小学美术教学设计(147) 2页

第六课花儿朵朵(一)（二）（二课时）课型造型表现教学目标：•认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。•情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。•能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。重点难点：•重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。•难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备：•教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。•学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。第一课时教学过程：组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。•感知与体验一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了……师：你知道有哪些花吗？师：今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？师：你知道花的结构吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？二、学生回答的花,教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？想一想，说一说，你准备怎样画更好看？\n根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。•创作与表现教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。•展示与评价：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。2、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？拓展:应用欣赏——花花世界在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。康乃馨——母爱/温馨　　白百合——圣洁/幸福黄百合——爱慕　　勿忘我——永志不忘菊花——长寿/高洁　　红掌——大展鸿图剑兰——步步高升　　兰花——优雅天堂鸟——高贵郁金香——亲密　　矢车菊——进取/乐观/刚毅　雏菊——热情　山楂花——英雄　　木槿——坚强/纯朴/廉洁铃兰——幸福　　水仙——纯洁　金盏花——幸福/希望　　飞燕草——正义/自由　红茶花——天生丽质　　梅花——坚贞不屈　牡丹——荣华富贵教学后记：