小学语文《语文乐园》教学设计 3页

小学语文《语文乐园》教学设计　　　　教学目标：　　　　1．认识“尘、从、卡、林、鲜、炎”六个生字帮助学生了解会意字的构字特点培养学生初步的认字能力感受到汉字的魅力　　　　2．引导学生自主探究发现四种好的学习方法并学会运用　　　　3．通过“我的作品”展示学生才华让学生获得成功的体验　　　　教学重点：引导学生了解会意字的构字特点　　　　教学难点：掌握良好的学习方法　　　　教学时间：两课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、激情导入　　　　今天我们和乐乐一起去学习《语文乐园（五）》　　　　二、“探究与发现”——寻找金钥匙　　　　1．出示四幅图引导学生仔细观察有所发现　　　　2．全班反馈　　　　（1）你想说幅图就说幅图　　　　（2）你们能把这四幅图连起来说一说　　　　（3）其实这四幅图为我们讲述了一个有趣的故事想听老师讲讲　　　　3．探究学习方法找到金钥匙　　　　（1）听了这个故事你觉得乐乐是个怎样的孩子\n　　　　（2）延伸：仔细观察认真思考不懂就问善于发现就是乐乐送给大家的金钥匙你还有什么好的学习方法可以为大家介绍一下（指名介绍）　　　　三、“我来试试”——运用金钥匙　　　　1．认读生字：出示生字学生齐念　　　　2．它们还会变魔术呢！出示：尘、鲜、卡、从、林、炎用不同颜色区分你发现了什么　　　　3．借助拼音认认这些生字朋友注意把字音读准　　　　（1）借助拼音自由认读生字　　　　（2）学生在小组里互相读一读　　　　4．检查学习效果　　　　（1）指名读注意纠正读音　　　　（2）开火车读　　　　（3）拼音朋友离开了你还能认出它们　　　　5．识记字形　　　　刚才我们已经认识了这些新朋友大家的音都读得很准我们有什么好方法来记住这些字呢请你仔细观察后再认真思考一下　　　　6．学习短文　　　　（1）乐乐送给我们的金钥匙真管用今天我们又记住了几个新朋友请你们再用上乐乐给你们的金钥匙读一读110页的短文看看你还会有什么新的发现　　　　（2）读了这篇短文你们知道了什么　　　　7．了解会意字的构字特点\n　　　　汉字多有趣啊！从字形上就能知道它的意；今天认识了几个新朋友你能说说它的意思　　　　（1）学生再小组交流；　　　　（2）全班交流反馈　　　　8．拓展：还有些字也是这样的呢你是认识它的　　　　四、总结：　　　　今后你可以用上今天学到的好方法再去发现相信你一定会有新的收获　　　　第二课时　　　　我的作品　　　　1．激发兴趣：让生写激发学生想写的愿望和写好的信心　　　　2．给予选择的空间生想写什么就写什么　　　　3．提供展示的空间：　　　　（1）互相欣赏彼此的作品；　　　　（2）为学生提供一个展示台生评价　　　　4．互动评价分享快乐：　　　　（1）生自评；　　　　（2）生互评；　　　　（3）师生共评；　　　　（4）回家后请家长评