小学色彩的冷暖教学设计 3页

小学色彩的冷暖教学设计　　　　《色彩的冷与暖》是六年制小学《美术》四年级上册第一课本课的教学目的是：了解色彩冷暖的含义及冷暖对比是一种强烈的色彩对比;培养学生学习色彩的兴趣重点、难点是：了解色彩冷暖含义及冷暖对比、补色对比为了达到教学目的突破重点、难点采用了幻灯片、CAI课件及实物投影仪等多种电教手段辅助教学因此我是这样设计课堂的　　　　一、导入新课　　　　根据本课的特点我制作了CAI课件进行导课让学生从感性上认识色彩的冷暖：播放配音动画：首先出现灰色暗花背景接着出现美丽鲜艳的彩虹课题其中“冷”字用蓝色“暖”字用红色随着音乐的节奏字体开始发光背景与字体;字体与字体都形成了强烈又和谐的冷暖对比这时同学们显得非常兴奋享受了色彩给他们带来的喜悦和美感后我问：“同学们看这个配音动画你们感受到了什么?”学生情绪激昂纷纷举手有的说灰色背景与鲜艳的课题形成高纯度与底纯度对比;有的说“冷”字的蓝色与“暖”字的红色形成强烈的冷暖对比在讨论中学生复习了上节内容并主动的投入到新课的学习中来　　　　二.教学思路及教程设计　　　　1.对色彩色性的感知　　\n　　为了让学生感知色彩的色性首先播放了幻灯片：一桌丰盛的美味佳肴展示给同学们这时给这些丰盛的饭菜打上红光同学们看后惊奇地说“大肉变的鲜红而菠菜却变成了黑色;”这时又换成黄光葡萄酒变成蓖麻油菠菜象是发霉的样子最后又蓝光同学们纷纷的说：“大肉已经腐烂了菠菜真新鲜”学生一下进入了情节这时我停止播放说：“你们想知道为什么?同学们想象的翅膀展开了　　　　2.基本概念的讲述：　　　　由于色彩基本概念较为枯燥并难以理解我采用了实物投影仪及　　　　CAI课件等电教手段以最直观、最形象的方法让学生在感性认识的基础上理解色彩冷暖的含义　　\n　　用CAI课件展示色相环同学们看到屏幕上各种不同色彩的小圆点围成一个圆环兴趣很高这时提问“请说出各种小圆点的色彩名称”“大红”、“柠檬黄”、“草绿”等当同学们回答正确时画面中出现卡通小人笑着说：“你真聪明”、或“你真了不起”;同学们答错时小人又说“再仔细想想动脑筋哟”之类的话极大地增强了同学们的自信心调动了学生学习色彩知识的积极性学生轻松自如地理解色相环及在色相环中冷色系列及暖色系列的知识为了突破本课的教学难点：色彩冷暖的含义和补色、补色对比我采取了列举实例、CAI课件、实物投影仪等多种电教手段在讲述色彩冷暖的含义时举出了赛马间的例子：将赛马间一半刷成桔红色一半刷成蓝色在蓝色部分休息的赛马很快就平静下来了在桔红色部分的赛马在很长时间仍是焦躁不安听完后同学们情绪高涨之时我趁机展示《晚间的咖啡馆》这幅作品屏幕上的作品深深吸引住了学生期待着我讲述这幅作品我抓住时机讲述本幅作品的艺术特色及冷暖色在本幅作品中的应用激发了同学们想利用色彩冷暖作画的情趣我又举出了画家凡高的《向日葵》这幅作品使学生掌握了知识点并教导学生学习凡高勤奋作画、奋斗不息的精神在课堂上渗透德育教育在突破补色和补色对比这一难点时我首先利用实物投影仪在课堂上做了视觉残像实验实验中同学们亲身体会到了什么是补色学生感到非常新奇和兴奋抓住这一时机又利用CAI课件做了一组补色对比练习同学们便轻松愉快地掌握了本课的这一难点通过以上的学习在很大的程度上降低了色彩理论知识理解的难度减少了技法训练中的周期反复也使学生变被动学习为主动学习使老师变枯燥的讲解为形象的演示既领略了画面的美又掌握了色彩的知识与技能　　　　3、技法示范　　　　为了让学生对本课作画材料用具及基本技法有初步的了解我在实物搞影仪的平台上做画播放到屏幕上在老师的示范中使学生体会基本技法激发了学生的创作激情　　　　三、结束本课　　　　利用CAI课件展示本课板书内容并布置了色彩的冷暖推移作业讲述作业要求强调重点、难点结束全课　　　　四、板书　　　　根据本课的重、难点采用图文并茂的结构式板书利用红和绿两种冷暖对比色提现本课的训练重点