小学语文幸福的教学设计 3页

小学语文幸福的教学设计　　　　教学要求：　　　　1.使学生懂得幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情人们从你的劳动中得到了好处和快乐你也就得到了幸福　　　　2.朗读课文理解课文内容体会并说说课文的中心思想培养阅读能力教学重点：　　　　3.了解三个牧童对幸福各有怎样的体会从而懂得真正的幸福　　　　教学难点：　　　　理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义　　　　教学过程：　　　　一、课前谈话引入课文　　　　每个人都想得到幸福那么同学们有没有认真想过幸福到底呢今天我们学的这篇课文题目就是“幸福”（板书课题）　　　　二、指名朗读全文检查预习情况纠正不正确的字音　　　　三、自己出声读全文思考　　　　1.课文讲了一件什么事　　　　（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井因而得到了智慧的女儿的祝福并让他们自己去弄明白幸福十年以后三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福）　　　　2.默读课文标出自然段序号并说说课文的起因（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）　　　　四、分析课文的起因\n　　　　1.默读课文起因部分思考三个牧童是干的　　　　2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程　　　　3.他们挖小水井时心情样把表现他们心情的语句划出来　　　　4.读所划的语句说说他们为什么这么快乐结合上下文说一说　　　　（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处）　　　　五、默读全文想想三个牧童分手后各自都做了些什么　　　　（学做医生为人治病；勤恳工作对人有用；耕地种麦养活多人）（板书）　　　　六、十年后三个牧童已经变成三个青年回答　　　　他们对幸福各有怎样的体会请你朗读课文后说说说后再回答：这些体会是怎么得到的（通过劳动得到的）　　　　七、朗读全文把智慧的女儿两次说的话划下来　　　　读这两段话结合三个青年的体会说说幸福　　　　（通过自己的劳动尽自己的义务做出对人们有益的事情给人们带来快乐这就是幸福）　　　　说说什么叫“有益”（益就是好处）　　　　八、朗读全文体会“幸福”的含义并想想课文的中心思想　　　　1.自己思考；　　　　2.小组讨论；　　　　3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动很好地尽自己的义务从而做出对人们有益的事情给人们带来快乐　　　　九、总结深化　　　　今天我们知道了什么叫真正的幸福我想同学们今后一定会努力学习将来好好工作好好生活这样我们每个人都会尝到幸福和快乐\n　　　　板书设计　　　　幸福　　　　劳动尽自己最大的努力　　　　对人们有益