小学课文《山中访友》教学设计 8页

小学课文《山中访友》教学设计　　　　教材解读：　　　　《山中访友》是人民教育出版社七年级上册第三单元的一篇短文是一篇构思奇特富有想象力、充满童心和好奇心的散文作者带着满怀的好心情走进山林探访山中的众朋友与朋友们互诉心声营造了一个如诗如画的童话世界表达了对大自然的热爱之情　　　　美的画面走进《山中访友》感受作者清新绮丽的文字就如同走进一个如诗如画的童话世界在作者的笔下山中的景物优美而又多情清新而又醉人早晨含着露水与栀子花气息的清风扑面而来足令你神清气爽有了好心情相伴哼几段小曲踏一条幽径显得多有诗意在古道中吟唱作者也似乎成为一道美丽的风景了再看那德高望重在涧水上屹立了几百年的古桥是一幅古老而又坚韧的画；那片清翠的树林配上悦耳的鸟鸣多情的露珠不又是一幅清新醉人的画么最为活泼可爱的当属山泉姐姐、溪流妹妹、还有白云大嫂、瀑布大哥、悬崖爷爷、云雀弟弟他们在寂静的山涧描绘出一个如诗如画的世界再看那些落叶小花、雷雨、老柏树小蚂蚁他们也在这幅清新优美的自然画卷上尽情的挥洒自己的美丽雨停风定几声悠远的犬吠云岭一群闲逸的归鸟我挥挥手告别这美丽的大自然行文此处余韵悠悠沁人心脾在美丽的大自然的图画中读者也身临其境神游其中了　　\n　　美的情感文章因为真情而打动人读这篇美文欣赏清新优美的画面之余字里行间流淌的感情更是扑面而来润人肺腑对古桥的尊敬以树为知己自己也变成一棵树生长在山崖间是人与自然的和谐的共处是人对大自然的深深热爱因为热爱所以山泉、溪流、白云、瀑布在作者的笔下是那样的多情由此作者与他们亲如一家在美丽的山中更有作者真情的流露你看：在作者的笔下采一朵小花插上我的头发此刻就我一人花不会笑我鸟不会羞我在无人的山谷我头带鲜花眼含柔情悄悄的做了一回女性这样的情节是多么的细腻动人　　　　美的叙述在文章里古桥树林、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然界的景物都是以朋友的身份出现的让人感觉特别的亲切以这样的方式叙述容易让读者进入画面进入作者的心境产生共鸣仿佛这些朋友是作者与读者共同拥有的文章里还根据实际表达的需要恰当的变换人称对山中的朋友作者有时用第三人称叙述有时感情强烈了又以第二人称称呼从而使感情表达的更加充分　　　　美的想像没有想像的世界是一片荒漠溢满想像的天空才会生机勃勃在本文力作者想像丰富、新奇充满童心童趣有浪漫色彩如：我闭上眼睛我真的变成了一株树脚长出根须深深扎进泥土和岩层呼吸地层深处的元气我的头发长成树冠我的手变成树枝我的思想变成树汁在年轮里旋转、流淌最后长出树籽被鸟儿衔向远山远水作者把自己想像为一株树使树与我融为一体又如：你好呀悬崖爷爷高高的额头刻着玄奥的智慧深深的峡谷漾着清澈的禅心抬头望你我就想起了历代的隐士和高僧你也是一位无言的禅者云雾携来一卷卷天书可是出自你的手笔?想像中悬崖似乎成了一位智者由此可见想像使景物栩栩如生灵气飞扬也使文笔生动活泼如溪水畅流不时激起美丽的浪花读这篇文章绝不会有呆板、陈腐的感觉你会时时为作者的童心所打动时时为流淌在字里行间的激情所感染真的如果用你的心去感受作者的心透过语言文字看看那充满诗意的画面在想像中你就会进入作者所描绘的童话般的世界\n　　　　美的语言本文语言富有文采语言生动有感染力富于变化如：你好山泉姐姐！你捧一面明镜照我是要照出我的混浊你好溪流妹妹！你吟一首小诗是邀我与你唱和你好白云大嫂！月亮的好女儿天空的好护士你洁白的身影让憔悴的天空返老还童露出湛蓝的笑容这一段话巧用第二人称手法直述衷肠把作者对大自然的热爱之情表达的尤其充分同时这段话又运用拟人、排比的修辞手法通过联想和想像赋予了这些景物生命力使他们显得多情而又多姿总之在文章里通过人称的巧妙运用修辞手法的运用长句短句的交错读来琅琅上口让人感受本文语言的生动活泼摇曳多姿的魅力　　　　教学目标：　　　　1朗读课文感知内容了解作者所访之友　　　　2合作探究欣赏画面体验文章真情美景　　　　3入情模拟互诉心声深刻体验加强积累　　　　4演读全文升华提高人与自然和谐共处　　　　设计依据：　　　　1朗读是语文课堂教学首要任务也是语文回归本色的一条路径本课的设计强调朗读这一方式在教学中首先通过引领学生朗读走入文本感知内容在结尾以朗读结束在朗读中真情体验中间环节在说的过程中也尽量融入朗读这一方式　　　　2《语文课程标准》（实验稿）指出：语文教学要注重语言的积累、感悟、运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础在教学中进行入情模拟互诉心声学习课文语言进行训练以达到体验与积累这一目标\n　　　　3《语文课程标准》（实验稿）指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容《山中访友》一文清新优美人与自然高度和谐统一因此力求通过本文的教学培养学生热爱自然保护自然的情感　　　　4学生是学习发展的主体新课标下的语文课堂应极力倡导自主、合作、探究的学习方式在设计中创设学习情境奠定自主学习氛围；在课堂上通过合作探究引导学生体验文章的真情美景通过入情模拟互诉心声深刻体验加强积累　　　　5充分利用语文课程资源以多媒体为辅助手段创设良好的语文氛围拓展语文教学时空丰富语文教学内容提高课堂教学效率本节课教学用多媒体将文章的内容生动形象的展示给学生让学生在情境中感受的更深刻、深切　　　　教学过程：　　　　一创设情境引入文本　　　　师：在我们生存的大自然里有许多美丽的童话世界让我们用心去欣赏用心去感受：（播放风光片）　　　　师：美丽的山水让人陶醉今天我们就跟着李汉荣到这样的童话世界里走一走　　　　二初读文本梳理内容　　　　1采用自己最喜欢的方式读书建议：用划出生字词用○○划出你认为写的最妙的词用□□划出景物的名字用～～划出你最喜欢的句子　　　　学生自由朗读课文教师巡视释疑解难重点声字词逝川玄奥禅心集中讲解\n　　　　2作者到山中拜访了些朋友　　　　（学情预估：拜访的朋友应该是：古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、柏树、蚂蚁等）　　　　（策略应对：学生能说上一两个就给予充分的鼓励调动学生课堂发言积极性）　　　　三分组欣赏真情告白　　　　师：在作者笔下山中的朋友优美而又多情清新而又醉人给我们营造了一个如诗如画的世界接下来我们一起来见见山中的朋友们　　　　（播放多媒体）　　　　师：孔子曰：三人行必有我师焉我们是不是要向山中的朋友学习　　　　分组学习指导：　　　　1将景物分组构成画面：①古桥；②树林；③山泉、溪流、白云；④瀑布、悬崖、云雀；⑤石头、落叶小花；⑥老柏树、蚂蚁每个小组选取一幅画面欣赏　　　　2真情告白：朗读：选取画面里喜欢的句子有感情的朗读　　　　描述：你的景色　　　　讨论：你的品质：　　　　积累：在你的身上我们积累了好词好句　　　　3合作汇报：小组成员选代表每人汇报一项内容　　　　（学情预估：将景物分组以后学生应该目标很明确指导他们分组以后学生学习的目标很明确步骤很清晰能迅速的活动起来　　\n　　第一幅画面：景色：古桥屹立在风中几百年了他的身子显得苍老而又坚强桥下潺潺的溪水在轻快的吟唱伴随着古桥经受岁月的洗礼水中的鱼儿欢快的畅游桥上人来人往车马穿梭品质：古老、坚韧积累的好词：德高望重波光明灭泡沫聚散逝川古老坚韧等　　　　第二幅画面：景色：苍翠的树木悦耳的鸟鸣清新的露珠我被这美丽的景色深深感染慢慢的我走进他们的灵魂树也融入我的身体我变成了一棵树品质：热情　　　　第三幅画面：景色：清凉的泉水从山洞中沽沽流出汇入欢快的小溪在林间歌唱天上的白云飘飘忽忽洁白的身影像棉花像羊群点缀这湛蓝的天空品质：清澈单纯无私奉献积累的好词句：唱和月亮的好女儿天空的好护士返老还童　　　　第四幅画面：听那悦耳的男高音从山中传来激昂高亢吟唱着千年悦耳的旋律原来是壮观的瀑布大哥；高高的悬崖上古树盘枝遒劲沧桑枝头云雀的叫声清脆婉转　　　　品质：无私深刻纯洁积累的好词句：雄浑玄奥叽叽喳喳津津乐道天生的金嗓子从古唱到今深深的峡谷漾着清澈的禅心　　　　第五幅画面：景色：我弯下腰拣起一块石头放在手心里思想随她一起走向远古一片片落叶在空中翻转着展示着自己美丽的身姿我想起了落红不是无情五物化作春泥更护花采一朵小花临溪而照悄悄的作了一回女性品质：沧桑神秘动人　　　　积累的好词句：时间的隆隆回声命运的神秘手相花不会笑我鸟不会羞我等　　\n　　第六幅画面：景色：老柏树静静的站立在那儿茂盛的枝叶像是撑起了一张大伞遮风挡雨在他的下面小蚂蚁正安详的避雨享受这雨中的静谧品质：慈祥弱小积累的好词句：慈祥的老柏树立即为我撑起了大伞；蚂蚁我的小弟弟茫茫天地间我们有缘分也做了一回患难兄弟）　　　　（策略应对：这一环节比较自由学生能自由选择画面欣赏但在描写景色时可能思路打不开在写的时候运用原句教师应及时点拔示范引导关于品质的归纳学生词语学生一方面直接来自课文如：古老坚韧神秘等；一方面需要自己归纳：像热情无私等只要贴近教师均加以吸纳）　　　　四入情模拟互诉心声　　　　师：刚才同学们的真情告白把山中的朋友请到了我们的面前同学们的叙说十分精彩也十分动人山中的许多朋友把同学们也当成了知音也有许多心里话想和同学们说大家想听　　　　播放录音：你好！游人弟弟我从那遥远的雪山来一路艰辛一路歌唱聆听过高山的吟唱沐浴过花儿的芬芳吮吸过小草的芳香你渴了让我用大山的甘露为你解渴你累了让我用大地的清泉为你洗去一路的风尘　　　　接下来请同学们也来扮演景物入情模拟把朋友的心里话带给我们好　　　　同位研究入情摹写互扮景物倾诉心声　　　　大屏幕投影：朋友心声　　　　游人朋友你听我说：　　　　（学情预估：学生对于此环节应该是兴趣浓厚但可能会出现写的不深入干巴巴的选择的景物会很多）　　　　（策略应对：在学生解读摹写的过程中教师要注意适时指导从句式修辞内容等方面引导引领学生和美丽的大自然和谐统一）\n　　　　五表情朗读体验升华　　　　师：同学们想像丰富语言优美生动有感染力人与自然的对话精彩纷呈是啊！宁静美好的大自然赋予了我们无穷的灵感让我们真心的去感谢她热爱她！让我们带着一份好的心情一份对自然的崇敬热爱来朗读全文！　　　　师生朗读全文　　　　结束语：　　　　大自然是美好的歌德说过：她（指大自然）在幻影里得着快乐谁在自己和别人身上把它打碎她就责罚他如暴君；谁安心追随它她就把他像婴儿般偎搂在怀里我们应该要关心她、爱护她她也会关心我们、庇护我们因为我们是朋友！