大青树下的小学教学 设计 3页

《大青树下的小学》　　第二课时教学设计　教学目标：　　1、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。　　2、体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。　　3、借鉴课文第3自然段的形式，说说校园里的一个场景。　　教学重点：　　有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。　　教学难点：　　体会描写窗外安静的句子的含义。　　教学准备：　老师准备课件，学生了解有关民族小学的资料　　教学过程：一、谈话导入　　同学们，上节课我们已经能读通课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课，就让我们一起品读课文，去感受大青树下的小学独特的魅力。出示课前回顾。　　二、品读感悟，深入探究　　“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？现在请同学们把自己的发现与大家交流交流吧。　　（“美丽、团结、欢乐、祥和”，教师可根据学生的回答相机进行阅读引导。）　　（一）品悟美丽　　1、默读课文，一边读一边画出能体现大青树下的小学美丽的语句。　　2、学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。　　（1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了……”（出示课件：课文内容及相关图片）（大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。）　　（2）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”重点指导学生联系上下文理解“绚丽多彩”的意思。（颜色鲜艳，色彩多）　　（3）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（出示课件：相关语句和背景图）引发学生思考省略号所省略的内容。　　3、范读：闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的美景。　　4、指导朗读，品味校园的美丽。　　师：校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还有身着各式各样的鲜艳的服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。你能读出大青树下的小学的美吗？　　（1）自由练读；（2）指名读，师生评价。　　（二）品悟团结　　1、“大青树下的小学”还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感受到？　　2、学生自读，画出相关语句。\n　　3、学生交流汇报，教师出示重点语句相机指导。　　（1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（这句话说明各民族的孩子，虽然穿戴不同，但是他们都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。）　　（2）“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”　　老师范读，把重音放在“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词上，引导学生抓住重点词语体会。（民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。）　　4、教师小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊！我们再读一读这句话，一起体会他们的团结。（生齐读）　　（三）品悟祥和　　1、课件出示重点语句：“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”　　（1）从这段话中，你读出了什么？（安静）　　（2）你认为这个词语用得准确吗？（引发学生质疑，如果学生没有疑问，教师再适时引导，作者为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文呢？这是从侧面烘托孩子们学习认真。）　　2、是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物和谐相处，怎么能不是一所祥和的学校呢？让我们带着对这所小学的赞美再读一读这段话。　　（对于“祥和”这个特点，学生不一定能很准确地概括出来，教师可适当点拨。）　　（四）品悟欢乐　　1、课件出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。　　（1）一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。　　（2）指导朗读。校园里的同学多么有礼貌，在民族小学里学习是一件多么快乐的事。通过朗读来传递自己的感受吧！　　2、课件出示重点语句：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。　　3、指导说话：请同学们想一想，还会有谁来这里凑热闹？用下面的句式来说说：　　大青树下多热闹啊！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。　　4、课文写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。为什么要写这些小动物呢？（小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）　　三、揭示主题，升华情感　　1、出示课件：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”　　师：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊！结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读。\n　　课件：这就是我们可爱的小学，一所____________的小学。（美丽、团结、祥和、欢乐）　　（1）学生根据自己的理解填入合适的词语。　　（2）教师相机指导学生读出自己的感受。　　2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）　　3、指生带着自豪、骄傲的情感读这句话。　　4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）　　6、教师总结。　　（出示课件：五十六个民族手拉手的图片）　　师：“五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽、团结、祥和！让我们一起唱响《爱我中华》这首歌吧！　　四、巩固练习　　阅读拓展，一起来交流吧！　　五、课外延伸，鼓励实践　　1、大青树下的小学的许多学生都很想和你们交朋友，也很想了解你们的学习生活，课后我们可以把我们一周的学习生活记录下来，整理好邮寄给他们。2、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。板书：大青树下的小学美丽团结祥和欢乐