小学足球教学设计(水平二) 5页

教学设计脚内侧传接球（水平二）一、指导是思想本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。二、学习目标1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。三、重点与难点重点：掌握传接球的部位。难点：传球目标要准确，力度要适中。卩L|、教材分析足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛屮组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练常握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行屮的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。五、学情分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化佼大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，常握好学习方法，把握学习规律，止学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服休I难体验运动乐趣：提高运动技能，培养健康和愉快的牛活态度，通过从事适宜的运动了解自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。六、教法与学法本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合微视频教\n学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合作学习，加上教师的适吋评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。课题足球脚内侧传接球学习内容1.两人一球足球脚内侧传接球2.四人两球足球脚内侧传接球3•游戏“保卫金蛋”学习目标1.学生初步学会足球脚内侧传接球的练习方法。2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、良品质。顽强、不怕困难的优阶段时间教学内容学生活动教师指导组织形式\n一、体育委员整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布木科内容。1.1认真倾听本课学习内容及要求。1.1教师宣布本节课内容，提出注意事项。组织队形：■、.、■■••••••■■・•••••・■■•设计意图：队列集合快、静、齐，精神饱满，集中学生二、激趣热身的注意力。1.绕跑热身2.1.1队长带2.1.1组织学••方法与规则：每组领观看微视牛观看微视八名学生由队长带频，了解绕跑频领从其电脑s型绕规则。2.1.2随机选过四个足球后跑回2.1.2充分热择一组展示绕跑热身起点，如此循环8身方法与规则，1.设计意图：让学生个来回跑完后冋到2.1.3灵活绕其他组观看。在跑动的过程中充起点站好。球2.1.3鼓励学分热身，体现动作灵io2.1.4队长组生积极主动敏，注意力高度集激趣JLV分织有序的参与到其中，以达到收心引趣热身钟中的作用，为接下來的2.《足球操》2.1.4与学生教学活动做好充分方法与规则：每队2.2.1按要求共同参与其的准备。两个同学共用一个跟老师一起做中。2.发挥队长带头作用足球，每节操四个足球操3」组织学生••八拍，每位同学手2.2.2勇于展共同做热身，持足球做两个八示自我。动作引导学生进•••••:・拍，徒手做两个八到位，充分热行找朋友游•■••••拍。身。戏。••••2.2,3两两配3.2语言提示（足球操）合，积极参与，学生跑动安设计意图：通过这个全身心地投全，实时进行足球操，即加强学生入，注意力咼评价。对足球的控制能力，度集中。3.3充分调动又可以活动针对本学生活动激节课做相应关节的情，达到热身热身，防止在接下来的目的。的练习中受伤。\n三、两人一球传接球1.间隔3米（脚内侧3.1.1队长带3.1.1安排队（两人一球传接球）传，脚底接）领学生认真观长带领学生••••••••■方法与规则：两人看视频。看微视频。A■一组，间隔3米，3.1.2分组练3.1.2组织学・・•••••一名同学用脚内侧习。生分组练习。••••••传球，一名同学用3.1.3练习过3.1.3巡视，纠设计意图：通过微视脚底接球，每人练程中认真体会错，鼓励学生频由学生自主进行体验学习25分钟习10次。脚内侧传球要领：支撑脚踏在球侧约15cm处，膝微屈，脚趾指向出球方向。踢球退以骯关节为轴由后向前摆动，膝、踝外展，脚尖稍翘，踝关节紧张，击球瞬间，脚跟前顶，脚型固定，脚内侧击球中后部。2.间隔5米（脚内侧动作要领。练习。学习探究动作要领，进行练习。教师真正的将课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。传接球）方法与规则：同以上3米传接球。同上同上同上四、四人两球传接4」队长组织4」安排队长（四人两球传接球）球。学生观看微视带领学生看■•7•丁方法与规则：每队频。微视频。■A分成两个小组，每4.2根据微视4.2组织学生••组四名同学成正方频内容小组内分组练习。•••形站立，站在一号讨论，分组，4.3观察学生设计意图：改变学生和三号位的同学持练习。参与情况，纠的接球与传球的方球。由一号统一发4.3积极、主动错，鼓励失败向，是学生充分体令。一号传向二号，参与游戏，同的学生。会：目标准确，力度三号传向四号，均学Z间相互鼓4.4组织学生适中。采用脚内侧传接励，支持，掌参与展示，给球。每人进行10次。握动作要领。4.4积极主动参与展示予鼓励。\n巩固学习7分钟五、游戏《保卫金蛋》方法与规则：每队将队员分为两个小组，每组四名学生，一组留在自己的大本营等待接球，一组到相邻的大本营传球，传接球时出界不算。看那个队在规定的时间内保留的球最多。5.1分组、探究、讨论。5.2积极、主动参与比赛中。5.3队友间项目配合，互相鼓励。5」组织学生分组、探究、讨论。5.2鼓励学生积极主动的参与到比赛中。5.3及时评价，点评。（保卫金蛋）设计意图：通过此游戏，让学生充分体会到传接球的过程中要目标准确，用力适度，培养学生的团队合作意识。放松身心3分钟六、放松活动及课后总结《放松瑜伽》方法与规则：学生跟随教师在悠扬的音乐声中完成放松。6.1学生进行放松练习。6.2互相交流、学习、评价，今天我收获了什么？6.3小结本课6.4回收器械6.5师生再见6.1语言引导，指导进行放松，恢复身心。6.2与学生一起进行放松练习。6.3课堂总结6.4回收器械6.5宣布下课，师生再见（放松瑜伽）•.・•■•・■•••A•■•■要求：动作舒展，心情愉悦器材足球21个，标志碗41个，视频播放器6个，音乐播放器1个场地足球场反思