小学英语核心素养教学设计 4页

Unit4WeloveanimalsPartALet'slearn教学设计一、教材分析：本课是人教版Unit4weloveanimalsPartALet’slearn部分，主要内容是5个动物名称cat,dog,bear,duck和pig听说，以及句型What’sthis?It’sa…，用it’sa+动物名称来描述一只小动物。教材在let’stalk部分中对句型What’sthis?It’sa…做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另一方面，本课谈论话题为Animals，学生对此有浓厚兴趣，教师要充分抓住学生特性,充分利用信息技术与学科内容进行有效整合，围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。二、学情分析：三年级的学生好动，喜欢模仿，对新兴事物有探索意识，在学习英语过程中，他们还处于启蒙阶段，对英语有着浓厚的兴趣，但自主学习英语的水平和能力有限，对学习有着很大的依赖性，自律的意识不够强大，老师在单词书写和读音上要做好示范，帮助学生练好英语基本功，为终身学习打好基础。三、教学内容：单词cat,dog,bear,duck、pig句型：What’sthis?It’sa…四、教学目标：1.语言能力目标：（1）能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,pig,duck,panda,bear,并能用英语介绍这些小动物。（2）能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.思维品质目标：（1）培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。（2）通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。3.学习能力目标：（1）自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；(2)培养学生各种感官并用，培养学生科学的学习方法。(3)通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。4.文化品格目标：（1）激发热爱自然、热爱生活的积极情感、培养爱护动物的良好品质。（2）通过英语与美术、音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。五、教学重难点：掌握有关动物名称的表达cat,dog,bear,duck，pig，特别是dog和pig等的发音区别，吟唱歌谣也是难点之一。六、教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法\n七、教学准备：多媒体课件学生可自带几种动物玩具八、教学理念：以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。九、教学过程：Step1.Warmup①Greeting②Singasong“hello”.③Freetalk.T:Hello,S:Hi.T:IamMissLi.What’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.…Step2.Presentation1.师出示学习目标：(1).知识目标：能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,pig,duck,panda,bear,并能用英语介绍这些小动物。(2).能力目标：能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作，培养思维品质和语言能力、学习能力。(3).文化品格：爱护动物、保护动物。2．T：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyousee?S：Isee…师出示动物图片，请生说说你看见什么。3．师出示Zoom过生日图片，师：TodayisZoom’sbirthday.Whowillcometoattendhisbirthdayparty?通过Zoom生日谁会来参加聚会，引出本课时单词。4.师放录音，请生仔细听本课时录音。5．师请生自读单词和句子，师出示学习提示。\n6．师出示本课时重点单词，请生试读，师板书。7.老师扮演小鸭子的动作，引出duck。通过游戏练习单词。代入句型。（师生的相互合作，增进师生的感情，使得课堂更融洽。）8．教师请学生注意：Listen,Who’scoming？“woofwoofwoof”从而引出新词：dog，注意帮助学生发音d与g，通过游戏练习单词。并代入句子之中“It’sadog”.（猜一猜，从而将学生的注意力引到课堂上）9.师遮住部分，师问：What’sthis?师教授pig单词，请生说句子。（不同形式的引入，让学生置身于新奇的教学环境之中。）Let’ssingasong。（将前三个词带入歌曲中，从而复习单词pig，dog和bear）10.师放“猫叫”录音，请生猜单词，熟悉句型：What’sthis?It’sacat.师教授单词“cat”.11.听音，跟读单词。（听音矫正单词发音）Step3.Practice1．Let’splayagame.2．Let’schant学生跟录音朗诵韵律诗，看图唱韵律诗.师提示读音相同音节。3．Groupwork:A:What’sthis?B:It’sa_____.（小组合作，讲单词运用到真实情境之中。）师出示表演小贴士。4．师出示Zoom生日图片，前后呼应。Step4.Consolidationandextention1.Goodtoknowlucky dog幸运儿clever dog聪明的人Loveme,lovemydog.爱屋及乌Acathasninelives.猫有九条命，吉人天相。（拓展知识面，使学生认识到英语在生活中的作用，培养学生的文化品格。）2．Doyouknow?Theanimalsareourgoodfriends,wemustlovethem,andwemust\nprotectthem.动物是我们人类的好朋友，我们一定要好好爱护他们，我们一定要好好保护它们哦！（提升学生爱护动物，保护动物的意识，培养学生的文化品格。）Step5．Homework（任选其一）1.绘制一幅属于你自己的农场画。2.把你熟悉的小动物介绍给你同学。3.把chant表演给家长（自主选择作业，从而使得不同层次的学生都能够做他们愿意选择的作业。）Step6.板书设计Unit4ALet’slearnbearcatIt’sapigduckdog