XX小学蒙丽教学设计 6页

Unit5Doyoulikepears?第一课时一、教学目标：1.知识目标：词汇：能够听说认读水果类单词：apple,pear,orange,banana.句型：能够听懂并会说句型：Doyoulike.....?/Yes,Ido./No,Idon’t.2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。3.情感目标：(1)知道吃水果对健康有益。(2)初步了解名词复数的用法。(3)能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。二、教学重点1.能够听说认读水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法。三、教学难点:能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来询问他人对水果的好恶。四、教学准备1.教学PPT和单词卡片。五、教学过程步骤一：Greeting\n步骤二：热身1.口语交际活动，singasong”Hello!”进而引导学生通过观察幻灯片首页，了解这堂课的主题为Fruits.Suggestedclassroomlanguage:Hello!everyone!Nicetoseeyouagain.Let’ssingasongtogether”Hello!”.Lookatthepicture,whatcanyousee.Sowe'lllearnfruitstoday.步骤三：新知呈现1.猜字谜学单词，此为水果单词的引入环节。在四线三格内写单词进行书写示范，并教读单词。Suggestedclassroomlanguage:ThisclassIcollectedsomeriddlesforyou.Theyareaboutfruits.Haveatry!Thefirstone,whocananswer?Thesecondone.Quickanswer!Thethirdone.braveboy!Itdoesn’tmatter!Tryitagain.Thefourthone,clever!2.用水果图片过渡，从水果类单词的单数迁移到复数。依次出示第二张水果图片，并用红色标注水果单词的复数要在单词末尾加“s”。Suggestedclassroomlanguage:\nLook,Ibringmanyfruitstoourclassroom.Let'shavealookatwhattheyare.What'sthis?Apple.Followmetoread,apples!(ThenteachSstheother3pluralformsofthevocabulariesaboutfruits.)3.单词的认读。（形式：齐读、分组读、抽读）Suggestedclassroomlanguage:（1）Readafterme.Ireadonetime,youread2times.Gotit?OK,Let’sbegin!Apple,pear,banana,orange.(teachthenewwordstoSsforseveraltimes.)4.课内新授单词复习：请学生读课件上水果名词的单复数。Suggestedclassroomlanguage:CanyoureadthewordsonmyPPT?ReadthemasIdo：apple,apples.Ok.Itsyourturn!Readthemtogether!6.听一听吴一帆喜欢吃什么水果，感受目标句型的意义。Doyoulikepears?Yes,Ido.\n设计意图：以各种方式中学习新单词，使学生的求知欲和好奇心得以激发。滚动式的单词学习，避免了单调与枯燥，既活跃了课堂气氛，又使学生很快进入英语思维的状态。以小老师，水果模型，水果转盘等多种方式来教单词的单复数。多种教学方式并用，务必使学生掌握到位。用游戏激起学生的兴趣。为学生的学习活动创设情境，铺路搭桥，使学生初步感受新知，并以此激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生在真实情景中再次感受目标句型的意义，加深对目标句型的印象。知识是引导而不是灌输。教师适时为学生做示范表演，为学生提供情境创设的范例。步骤四：操练1.教师利用ppt教读句子，直到学生可以用图片和目标句型来询问其他人对水果的好恶。2.Pairwork:同桌用目标语言进行会话。Suggestedclassroomlanguage:Workwithyourpartner,trytousethesentencetoaskeachother.Thenexchange.3.学生展示。Suggestedclassroomlanguage:Welldone!Letmeinvitesomeofyoutoactitout.Youtwo,please.Wonderful!设计意图：运用水果图片吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学习。英语是一门工具性的学科，我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。我们要利用一切机会，创造英语使用的环境，让学生对英语感兴趣，体会到学英语的乐趣，学会用英语交流。这也是学生学习的自觉性和自主性的体现。让学生在游戏中充分感受到学习英语的快乐。步骤五：Let’srelax,let’slearn“Let’schant”。Igaveyouaword“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”andsing\nthesong.步骤六：小结（小结知识，并提到水果的好处）Suggestedclassroomlanguage:That'sallfortoday.Thankyouforlistening!So,thinkitover.Whatdowelearntoday?设计意图：知识的回顾与总结。Igaveyouaword“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”andsingthesong.步骤七：Homework1.跟读课文6遍。2.抄写本课单词。步骤八：BlackboardwritingUnit5Doyoulikepears?ALet’slearnapplepearbananaorangeDoyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.蒙丽水城县金盆乡金盆小学\n