小学语文教学设计-雾凇 7页

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级四年级主备人仇中玲所在学校工人子弟小学单元第七单元课题22、雾凇1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。教学目标3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重难点了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。布置课前预习;教学准备课文插图插图.教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：教师富有感情初读课文，学习第一自然段的描述，渲染了教学过程：课堂气氛，为学生起到很好的一、导入揭题情感铺垫，具有（一）、同学们，你们知道冬天最冷是在什么时先声夺人的作候吗？（三九时节）是啊，三九严寒，大地冰封，我用。使学生如临国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右。但那儿其境，如见其的雾凇却“忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”她形。以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。现在就让我们一起来欣赏（出示课题）22.（生齐读）雾凇。（二）、“雾”是个生字，（出示拼音）请大家读三遍。哪位同学说一说，“雾”字你是怎样记忆的？（三）、读完了课题，你想知道什么？下面请大家（出示要求）：1、边看边体会雾凇的美丽、奇特；2、边听边想，你知道了什么？二、出示挂图（一）看了这凝霜挂雪，戴玉披银的美景，你有\n什么感想？说说你的感受。（指名交流）你们真棒，都是爱学习的好孩子。还有什么问题要问？（二）好，请大家打开书，带着这些问题，快速自由朗读课文，注意读准生字词的音。（三）课文的字音都读准了吗？谁来试试？（出示生词，指名读、齐读）lǒngzhàoníngjiémóhu笼罩凝结模糊mímànjiébáijīngyíngzhēng弥漫洁白晶莹蒸téngzhuìmǎnliáorào腾缀满缭绕这是一篇文笔yānmòqióngzhīyùshù优美的文章。因淹没琼枝玉树此重点应让学在这些词中，你理解了哪些词义？下面分四人小生在读中整体组友情提示交流一下，带着感情色彩，把这些词再读感知，在读中有一遍。所感悟，在读中（四）课文中有两个长句，比较难读。（出示长培养语感。句）我们怎样才能读好它呢？现在大家自由的读读。1、这蒸腾的雾气，慢．慢．地．，轻．轻．地．，一．层．又．一．层．地．给松针、柳枝镀．上了白银。长句中的这几个词，特别有意味、特别美，朗读时要轻一些、慢一些。谁来试试？（指名）2、人们漫步在松花江边，观赏着/这千姿百态的琼枝玉树，便会/情不自禁地赞叹：这真是/“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！这句话要读得悠长，注意几处的停顿，表现出无比赞叹的感情。谁来试试？（指名、齐读）（五）如此美丽的雾凇，你们想读好它吗？下面我们分小节把课文读一下。谁愿试试？（指名3生）这几位同学读得怎么样？大家评议评议。通过课前预习和朗读，你能说出这课的主要内容吗？（指名）你会给课文分段吗？你还知道课文3个自然段各自主要写了什么？（指名回答）出示：第一自然段：描写吉林雾凇奇观。\n（词语优美、景观奇特，朗读时语调要稍显高昂，读出欣赏、自豪的语气。）第二自然段：说明吉林雾凇形成原因及过程。（朗读时语调要注意把握节奏和变化，语速要稍慢。）第三自然段：写人们清晨观赏雾凇及其感受。（朗读时要读得悠长，表现出无比赞叹的感情。）（六）按上述朗读指导要求，自由读一读，齐读。三、学习第一自然段下面我们来学习课文第一自然段。（一）同桌互相读第一自然段，想一想、画一画这段课文中有哪些描写体现了雾凇景象之奇的。（在关键词下面加圆点）（二）讨论交流：读了这段话，你从哪些词中感受到雾凇景象之奇特的？（指名：千姿百态、美丽动人、洁白晶莹、晶莹夺目……请生说后上台写出来。）（三）现在大家已感受到雾凇的千姿百态。它们像什么？（出示填空练习）吉林雾凇有的像（），有的像（），还有的像（）……真是千姿百态！有谁来把这填空练习说一说。（指名）难怪作者要说它是闻名全国的自然奇观。让我们再来读一读，读出雾凇的美丽、奇特，读出我们的自豪心情！四、指导写字（一）出示生字：wùdīsúníngshèshìmùlíngyānmó雾堤俗凝摄氏幕零淹模（二）交流记忆方法。（三）范写“凝、氏”。（四）学生完成习字册。第二课时让学生根据目教学内容：标，掌握学习的精读第二、三自然段主动权，做到心教学过程：里有数。这个过一、导入新课程，让学生练习吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意的美用准确的语言与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四表述，训练了学大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣生的表达能力、\n赏这美丽的雾凇。概括能力。二、精读第二自然段读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？为什么其他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。自学、同桌交流、指名说（一）、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）师相机板书：水汽——遇冷——凝结（二）、出示“从当年12月至……阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）（三）、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30引读，有助于摄氏度左右时……”（符合条件“遇冷”）学生体会雾凇（四）、出示：“每当夜幕降临，……银松雪柳了。”形成的逐渐过谈谈你的体会，指名说。程，也有助于课1.灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层文的背诵。同时地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗在实践中指导读（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越朗读，点在关键来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝处，抓住“渐渐裹了一层又一层。）地”“慢慢地”2.指导“最初…逐渐…最后…”指导朗读。（边读边“轻轻地”“一想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅层又一层”“最画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）初”“逐渐”“最每当夜幕降临，气温（），这后”读出雾凇形雾气便（），（），笼罩着（）。树木成的缓慢。教师（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾指导朗读，不是气，（），（），（）、（）。最初像（），生硬地要求学逐渐变成（），最后（）。生读得高些、重自由背，指名背，齐背。些、慢些，而是过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅要学生用心去景象呢？读，读出感悟，三、讲读第三自然段受到感染。读，观察插图，让学生形容一下也是理解。过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）\n出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）四、指导赏背课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓注重对学生进尽致。大家想不想把它印在脑子里？（那就请大家自行词句积累训练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。练，读写有机结（一）、自由准备合，有助于学生（二）、自我推荐知识的积累、内五、评“最佳小导游”化、运用。同学们，吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的中外游客。谁愿意当个小导游，带着游客们边游览，边介绍呢？（评一个“最佳导游”，奖励）六、总结全文，布置作业雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是"夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。请选择一题，认真完成。*摘抄好词佳句。*有感情地朗读自己喜欢的段落。*选择一段课文背诵。*为《雾凇》编一段广告宣传词。*试着给课文中的插图配一段解说词。板书设计：22雾凇奇观水汽——遇冷——凝结忽如一夜春风来，千树万树梨花开\n教后反思友情链接相关搜索：吉林雾凇以“冬天里的春天”般诗情画意的美，同桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景，沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。这就是被人们称为“雾凇”的奇观。雾凇通称“树挂”，是雾气和水汽遇冷凝结在枝叶上的冰晶，分为粒状和晶状两种。粒状雾凇结构紧密，形成一粒粒很小的冰块，而晶状雾凇结构比较松散，区溯松呈较大的片状。吉林的雾凇就属于晶状。它是在吉林市独特的地理环境中自然形成的。雾凇之美，美在壮观，美在奇绝。而观赏雾凇，讲究的是在“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”。“夜看雾”，是在雾凇形成的前夜观看江上出现的雾景。大约在夜里十点多钟，松花江上开始有缕缕雾气，继而越来越大，越来越浓，大团大团的白雾从江面滚滚而起，不停地向两岸飘流。“晨看挂”是早起看树挂。十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白。棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿。“待到近午赏落花”，是说树挂脱落时的情景。一般在上午10时左右，树挂开始一片一片脱落，接着是成串成串地往下滑落，微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明丽的阳光辉映到上面，空中形成了五颜六色的雪帘。\n推荐阅读：雪鲁迅暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。