小学音乐《嘀格调》教学设计 3页

湘教版小学音乐《嘀格调》教学设计教材版本：湘教版音乐教材课型：唱歌课教学目标：1．能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，了解湖南湘西民歌，并能在音乐情境活动中尝试用不同形式与风格演唱歌曲。2．能积极参与演唱活动，从中获得健康的审美情趣。教学重点：能学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《嘀格调》教学难点：尝试用不同形式与风格演唱歌曲。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、欣赏导入1．老师清唱一首桑植原始的《嘀格调》吸引学生的注意力。2．桑植简介，激发学生了解桑植民歌的兴趣。二、活动中初步感受《嘀格调》旋律和节奏1．用流水声模唱歌曲前八个小节旋律。2．用击鼓声敲打歌曲四个小节的节奏。三、学唱歌曲1．课件出示《嘀格调》的曲谱听范唱，感受改编的完整的版旋律。2．有节奏读歌词并了解歌词大意。①初步了解歌词大意，引导掌握：嘀格：小和少的意思。伢儿：指孩子。一班班：一些和一伙的意思。鞋鞋：鞋子。②根据节奏读练歌词。③提醒“嘀格”和“鞋鞋”\n等一些词特殊读音。④拍手击掌等肢体动作敲击节奏。3．学唱曲谱。①师弹奏乐曲学生哼唱一遍。②指导切分音处的唱法。③讲湘西民歌的特点，多用5(suo)结束。④提示《嘀格调》出现的最多音符是“23165”中国民歌的特点，多用五个音，称为“五声调式”。⑤放课件学生跟音乐哼唱。⑥伴音乐拍击节奏哼唱简谱。4．学唱歌词。①跟范唱音乐一起摹唱一遍，熟悉旋律和歌词。②带着轻松的情绪唱一遍。③想象孩子们劳动读书的场面唱歌曲。④同学合作，对唱一遍。⑤强调结尾处歌声悠远速度放慢。⑥学生试着轮唱一遍。四、融入土家摆手舞表演唱1．师做示范动作，学生模仿。2．随音乐边跳边唱。3．赛一赛。五、学生小组合作自创歌词1．学生根据自己对湘西孩子的印象，填几句祝福或夸奖的词。2．选代表展示作品。六、课堂延伸1．欣赏桑植红色民歌《马桑树儿搭灯台》等歌曲，进一步了解桑植民歌的特点及魅力所在。2．哼唱合唱版的《嘀格调》感受另一种风格的演唱。七、下课学生在欢快的《嘀格调》中走出教室。\n听课记录