小学科学《陶瓷》教学设计 3页

青岛版小学科学《陶瓷》教学设计教学目标：1、能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能写出简单的计划；能根据计划进行探究，在探究的过程中对计划做出调整和完善。2、能区分什么是假设，什么是事实；能梳理自己的旧知，选择更具研究价值的新问题进行探究。3、喜欢探究，乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣；在探究的过程中，感受中华民族的博大精深，树立民族自豪感。教学重难点：认识陶瓷的特点，知道什么是假设，什么是事实。教具：多媒体、陶瓷片、热水、纸杯、电池、小电珠、导线、陶瓷的资料。教学过程：一、导入师：同学们前些天我有幸参加了个展览会，在这次展览会上展出的物品真是精雕细刻、流光溢彩，让我忍不住把它们拍摄了下来，你们愿意和老师一起分享这美好的瞬间吗？你们现在知道我参加的是什么展览吗？（陶瓷）真聪明！这节课我们就来研究陶瓷。板书课题师：陶瓷在我们的生活中应用是非常广泛的。谁来说说你用过哪些陶瓷制品？你见过哪些地方用到陶瓷？\n生自由发言二、依据学生的生活经验进行猜想师：你们真是生活中的有细心人，陶瓷在生活中应用这么广泛。与它的特点有密切的关系，大家来猜猜看陶瓷有哪些特点？生说师板书师：大家的猜测是不是都正确呢？哪些你现在就能肯定？那其他的这些猜想对不对？怎样验证呢？（做实验）三、尊重学生的自主性设计实验方案师：好！下面小组合作，用你们喜欢的方式设计出方案并进行实验研究，看哪组合作的好并有新的发现。要注意安全。（学生进行研究教师巡回指导）四、发挥学生的主体性进行科学探究 师：哪一小组愿意先来说一说你们验证了哪些问题。生汇报师及时鼓励。在刚才的实验中哪一组还有新的发现？师：刚才同学们象科学家那样研究出了陶瓷这么多的特点。真了不起。其实关于陶瓷还有很多值得我们研究的知识，课前大家搜集了很多陶瓷的资料，你有哪些新的知识想跟大家交流？全班交流资料课本中49页的资料卡也告诉我们CHINA表示中国C小写时还表示陶瓷。是呀！中国陶瓷举世文明，我国劳动人民用他们的智慧和汗水在世界陶瓷史上创造了一个又一个的辉煌，为我们留下了无数的陶瓷艺术珍品，让我们一起来感受古代陶瓷的辉煌。\n欣赏图片师：欣赏了这些精美的图片你想说点什么？是呀！中国陶瓷历史悠久，它以造型独特、色泽绚丽、工艺精湛，在世界陶瓷史上独领风骚，科技在发展、陶瓷在生活应用也越来越广泛，课下希望大家根据陶瓷的特点，看能不能设计出新型的陶瓷材料。更好的服务与我们的生活。五、推荐网址，使学生了解更多有关陶瓷的知识。