小学语文找秋天教学设计 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文找秋天教学设计　　《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标部分，每个学段都安排一个综合性学习这样一个新板块。这是新一轮课改的一个创新命题。综合性学习贵在综合，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。综合性学习贵在活动，而且这些活动还要求主要由学生自行设计和组织。　　经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。并以打擂形式，调动学生学习积极性。　　师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？　　生回答　　师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。　　师：擂台一词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。　　师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。　　生：读读记记。　　师：擂台二古诗擂。各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。　　学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。全班裁判，并评选小诗人。　　师：读了古诗，我们知道古人也是十分喜欢秋天的。　　在老师的引导下，学生会非常喜欢爱背诵古诗。培养这种热爱传统文化，喜欢诵读古诗的习惯。对学生语文素养发展的意义不可忽视。　　师：我看到有不少同学用画笔画秋天，下面来打第三个擂台图画擂。　　生：说说自己都画了什么？为什么这么画？你又想到了什么？其余的同学可以适当补充。　　评选擂主的同时，评选小画家。　　激发学生想象，培养学生创造意识，这是综合性学习追求的深层的目标。　　师：我这儿还有几个未命名的擂台，谁愿意根据你收集到的资料为他命名，并进行汇报呢？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：为擂台命名并汇报。全班裁判并评选小歌星舞蹈家小作家小巧手等等。　　师：这次活动是我们学习了秋天一组课文后开展的，最后咱们来一个串词比赛好不好？　　生回答。　　出示有关秋天的一些词语，请大家看看，读读，并以秋天为题目，把这些词语用进去，能把你收集到的词语用进去更好！　　生以小组为单位先说后汇报。　　师生评选擂主。颁发奖状及擂主帽。　　师：没有取得擂主的小组不要灰心，不久之后，进入冬天我们又会继续打擂，加油啊！　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!