小学四数上册教学设计 9页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学四数上册教学设计　　小学四数上册教学设计【1】　　使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。　　通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。　　通过收集地震的资料，体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。　　教学重点：知识的梳理。　　教学难点：带0的多位数的写法；改写和省略的区分。　　课件　　1．汇报课前调查资料　　师：同学们，四川曾发生过特大地震。课前同学们都收集了资料，谁愿意把小组收集的资料介绍一下？　　师：老师也和大家一样十分关注着汶川地震的情况。同样收集了一些信息我们一起了解一下。全国各地伤亡汇总　　遇难：六万九千二百二十七人　　受伤：三十七万四千六百四十三人　　失踪：一万七千九百二十三人　　全国共接收国内外社会各界捐赠款物　　总计五百九十五亿元,　　实际到账款物五百九十四亿元,时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　已向灾区拨付捐赠款物合计二百六十八亿元　　国家拨款几十亿救灾。比较权威的说法是：汶川特大地震造成的直接经济损失超过一万亿元！　　人教版数学第七册第一单元“大数的认识”第2--5页例1、例2　　1、本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”，是在学生认识和掌握万以内　　数的基础上学习的，所以是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。　　2、本单元的教学可分为三部分，第一部分是亿以内数的认识，第二部分是亿以上数的认识，第三部分是用计算器计算。在前两部分教学中还安排了十进制计数法，对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下作用。本节课是其中的第一部分中的认识万以上的计数单位，掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内数，是后续学习的基础，所以非常关键。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、教材选取了我国第五次全国人口普查的数据，为大数的认识提供了现实背景，同时也引入本单元的学习内容。例1呈现北京市人口数，先利用计数器上动态拨珠的过程，及类推引出十万至亿的计数单位，使学生认识计数单位之间的关系，再给出亿以内数级和数位顺序表，让学生理解“位值”的概念。例2先对照数位给出不同的4个数，引导学生利用万以内数读法的已有知识经验，在探索中学会读亿以内的数。再呈现一个学生讨论交流的情景，解决读法中的疑难问题。　　4、其目的是通过丰富的现实素材，加强数学与现实生活的联系，使学生体会数学就在我们身边。通过类推、合作交流等设计，留给了学生自主探索和交流的空间。　　在学习本课之前，学生已经学习了万以内的数。在日常生活中也碰到过比　　万更大的数，具有一定的学习基础，但大数的读写对于学生来说比较抽象，数位、数级增多，情形相对复杂，学习起来有一定的难度。　　1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握数位顺序表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。　　2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出亿以内的数，体会并能阐述多位数读数的规律。　　3．在认数的过程中，结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系。通过合作交流，培养团队精神。　　教学重点：认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”能正确地读出多位数。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教学难点：感受计数单位的大小，理解多位数的读法。及十进关系　　通过动手操作，在独立思考的基础上，进行探索与充分地交流，并出示多例生活中的数据和场景，使学生体会理解计数单位，掌握读法。　　每位学生准备一个拨珠计数器　　1、小组派代表读数比赛：3465、7903、3210、5060　　2、复习万以内数的读法　　怎么读得又快又准，有什么好方法？　　总结方法：从左往右读，数位上是几就读几；中间不管有几个“0”，只读一个零；末尾“0”，不读。　　3、复习数位、理解位值、数的组成　　复习数位　　9999是一个几位数？从右边起第一位是什么位？第二位呢？　　复习数位上各数的意思　　每个“9”在什么数位上，分别表示多少？　　复习数的组成　　9999是有几个千几个百几个十几个一组成的？　　4、引入新课　　同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？　　1、联系生活，认识新的计数单位，了解十进制计数法　　复习“万”　　老师在计数器上拨珠，拨上一千，然后一千一千地拨，一直拨到九千。　　同学们，能不能再在千位上拨一个珠子？那怎么办？九千加上一千是多少？　　对极了，千位满十，应该向万位进一，所以我们应该在万位上拨一个珠子。也就是说，几个一千是一万？　　课件展示万人集会的图片，让学生感受一万有多大。　　认识“十万”　　师生一起在计数器上边拨边数边想，一万一万地数，一直数到九万，再加上一万是多少？　　刚我们又满十进一，产生了一个新的计数单位“十万”，也知道了10个一万是十万　　先让学生估计十万人站在一起会是什么场面，再课件展示鸟巢十万人集会的图片，让学生感受十万有多大。　　认识“百万”　　同样的方法，学生在计数器上边拨边数，十万十万地数，认识“百万”，知　　道10个十万是一百万。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　先让学生估计一百万人站在一起会是什么场面，再课件展示天安门广场上容纳100万人的盛大集会图片，让学生感受一百万有多大。　　认识“千万”　　通过同桌互相讨论，和类推的方法，认识“千万”，知道10个一百万是一　　千万。通过10个天安门能容纳一千万人，让学生感受一千万有多大。　　认识“亿”　　通过独立思考，和类推的方法，认识“亿”，知道10个一千万是一亿。通过书上第4页“做一做”第二题中的两个例子，让学生体会一亿有多大。　　同学们，那10个一亿是多少呢？10个十亿又是多少呢？　　了解十进制计数法，并学会应用　　同学们看黑板上的板书，我们刚已经学过这么多的计数单位，我们一起说一　　说。那你们发现这些计数单位之间有什么关系吗？请同桌互相合作，完成老师给你们的表格。　　个一是十　　个十是一百　　个一百是一千　　个一千是一万　　个一万是十万时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　个十万是一百万　　个一百万是一千万　　个一千万是一亿　　结论：每相邻两个计数单位之间的进率都是　　练习：个一百是一万个一千是一亿个一万是一千万　　2、认识新的数位　　同学们，我们已经学过计数单位“个”“十”“百”“千”“万”,它们分别在数位顺序表中的什么数位上？　　今天我们认识的“十万”“百万”“千万”“亿”呢？它们分别又是在什么数位上呢？　　3、学习数级，熟记数位顺序表　　学习数级　　请同学们翻开课本第4页，仔细比较书上的数位顺序表和老师黑板上的有什么不同？　　真是火眼金睛，马上就发现了，书上的表中多了数级。下面就由老师给大家介绍一下我国的四位分级计数法。　　读、记数位顺序表。　　考考你：从右边起，第5位是什么数位？第7位呢？第9位呢？　　4、巩固练习　　书上第4页“做一做”第一题数数　　5、学习读数时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生试着读　　交流读数的方法　　预设学生汇报有以下读法：　　①标上数位再读　　②把数写在数位表中，按照数位顺序往下读　　③先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级　　学生试着读　　根据学生读数中遇到的困难，教师和学生在计数器上拨好这些数字，学生再读。　　小组讨论大数的读法　　①含两级的数怎么读？　　②万级的数和个级的数在读法上有什么不同？　　③数位上出现0又该怎么读？　　交流讨论的结果，引导学生总结出含两级的数的读法：含有两级的数，先读万级再读个级；万级的数按个级的读法来读，再在后面加一个"万"字；中间不管有几个“0”，只读一个零；末尾“0”，不读。　　6、练习读数　　……　　7.理解位值、数的组成　　说出下面每个数中，各个数在数位上表示多少时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　例中“3”表示3个百万。是由3个百万，1个十万，8个一百，9个十，5个一组成的。　　1、读出书上第二页上的大数　　2、摆一摆：用四个“5”，四个“0”按下列要求摆出八位数。①一个“零”都不读出来的八位数。②只读出一个“零”的八位数。③读出两个“零”的八位数。　　小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!