童话故事幼儿园教案___ 12页

童话故事幼儿园教案___在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精准把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是由我为你带来的“童话故事幼儿园教案___”，更多内容请访问推文网。童话故事幼儿园教案篇一活动目标：1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。活动预备：1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——观赏森林美景并用动作表现。\n播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。1、观赏森林的美景。《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的发觉。2、仿照森林里的树木花草。老师：谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。二、故事观赏——分析人物特点。在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别好玩的故事。1、观赏《小红帽》的故事。老师：故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。商量：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?\n评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的共性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你喜爱谁，不喜爱谁”这样的问题，以关心幼儿绽开商量获得答案。同时，幼儿通过商量也明白不能任凭听信生疏人的道理。三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小伴侣听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)其次段音乐像谁，为什么。老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。老师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。老师：大家来学一学。\n评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿势，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。四、音乐表演——体验并表现人物特点。1、商量安排角色。2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事;观众们要认真看，对演员表演进行评价。3、观众评价。4、集体表演。五、庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。童话故事幼儿园教案篇二作品：童话《野猫的城市》森林里住着很多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。\n野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢?”突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有很多公路，人们过公路要踩着斑马线走。接着，它就带领全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很格外的地方，城市里的爸爸都喜爱坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜爱野猫的城市。\n有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了很多小伴侣。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小伴侣，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?童话故事幼儿园教案篇三活动目标：1，仔细倾听故事，理解故事的内容。2，懂得不要轻信生疏人的话，爱护自身平安的道理。活动预备：1，小红帽一顶。2，课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。设计思路：“平安”是幼儿一切活动的前提，是全部进展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调平安的重要性，但是幼儿更喜爱从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想方法，冷静地处理问题，增加他们的自我爱护力量。活动过程：一，以“帽子”的形式引出。老师头戴小红帽出场，引出故事。二，倾听观赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。\n1,整体播放老师问：你看到了什么?她要去干什么?2,分段观赏，只放图片。鼓舞幼儿大胆讲解并描述。提问：1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽观察遍地漂亮的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?4)是谁救了她们，他是怎么做的?5)最终大灰狼怎么样了?3，通过这个故事，我们懂得了什么道理?三，幼儿大胆讲解并描述故事，在熟识故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。四，结合实际商量：假如面对生疏人，你应当怎么做?引导幼儿主动动脑筋想方法，增加幼儿自我爱护力量。童话故事幼儿园教案篇四活动目标：1、通过观看图片和仿照、创编动作来理解、记忆故事。2、观赏童话，感知太阳被弄醒的方法，丰富贪睡拉断破挠等词汇。3、知道要养成早睡早起的好习惯。活动预备：图片、头饰活动重点：学习故事中重复的话语。\n活动难点：仿照、创编故事。，活动过程1、出示教具大海和太阳，引导幼儿感知故事名称及词汇：贪睡教：太阳在干什么?(睡觉)教：大白天太阳还在睡觉，那是睡什么觉呢?2、老师启发幼儿感知、理解童话老师边操作教具边讲解并描述故事的开头。教：没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想方法，想让太阳重新升上天空教：没有太阳怎么办?大家想了什么方法弄醒它?启发幼儿依据自己的生活阅历充分想像弄醒太阳宝宝的方法。老师关心幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。(可以请个别的幼儿尝试表演开头部分)老师拉出教具金鱼，讲解并描述故事的结束部分。3、用肢体动作结合语言讲解并描述的方式，引导幼儿感知并复述故事。老师再次出示活动教具讲解并描述故事。老师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等关心幼儿参加复述。4、幼儿尝试表演故事内容很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打起盹，扑通一声，掉进了海里，舒舒适服地睡了起来。\n没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想方法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个方法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。小兰想了一个方法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。怎么办?怎么办!这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、又一下、，哈哈哈，我受不了啦!太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。从今以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。童话故事幼儿园教案篇五活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增加本班幼儿的平安意识和自我爱护力量，特设计此次活动。活动目标1、了解故事内容，能够依据图谱的提示复述故事情节。2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信生疏人的道理，加强幼儿的平安意识。教学重点、难点\n1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。活动预备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开头环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立即把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的发觉。基本环节：一、故事观赏——分析人物特点。1、师：在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别好玩的故事，小伴侣们要仔细听，听完后看谁能回答我的问题(观赏童话故事《小红帽》的录音)。师：小伴侣们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?\n2、分析故事中的人物特点。师：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小伴侣听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。师：第一段音乐像谁，为什么?师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：其次段音乐像谁，为什么?师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。师：再听两段音乐，你们听听像谁?师：音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?师：音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。结束环节：音乐表演——体验并表现人物特点。1、安排角色并提出表演要求：要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地。观众们要认真看，对演员表演进行评价。\n2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。延长环节：庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。童话故事幼儿园教案___