小学语文《1、春笋》教学设计 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文《1、春笋》教学设计　　小学语文《1、春笋》教学设计　　海口市英才小学柯爱曲　　年级：一年级语文组主备人：柯爱曲时间：（个人备课时间：集体备课时间：）　　课型：讲读课课时：两课时　　学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。　　3、体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。　　学习重难点：学会本课生字；课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。　　学习准备：课件　　第一课时　　一、导入课题　　同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？　　二、揭示目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课的5个生字，认识偏旁，理解由生字组成的词语。　　三、先学后教流程　　（一）字词学习　　1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音.B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)　　2.自学（或者合作学）　　a.学生自由读b.小组合作读　　3.反馈点拨　　a.抽读生字卡片。　　b、指名读，开火车读，齐读。　　c.口头组词、扩词。　　（二）初读课文　　1.自学导航　　A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。　　B、和同桌比赛读读，谁更棒!　　(时间三分钟左右)　　2.自学（或者合作学）　　3.反馈点拨狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。　　b、师生比赛读课文　　（三）生字教学　　1.自学导航　　读一读，认一认，想一想，下列生字（声，冲，破，外，块）该怎么记住，怎样写才好看。　　（时间3分钟，完成任务不说话请举手。）　　2.自学（或者合作学）　　3.反馈点拨　　观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？　　（四）学习小结（对照目标）　　四、当堂训练　　一、组词。　　中（　　）　　皮（　　）　　冲（　　）　　破（　　）　　二、说话。　　用“唤醒”说一句话。　　五、板书设计　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教