小学英语《whataretheydoing-》教学设计 7页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语《whataretheydoing?》教学设计　　一.教学内容:　　新标准英语(三年级起始)第三册Moudle4IntheparkUnit1whataretheydoing?　　二.教学目标：　　1.知识与技能：　　理解并灵活运用下列句型:whataretheydoing?They‘‘redoingtaijiquan.Whataretheydoing?They‘‘rerowingaboat.　　Whataretheydoing?They‘‘replayingchess.　　学习单词:let‘‘s,interesting,thing,people,park,lake,row,boat,men,chess,drink,hungry.　　学习短语:geton,lotsof,lookat.dotaijiquan,rowaboat,playchess.inthepark,onthelake,underthetree.　　2.过程与方法:情景交流及对话表演　　3.情感态度:学会细心观察,与他人合作和关心他人.　　三.教学重点:　　理解课文并能够熟练使用下面的句型狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Whataretheydoing?They‘‘redoingtaijiquaninthepark.　　Whataretheydoing?They‘‘rerowingaboatonthelake.　　Whataretheydoing?They‘‘replayingchessunderthetree.　　四.教学难点:　　能够熟练使用句型:　　Whataretheydrinking?They‘‘redrinkingsoybeanmilk.　　五.教具:　　录音机和磁带,图片,贴画,小礼品等　　六.教学过程:　　Step1:Warmingup.　　1.Greetingandintroduce.　　Hello,Boysandgirls.First,letmeintroducemyself.MynameisZhangJing.YoucancallmeMsZhang.教师与学生互动交流。进行简单的口语交际.　　2.T:let‘‘splayagame.Idoandyousay.师作动作，生说短语，Playfootball,playtabletennis,takepictures.watchTVandsoon.师适时做出评价。　　Step2:Presentation.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.Today,I‘‘mveryhappy.Icanseelotsofgirls.教学lotsof.lotsofmeans“许多”。Icanseelotsofgirls,Icanseelotsofboys.Icanseelotsofpeople.教学people并操练。Icanseelotsofpeopleinmyclass,soI‘‘mveryhappy.　　2.Today,I‘‘vegotapresentforyou.look,what‘‘sthis?(师拿出一杯豆浆)It‘‘ssoybeanmilk.lookatthesoybeanmilk,I‘‘mhungry.(师抱腹，弯腰，做出饥饿的样子)，教学并操练hungry,师拿出吸管喝豆浆。问生，whatamIdoing?I‘‘mdrinking.教学并操练单词drink，句子I‘‘mdrinking.I‘‘mdrinkingsoybeanmilk.　　3.lookattheblackboard.教学并操练lookat.在look的两个字母oo上画出眼睛和眼睫毛的样子。师用简笔画在黑板上画小船，问生，“what‘‘sthis?”It‘‘saboat，教学并操练boat。师做划船的动作，问学生：“whatamIdoing?”I‘‘mrowingaboat.教学并操作动词短语rowaboat.　　4.师叫两名学生表演，让他们做划船的动作。问其余学生，whataretheydoing?引导生回答Theyarerowingaboat.并操练。　　5.师拿出人们划龙舟的图画，指着龙舟问学生，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下what‘‘sthis?It‘‘sadragonboat.Thereisadragonboatonthelake.教学单词lake，短语onthelake并操练。师：“Lookatthepeopleonthelake.whataretheydoing?”引导生回答They‘‘rerowingadragonboatonthelake.并操练.　　5.叫几名学生上台做打太极拳的动作，问学生:“whataretheydoing?引导生回答,“They‘‘redoingtaijiaquan.　　6.拿出图片(人们在公园里打太极拳).T:lookatthepeopleinthepark.教学并操练单词park,短语inthepark.问生:“lookatthepeopleinthepark,whataretheydoing?引导生回答并操练句子“They‘‘redoingtaijiquaninthepark.”　　7.T:I‘‘vegotanotherpresentforyou.Guess,what‘‘sthis?It‘‘schess.教学并操练chess.老师做下棋的动作,问生:whatamIdoing?I‘‘mplayingchess.教学并操练playchess.老师拿出图片(两个男人在树下下棋),“lookatthepeopleunderthetree.”教学并操练underthetree.问生:whataretheydoing?引导生回答They‘‘replayingchess.并操练.　　Step3:leadingon.　　Today,ourgoodfriend,DamingandAmy,Theyare狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下goingtogotothepark.let‘‘sfollowthem,getonthebus.wecanseelotsofinterestingthings.　　Step4:learnthetext.　　Now,pleaseopenyourbook,turntopage16,lookatthesepicturesandtalkaboutthem.Thinkabout,whatcanweseeandwhathappened.　　1、listentothetapeandpointtothepictures.　　2、Followthetape.　　3、Followtheteacher.　　Answerquestions:　　1.Whatarethepeopledoinginthepark?　　2.Whatarethepeopledoingonthelake?　　3.Whatarethepeopledoingunderthetree?　　Step5:巩固。　　1.playagame.　　四人小组活动，两人做动作，另两人作问答。　　Forexample:　　Whataretheydoing?　　They‘‘redoingtaijiquan/rowingaboat/playingchess.　　四组之间展开竞赛.师以“正”字记分,评选出优胜组.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.游戏:幸运包，抽图说句子。　　包里放很多图片,老师拿着包在班内走动,让学生从中抽取图片,然后看图说句子,师给予适时评价.　　Forexample:　　They‘‘redoingtaijiquan/playingfootball/playingbasketball/swimmingandsoon.　　　　　　　　　　　　　　　　教学设计<Whataretheydoing?>　　　　姓名:张静　　　　职务:教师　　　　职称:小教一级　　　　单位:宁夏灵武市二小狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　手机:　　　　邮编:　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教