小学语文教学设计大赛 13页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文教学设计大赛　　篇一：小学语文教学设计参赛(XX秋季区级一等奖作品)　　①　　《军神》教学设计　　我的解读：　　《军神》是人教版小学语文六年级上册的选读课文。“军神”这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的事情，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的情感。课文按事情发展的顺序，即以“手术前—手术中—手术后”为线索组织材料，把一个感人而又震撼人心的故事呈现在读者的面前。文章巧妙的通过人物的语言、神态，心理描写以及正面描写与侧面描写相结合的方法，成功的塑造了刘伯承钢铁般的意志，镇静自若的“军神”形象。《军神》不仅有“形”、还有“镜”、有“情”、有“理”。“军神”的文本价值在于作者对刘伯承这一具有非凡意志、超大毅力的“神”的崇敬和赞美，给读者树立了一个顶天立地的中国军人的杰出代表形象。当今小学生的意志品质较弱，他们需要“军神”的感染和精神力量。在阅读的过程中，让学生从文本中吸取养料，浸润他们的身心，净化他们的心灵，将大有益于学生人生境界的提高。　　我的理念：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　“军神”既是文章的题目，也是学习的“切入点。”本教学设计以学生为主体，以读为经，以悟为纬，让学生充分地读，在读中整体感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。根据文章的特点，教学重点定位为：理解人物对话、神态的句子；体会人物的内心世界。教学过程应努力创设良好的情境，引导学生走进文本，体验人物的感受，了解主人公的语言、神态及心理，亲历手术台上那惊心动魄的一幕，直面人物的心灵，感受刘伯承超乎常人的举动、令人敬佩的意志。同时还要引导学生寻找沃克的感受，了解他情感和态度变化的原因，突出刘伯承的精神品质，力图通过学生的自读自悟把握“军神”撼人心魄的感人形象。　　我的设计：　　【教学目标】　　1.知识和能力：学会本课生字词，借助字典或者联系具体的语言环境理解　　词语；理解描写人物神态、情绪变化的词句，能带着自己的感受朗读课文，体会刘伯承的坚强意志。学习课文运用侧面描写与正面描写相结合、细节描写来刻画人物的方法。　　2.过程与方法：采用“读中感悟”的基本策略，以学生的“自读—自悟”为主要途径，架设文本与学生间的交流平台。使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。　　3.情感、态度和价值观：让学生体会刘伯承具有钢铁般的坚强意志，要学习他做一个意志坚强的人。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　【教学重点与难点】　　理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会人物的内心世界，深刻体会“军神”刘伯承的意志品质；能理解侧面描写的衬托作用。　　【教学流程】　　一、初读课文，整体感悟　　（一）导入揭题　　1.板书“神”：在你的想象中，神是什么样子的？学生自由说。　　【预设】神很伟大；神能腾云驾雾，很了不起；神通广大，什么事都能办到。　　2.补充“军”：是啊，神具有超人的能力，能做到凡人做不到的事情。“军神”，你所理解的“军神”是什么？　　3.三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。而本文，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。　　（二）了解刘伯承随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1961年，在与袁世凯的一场战斗中，刘伯承身先士卒，带头冲锋，当他掉头招呼一个落在后面的士兵时，却不幸被一颗敌弹射中，子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出，血流如注，他当即昏倒在地。　　（三）感知课文大意　　自读课文想想一想，课文主要讲了一件什么事?　　出示填空：课文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做（）手术，拒绝使用（），为他做手术的外国医生沃克称他为“（）”的故事。　　二、研读课文，深入感悟　　㈠寻找“军神”　　速读课文，勾划有“军神”的句子　　出示：沃克不禁失声喊道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（生反复读句子，体会情感。）　　㈡质疑“军神”　　说说读了这句话，你有什么问题想问？　　【预设】为什么说刘伯承是一个真正的男子汉？他哪里了不起？为什么把他比作一块钢板？为什么称他为“军神”？　　中心问题：为什么称刘伯承为军神？　　㈢解密“军神”　　学生自读课文，自读自悟。（用心体会，在课文中找到你需要的答案）　　1.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立默读课文，划出让你觉得刘伯承“神”的句子，认真体会，跟同学交流，反复朗读。　　2.按事情发展的顺序来感受“军神”（品读课文走进人物）　　⑴手术前　　出示：“病人平静地回答：‘沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。’”围绕这句话，学生进行自主探究：分析病人为什么会拒绝麻醉，仅仅是为自己考虑吗？而这一个清醒的大脑又有可能为刘伯承的将来起到什么样的作用。　　⑵手术中　　出示：病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，汗　　如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓坏了。　　从这个句子中，你可以看出刘伯承“神”在哪里？　　教师引导，抓住关键词“一声不吭”，体会文字背后深层含义：无论肉体是怎样的痛苦，但有钢铁般的坚强。　　此外，你还能从哪些词语中感受到他内心的痛苦？　　刘伯承的表现，“紧紧抓住汗如雨下崭新的白垫单被抓破”。这些词语说明了疼痛的程度，可以说是难以忍受，但仍一声不吭。　　⑶手术后随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　出示：病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃　　克医生吓了一跳，不相信的问：“我割了多少刀？”“72刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”　　分角色朗读课文18—26自然段，注意人物语气、情绪的变化。　　抓住“72刀”这个数字，引导学生明白手术所割刀数之多、时间之　　长，以及刘伯承所承受痛苦之深。　　三、诵读课文，丰富感悟　　（一）感悟体会侧面描写　　1.对刘伯(转载于:小龙文档网:小学语文教学设计大赛)承这样的病人，沃克医生也是第一次遇到。文章对沃克医生的语言、动作做了大量的描写。找出来读一读，说说医生的当时的心理　　感受。　　2.多种方式朗读　　①用肯定的语气读：“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，　　这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　②用惊疑的语气读：沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你恩能够忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀一刀割掉。　　③用关爱的语气读：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”　　④用敬佩、震撼、崇敬的语气读：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”　　3.文章的主人公是刘伯承，作者为什么花这么多的笔墨老些沃克医生？　　【预设】正是沃克医生的表现，突出了刘伯承超人的意志和毅力，从侧面衬托了刘伯承高大的“军神”形象。　　（二）教师小结课文　　学习了课文，你认为刘伯承是一个什么人呢？　　出示：刘伯承，你是一位多么（）的人啊！你堪称“军神”引导学生说出更多更丰富的词。如坚强、刚强等等。　　刘伯承以他超凡的毅力震撼着我们每个人的心灵，手术台上那惊心动　　魄的一幕更是永远留在我们每个人的心中。同学们，让我们怀着对刘伯承敬重之情读一读手术中的段落，再一次感受他的刚毅和勇敢。　　四、展读课文，升华感悟随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　㈠同学们，战争年代，像刘伯承这样的英雄还很多，他们凭着坚定的信念、顽强的意志，不怕流血牺牲，建立了新中国。你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人？　　篇二：语文教学设计比赛模板　　六师附小XX学年度1—5教龄青年教师现场教学设计比赛方案　　1　　2　　3　　4　　5　　篇三：小学语文参赛教案设计　　《郑和远航》教学设计　　一、教案背景：　　1、面向学生：小学学科：语文　　2、课时：2　　3、学生课前准备：　　（1）初读课文，了解大意。　　（2）圈出文中生字词和疑难词语，读准字音，理解词义。　　（3）标出自然段。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（4）上网查阅有关郑和远航相关资料。　　二、教学课题：　　通过了解郑和第一次远航的经历感受我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。　　1、能正确流利有感情地朗读课文，并且能复述郑和第一次远航的经过。　　2、学会本课7个生字，认读绿线格里7个字，只读不写，理解由生字组成的词语。　　3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。　　三、教材分析：、　　这是一篇苏教版五年级下册中的课文。这篇文章按照“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个板块给我们介绍了郑和第一次下西洋的详细情况，并在末尾点出了郑和七次远航的重大意义。表现了我国　　古代劳动人民的顽强的探索精神和出色的航海技术。　　教学重点：　　1、对照课后“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”这三个标题详细分析郑和第一次下西洋的情况。　　2、通过朗读，分析，感受郑和第一次远航的规模宏大。　　教学难点：　　1、感受郑和下西洋的艰难和顽强探索的精神。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、知道郑和七次下西洋的重大意义。　　教学准备：　　1、多媒体课件。　　2、搜集郑和下西洋相关资料。　　3、《郑和下西洋电视剧》相关片段。　　四、教学方法：　　这是一篇叙事性较强的课文。这篇课文篇幅较长，并且课后有有复述的要求，因此，教学时，我准备让学生以读为主，以读促悟，读悟结合。在早读课，让学生以自由读的方式充分自读课文。在课上分析课文的过程中抓住重点词句引导学生以多种形式反复朗读来感受郑和远航的规模宏大，意义深远。并且充分利用在百度搜索到的相关图片和视频，给学生再现郑和远航时的情景，让学生入情入境，亲身去感受郑和远航场面的壮观，历程的惊险和人物的顽强探索的精神。　　五、教学过程：　　第一课时　　1、导入：　　今天我们一起来认识一位我国古代伟大的航海家——郑和。谁来说一说你所知道的有关郑和的信息？或是汇报一下自己在家上网查阅到的相关资料。要求简介要有条理。教师补充在百度搜索到的相关信息。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、初读课文。　　（1）看到“郑和远航”这个课题，你想知道些什么？学生互问互答，教师了解学生自学情况。　　（2）自我推荐，有感情地朗读课文。自我推荐朗读形式：个人读，小组读，男女生赛读，教师相机泛读，在读和听的过程中从整体上把握课文的主要内容。听的同学注意朗读者的优缺点，并在每位学生朗读之后进行点评，教师相机点评。　　（3）用自己的话说一说这篇文章主要讲的是什么内容？　　（4）小组代表上台为全班同学点拨小组分到的生字的字形字义和注意点或文中自己圈画的重点词语解释。教师相机补充。　　（5）课后描红。教师进行写字指导。　　第二课时　　一、激情导入：　　上节课，我们认识了一位航海英雄，他就是？郑和（生答）。同时，我们了解了一段荡气回肠的历史故事，那就是？郑和远航（生答）。教师及时板书课题：郑和远航。　　二、精讲点拨：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）郑和远航已经过去600多年，但直到今天仍然是中华民族的骄傲，是世界航海史上的奇迹。课文的那一段给予了郑和远航以高度的评价的？　　齐读课文最后一节。说一说从这一节，你都读到了什么？　　（2）请同学们回顾并默读课文1—3节，哪些词句体现了郑和远航的规模宏大？圈一圈画一画。自由发言说一说，教师相机引导，补充，点拨列数字的说明方法的使用。　　从中你感受了一位怎样的郑和？读出文中相关描写的词句并用自己的话说一说。教师补充在百度搜索到的相关图片，让郑和那信心十足的形象深入人心。郑和的信心，勇气，都凝聚在哪两个字上？让我们通过朗读，跨越时代的界限，和郑和一起扬帆起航！一起读第三节。教师板书：扬帆起航。　　（3）船队浩浩荡荡地出发了，开始了友好之旅，请同学们自由　　朗读课文第四节。说一说郑和的船队每到一个国家都是怎样与他们友好相处的？教师板书：友好交往。　　想想他们在友好交往的过程中都会说些什么？小组交流，上台表演展示。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（4）然而，郑和远航的过程中，并非只有彩旗和欢呼声，同时也充满了凶险。在你自学的时候，你知道了他们经历过哪些凶险？自由朗读第五节，看看郑和与他的船队是如何面对这些凶险的？教师板书：战胜凶险。你又感受到了一位怎样的郑和？（教师相机点拨：顽强的意志，坚定的信念，勇往直前的精神。）观看PPT视频，郑和下西洋电视剧相关片段。课上只截取战胜凶险相关片段播放。　　（5）在航海的过程中，这样的凶险真是沧海一粟，郑和有没有屈服?齐读课文第六节。说说你都读到了什么？　　（6）教师再次出示百度搜索中的郑和图片。　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起