小学语文：《找秋天》教学设计 4页

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文：《找秋天》教学设计　　　　[设计理念]　　《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。这是新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。　　[设计特色]　　经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。并以打擂形式，调动学生学习积极性。　　[教学过程]　　师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？　　生回答近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。　　师：擂台一——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。　　学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。　　师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。　　生：读读记记。　　（收集有关语言素材，在交流过程当中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。）　　师：擂台二——古诗擂。各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。　　学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。全班裁判，并评选小诗人。　　师：读了古诗，我们知道古人也是十分喜欢秋天的。　　在老师的引导下，学生会非常喜欢爱背诵古诗。培养这种热爱传统文化，喜欢诵读古诗的习惯。对学生语文素养发展的意义不可忽视。　　师：我看到有不少同学用画笔画秋天，下面来打第三个擂台——图画擂。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：说说自己都画了什么？为什么这么画？你又想到了什么？其余的同学可以适当补充。　　评选擂主的同时，评选小画家。　　激发学生想象，培养学生创造意识，这是“综合性学习”追求的深层的目标。　　师：我这儿还有几个未命名的擂台，谁愿意根据你收集到的资料为他命名，并进行汇报呢？　　生：为擂台命名并汇报。（歌舞、作文、小制作等等）全班裁判并评选“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。　　（语文综合性学习是为培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特点，创造了一种很好的空间和舞台。）　　师：这次活动是我们学习了“秋天”一组课文后开展的，最后咱们来一个串词比赛好不好？　　生回答。　　出示有关秋天的一些词语，请大家看看，读读，并以“秋天”为题目，把这些词语用进去，能把你收集到的词语用进去更好！　　生以小组为单位先说后汇报。　　师生评选擂主。颁发奖状及擂主帽。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。\n为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：没有取得擂主的小组不要灰心，不久之后，进入冬天我们又会继续打擂，加油啊！　　本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站（http://www。edudown。net）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。