幼儿大班社会名字的故事教案反思 5页

关于大班社会名称故事计划的考虑大类社会名称的故事反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。它明白中文名字由姓氏和姓氏组成，同时对中国姓氏文化和百姓姓名感兴趣。独特性和意义，大胆交换本人名字的含义，合适幼儿园教师参加大班社会活动课，快来看故事情节计划。活动目的：1.明白中国名字由姓氏和名字组成，同时对中国姓氏文化和数百个姓氏感兴趣。2.理解姓名的独特性和含义，并传达姓名的含义。3.实现父母的爱和期望，加强他们的自决心。4.在活动期间展示小孩可爱的一面。5.探究和发觉生活的多样性和特征。活动预备：1.写一张带有小孩名字的卡片，《百家姓》课件。2.让父母提早与小孩议论小孩姓名的故事和意义，让小孩明白他的名字不同，名字中包含了长者的期望。活动程序：首先，导入会话。让小孩向客座教师介绍他们的名字。\n教师：今天，我们班上有特别多客座教师。他们喜爱二年级的小孩。他们想和你成为好朋友。谁能以你喜爱的方式向你咨询好并自我介绍？说出来！简介：刚刚你介绍了你的名字，客座教师认识你，因此这个名字是我们交朋友必须明白的。其次，查找本人的名字，并明白名称是您独有的。教师：假如你把小孩的名字放在一起，你能找到他们吗？我们试一试，嘿，这是我们同学的名字，你叫什么名字？2.咨询题：你的名字和其他名字一样吗？摘要：名称对每个人都是唯一的，其名称代表谁。3.说出你的姓，明白名字的第一个单词是姓。教师：因此小孩们想一想，为什么名字也叫名字？简介：由于我们的名字有一个姓氏，一个名字，通常姓氏在前面，名字在帖子里，姓氏和名字在一起，一个完好的名字。议论你明白的姓氏，只需理解中国姓氏;欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富性。教师：小孩们明白本人的名字吗？你姓什么？咨询题：除了你本人的姓氏，你明白其别人的名字吗？\n简介：我们在中国的规模可能更大，人口超过10亿，因此有更多的姓氏。刘教师算我们。我们的二年级学生有27个不同的姓氏。让我们邀请小孩和教师享受它。第三，理解数百个中国姓氏。教师：这是一个单词的姓氏，叫做单姓;像如此的两个字的姓氏叫做姓氏。咨询题：你四周有姓氏吗？2.明白你的姓氏是第一位的，并理解中国“姓氏”的继承文化。教师：这是我们国家的独特姓氏。看看它，并依照姓氏的数量列出了前100名的姓氏。快速找到他们，你的姓氏排名第一。咨询题：为什么婴儿会跟随父亲的姓氏，而父亲则遵照祖父的姓氏？摘要：中国的姓氏代代相传。依照中国传统，我们都伴随着父亲的姓氏，也有母亲的姓氏;有一个单一的名字，有两个字的姓氏，这是我们的中国独特。4.让小孩们议论他们的名字的含义，感受父母的爱和期望。1.让小孩们分享他们本人名字的故事。教师：我们中国人的名字能够学习。每个名字都有特别的含义和故事。昨天，教师让小孩们回家，询咨询你父亲和母亲的故事。你咨询过吗？我下次请你们互相交谈。2.让小孩讲述他名字的含义和故事。\n教师：谁想向小孩们和客座教师讲述这个名字的故事？简介：每个人的名字都有一个特别的意义和感人的故事，一些是为了纪念一个出生的地点，一些是为了纪念一个特别的日子，这个名字包含了父母的爱，对我们的期望和美妙的祝愿，因此小孩当你长大后，你必须孝敬父母，照顾四周的人，成为一个孝敬和感恩的人。活动完毕：让小孩和客座教师互相讲述这个名字的故事和含义。活动反映：社交，语言活动《名字的故事》这是Taipan《我确实是我》上下文中的事件。它来自小孩的生活，由于每个人都有本人的名字，每个名字都有本人独特的意义和故事，但特别多小孩不明白他们的名字和姓氏的起源，通过组织这个活动，两个小孩他们认识到他们是中文。中国人有中国人的命名适应，对中国姓氏文化感兴趣，并感遭到父母的热爱和殷切期望。\n在活动开场时，要求小孩向班主任介绍他或她的名字，这导致了活动的主题。扩展部分分为三个部分。开头部分让小孩找到并说出本人的名字，明白每个人都有本人的名字，谁拥有名字，第二部分让小孩从名字中找到。我本人的姓氏，明白姓氏的第一个字是姓氏，只是理解中国姓氏，并通过课件《百家姓》来感受中国姓氏的丰富性。第三部分是让小孩们讲述本人名字的含义和名称的故事，理解父母对本人的爱和期望，教育小孩成为一个尊重父母，学会感恩的人。该活动根本上实现了活动的目的和预期的效果。小孩们对整个活动特别感兴趣，课堂气氛特别好。90％的小孩能够表达本人名字的含义或故事，以及父母希望通过名字表达的期望。但是，活动仍有一些缺点。例如，个人知识点不够明晰，数百个姓氏的课件太小，儿童无法观察。我觉得有时即便我们在上课前做好预备，但在组织活动时仍然存在一些咨询题，这要求我们在课前细心分析教科书，并在课后不断反思，尽量减少咨询题。