逸夫成长记幼儿教学小故事 3页

逸夫成长记幼儿教学小故事幼儿成长故事逸夫“成长记"幼儿教学小故事习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。一个简单的道理不是说了一遍两遍就行的，往往要重复着好多遍才可以让他记住。逸夫是一个比较内向的小男孩，今年4岁，在文明习惯方面比较缺乏，他对垃圾的概念不是很明确，有很多小朋友都知道会将脏的不要的东西扔到垃圾桶里，但他没有这个好习惯。逸夫之所以小朋友会有许多的问题，也是由于逸夫的爸爸、妈妈平日里没有时间教育孩子的行为习惯，才会导致他这些不良情况。一个简单的动作，不是一次两次就能完成的，而要经过多遍的提醒、督促才能逐渐的形成，是要持之以恒才能让幼儿养成不扔垃圾的行为习惯。为了帮助逸夫改掉坏习惯，让他初步养成良好的文明习惯，针对他目前的现状，我制定了初步的培养目标：1、养成不乱丢东西，爱护班级物品的习惯。2、培养逸夫初步的环保意识。案例实录：案例一：自由活动时，我拿出了许多大大小小的废纸，有彩色的艺术纸，有不用的操作纸，也有小朋友们涂鸦的绘画纸等，供小朋友随意地折第3页共3页\n纸玩。我发现好多小朋友都喜欢折“飞机”，凭他们想象折出了各式各样的飞机，然后玩“纸飞机”游戏。小朋友都选了漂亮的艺术纸来折东西，但是过了一会儿，我看见几张绘画纸都被逸夫团起来扔在了桌子底下，其他小朋友提醒他捡起来，他也不理睬，直到我走过去提醒他，他才把纸团捡起来。分析与策略：在活动中，有的是无意识将垃圾丢在了地上而索性不捡起来，有的是有意识地将垃圾扔在地上。面对这情况，我作为教师一味地提醒逸夫将垃圾捡起来扔掉就完事了吗？这往往对逸夫没有一点点的教育影响。通过这事，我给逸夫进行了一次个别谈话教育，从一个错误的动作开始谈话，同时，我也准备可以创设情景，让逸夫在直观中感知不能扔垃圾，进一步再告诉幼儿以后要做到垃圾都要扔进垃圾箱里。案例二：点心过后的吃水果时段，大部分小朋友都在将剥下来的桔子皮扔到垃圾桶里，逸夫却将果皮随地一扔，把有的桔子皮还偷偷地扔到别的小朋友椅子下面。我看见了就问他：“桔子皮扔在地上，这样做对吗？”、“逸夫，桔子皮要扔到哪里？”、“为什么要扔到垃圾箱里啊？”经过谈话，他似乎明白了什么，就马上弯下腰去捡起桔子皮，重新扔进了垃圾桶里。第3页共3页\n分析与策略：当逸夫离开幼儿园，回到家中，就往往会不按老师的要求去做，家长也随其自然，就出现了两极分化的局面。通过这事，我们教师应该要求逸夫家长积极配合同步来培养逸夫不乱扔垃圾的行为习惯，在日常生活中，家长要留意逸夫的扔垃圾坏习惯，能及时提醒他改正不良习性。良好的家庭氛围能够潜移默化地熏陶孩子，给他树立一个正确的榜样，家长给他多一点赏识，多一点表扬，渐渐地让他在家庭中的行为习惯能够与幼儿园接轨。双向的配合，更有针对性地教育不同幼儿；双管齐下的教育，更有利于逸夫良好行为的养成。第3页共3页