幼儿故事三只蝴蝶教案 13页

幼儿故事三只蝴蝶教案篇一：4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)教师：语言活动：故事《三只蝴蝶》一、活动目标：1、理解故事的基本内容，会复述故事中的典型对话。2、理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。二、活动准备：1、经验准备：（1）能注意力集中的听故事（2）能在教师的带动下大声讲述2、材料准备：红花、黄花、白花三朵花的头饰活动重点：能初步复述蝴蝶与花的对话活动难点：记忆事件发生的先后顺序，记忆典型语言三、活动过程：（一）欣赏故事，理解基本内容，说出事件经过。1、教师说明活动，布置任务（直入主题，简单明了）?\n欣赏故事，要仔细听，之后讨论?讨论题目：故事的名称是什么？说了一件什么事？怎么说的？2、教师朗诵，幼儿欣赏注意观察幼儿倾听的表情和动作，判断分析幼儿对作品的理解程度朗诵时教师应注意：?通过声音的控制（语气、语调、语速等）表达三只蝴蝶相亲相爱的朋友情谊?通过声音的控制表达故事的语言美?注意突出行文中前后呼应、故事线索和典型句式的表述3、讨论问题，鼓励幼儿回忆和使用故事中的语言根据幼儿回答问题的情况判断幼儿对作品的理解程度，及时调整提问的重点?故事的名称是什么？热身引发话题?这个故事说了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三个好朋友的事、下雨天的事?）培养幼儿的概括能力，学习用词汇或一句话（小段话）介绍作品?先发生了什么事？又发生了什么事？最后怎么样了？（尽量使用故事中的词汇\n或对话）学习发现故事的线索（到花下躲雨），按照红、黄、白花的顺序有序讲述（二）再次欣赏，理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。1、教师再次朗诵，幼儿欣赏2、提问：我们又听了一遍故事，小朋友们有问题吗？鼓励幼儿积极提问，教师根据幼儿的问题做适当回答了解幼儿兴趣点和已有的知识经验、原有的发展水平，培养幼儿思考与表达能力，培养主动的学习者。3、理解拟人化的语言特点?蝴蝶、花儿会说话吗？为什么这个故事里的蝴蝶和花会说话呢？（作家为了让这个故事更有趣，所以把蝴蝶和花变得向我们一样会说话，这种方法叫“拟人化”的方法）?蝴蝶们说了些什么？花儿怎么说？（教师旁白，鼓励幼儿复述蝴蝶的语言）?下雨了，蝴蝶们先遇到了谁？之后呢？?三只蝴蝶分别躲在三朵花下就可以躲雨了，为什么他们不愿意分开呢？（他们都担心自己的好朋友找不到躲雨的地方）?谁帮助了蝴蝶们？太阳公公怎么做的？（教师注意重复关键词）?\n受到帮助的蝴蝶怎么样？（快乐、感恩、更加友爱，知道遇到困难要大家一起面对）4、第三次欣赏故事，鼓励幼儿与教师一起较为准确地说出蝴蝶与花的对话根据前面教师与幼儿的互动，确定是由教师带领幼儿讲述，还是教师旁白，幼儿分角色讲述。（可请一位老师带两名幼儿分别当三朵花，其他小朋友当蝴蝶）（三）小结：1、今天我们讲了一个故事，故事的名字是《三只蝴蝶》2、它讲了三个好朋友的故事3、它告诉我们大家相互帮助再大的困难也能克服四、延伸活动：第一次活动：理解与感受-了解事件发生的顺序，复述故事中的典型对话第二次活动：学习讲述的方式和重点词汇首尾呼应：故事的开始、结尾如何讲述的重点词汇：miaoxiefangzidecihui描写雨变化的词汇：突然下起大雨来，雨好大好大雨下得更大了。雨别再下了\n描写动作的词汇：避避雨、请进来、打湿了、晒干了、发冷了、看见了请求说、齐声说、飞来飞去、赶走、游玩、跳舞、捉迷藏、游戏第三次活动：有感情的表达：学习有表情的讲述（语气、语速、语调）第四次活动：创作：仿编、续编、童话剧等附原文：《三只蝴蝶》花园里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块儿跳舞，非常快乐！有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来，雨好大好大。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花组组，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我请进来，红蝴蝶，黄蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”\n三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧。”白花说：“白蝴蝶的颜色像我请进来，红蝴蝶，黄蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了他们，连忙把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了，三只蝴蝶一块儿在花园里快乐的跳舞做游戏。（642）前后呼应、重点句式背景下雨了、线索找避雨的地方思想：好朋友相亲相爱不分手篇二：公开课三只蝴蝶教案2010公开课三只蝴蝶教案2010-12-2312:14阅读(4)下一篇：园长寄语|返回日志列表??????评论公开课三只蝴蝶教案三只蝴蝶活动目标：1\n通过听故事，角色扮演等形式了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。2体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点难点：理解故事含义，学会句子“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走”。活动准备：1．故事课件。2．故事录音。3．红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公，乌云图片道具。活动过程：进场音乐：蝴蝶小朋友入座，向客人老师问好！一引入故事师：小朋友请坐好。师：电话铃响，老师接电话（喂，你好，我是胡老师，你是谁呀？哦~琪琪妈妈呀，请问有什么事情吗？啊？你说奇奇可可吵架啦，那让我们小朋友一起想办法吧。师：小朋友，刚才奇奇妈妈给我打电话，说奇奇可可吵架了，现在谁也不理谁，我们怎么办呢？生：帮他们和好。\n师：怎么使他们和好呢，请奇奇可可和我们一起看电影好不好？生：好！（拍手）师：大家可要认真看哦，等下老师会要考考你们的哦！二课件展示《三只蝴蝶的故事》创设问题情境，激发幼儿兴趣。师：电影看完了，小朋友告诉老师故事里都有谁呀生：蝴蝶师：对呀，有三只蝴蝶，它们是什么颜色的蝴蝶呢?生：红，白，黄。师：嗯，我们小朋友真聪明！这三只蝴蝶在花园里遇到了什么烦恼的事情呢？生：下雨了，没地方躲。师：那她们怎么办呢？小朋友再听老师讲一遍故事。三老师讲整个故事，边讲述故事边操作图片。并针对故事内容提问．让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。师：（故事讲完第二个部分，师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么?(鼓励幼儿和教师一起说)生：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷呢，请让我们到你的叶儿下避避雨吧!师：红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)生：红花说：“我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶请到别处去。”\n三只蝴蝶说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”师：（故事讲完第三个部分，师进行提问）同上师：（故事讲完第四个部分，师进行提问）同上师：（故事讲完第五个部分，师进行提问）太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了?它们一起在花园里干什么?生：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀晒干了，它们在花园里快乐的游戏。四引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。师：你喜欢三只蝴蝶吗?它们讲的那句话最让你们感动呢？生：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，应该怎么做呢?生：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。五幼儿参与故事表演活动师：我们小朋友真的很棒，接下来老师请你们当小演员，大\n家赶快来吧。请三个小朋友戴上蝴蝶的头饰扮演蝴蝶，两个小朋友分别扮演太阳公公和乌云，其他的小朋友分组扮演红、黄、白三朵花教师播放故事磁带，指导表演者根据故事情节大胆地表演故事，同时也提示其他幼儿和表演者一起讲述故事中的对话语言。师：接电话（喂，奇奇妈妈你好！你特意让我告诉小朋友奇奇和可可听了三只蝴蝶的故事后，被它们团结友爱的精神感动了，已经和好了，哦，那太好了，送奥特曼给我们小朋友啊，好的好的，那太谢谢了。）师：刚才大家表演得真好，奇奇可可被我们表演的故事感动了，已经和好了。为了感谢你们，奇奇妈妈拜托老师给每个小朋友送一个奥特曼，大家赶快做好了，老师给你们贴奥特曼咯！师：小朋友们喜欢老师吗？生：喜欢师：嗯，老师也好喜欢好喜欢你们的，都舍不得和你们分开了，那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧！（出场音乐：蝴蝶篇三：小班语言活动：《三只蝴蝶》小班语言活动：《三只蝴蝶》活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话\n2.知道同伴间要互相关心、互相帮助活动准备：故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片活动设计：一、引题春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事1.出示图一，教师讲述花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？2.出示图二，教师讲述它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？\n师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事3.再出示图二，教师讲述三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。4.出示图三，教师讲述它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？(本文来自：WWw.bDFQy.com千叶帆文摘:幼儿故事三只蝴蝶教案)我们来听故事5.再出示图三，教师讲述三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。6.出示图四，教师讲述它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！”提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？\n师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事7.再出示图四，教师讲述三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”三只蝴蝶就飞走了。8.出示图一，教师讲述就这样，三只蝴蝶一只在雨中飞来飞去……后来，它们的行为终于感动了太阳公公。太阳公公连忙把天上的乌云赶跑，叫雨别再下了。天晴了，三只蝴蝶又在公园里快乐地跳舞游戏了。师：小朋友们你们要向这三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。提问：这三只小蝴蝶都没有去避雨一直在雨里飞来飞去，全身都被淋湿了，它们会怎么样啊？那有什么办法能让它们既能在一起又不会被雨淋到呢？如果你们遇到这种情况会怎么做？三、拓展延伸教师请小朋友上来表演《三只蝴蝶》并进行讲评。