合兴小学教学设计活页 77页

江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教材内容培养良好的学习习惯（三）教材分析“习惯篇”共有5页插图，主要内容是勤于朗读背诵和乐于课外阅读。画面主要展示了学生朗读背诵，在阅览室里认真读书看报的场面。在教学时要着力朗读、背诵、阅读课外书报的良好习惯的教育和培养。学情分析学生已经初步掌握了较正确的朗读、背诵的姿势和方法，但习惯的培养不是一朝一夕就能养成的，所以在习惯养成的过程中要继续培养，坚持训练，努力发挥家庭、学校、社会三结合的协作功能，帮助学生掌握正确的姿势。教学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学难点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学准备挂图、投影。设计理念良好的开端是成功的一半，所以在教学时除了进一步加强血色怀念感的朗读、背诵等方面的训练，更要培养他们精读博览、对有价值的语言文字熟练成诵的习惯。教时安排三课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1、指导学生仔细观察课本插图或教学插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势，培养学生良好的朗读、背诵习惯。2、模仿评判，注意纠正不正确的姿势。教学重点教学难点训练学生掌握正确的读书、背诵姿势及方法，养成良好的习惯。教学过程课改评析一．观察图画1．图上的小朋友在做什么？2．图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.模仿评判1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2．评判中指出一些错误姿势的危害。四．集体训练1．观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3．复习要领，全体学生参与姿势训练。4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5．集体评判。6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。小结。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标1、指导学生仔细观察课本插图或教学插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势，培养学生良好的朗读、背诵习惯。2、模仿评判，注意纠正不正确的姿势。教学重点教学难点重点训练学生的背诵姿势，背诵的形式。教学过程课改评析一．体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。2．简说图意。二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3．背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三．观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2．观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3．观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。四．小结。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第三课时教学目标1、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养学生阅读健康的课外书报的习惯。2、巩固良好的看书、读书的姿势，养成良好的习惯。教学重点教学难点了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养学生阅读健康的课外书报的习惯。教学过程课改评析一．观察上边三幅图1．从第一幅图你们看到了什么？2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。3．观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4．观察第三幅图。5．图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二．观察下边三幅图1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2．说说去阅览室看书的过程。3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4．观察第二、三幅图讲解。三．小结。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教材内容识字1教材分析本课属于看图词串识字，用12个与秋天特征有关的词语，构成一种语言环境，让学生识字写字。全课分为两个部分，第一部分是图和词语，第二福分是要求会写的7个生字，新偏旁“火”“欠”和只识不写的3个词语。学情分析学生已经初步具备了识字的几种方法，在教学新的生字时，可借助已学过的偏旁认识新字。教学目标1.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重点认识本课生字，能按笔顺正确地书写生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。教学难点认识新的偏旁。教学准备教学挂图设计理念识字教学在情景中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。教时安排2课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。教学重点教学难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。教学过程课改评析一.复习旧知，导入新课1、复习：上学期，我们已经学习了有关“春天”“夏天”的归类识字，还记得吗？2、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）二.学习课文，感受金秋水乡的美1.小朋友猜猜图上画的是什么季节？出示：枫叶、金秋（认读）过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！2.出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，苏州、无锡就是江南水乡。）3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？（根据学生发言，相机教学）学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。1)烟波（江面上雾气很多）认读2)芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？3)荷塘认读4)荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示实物“菱”）认识吗？介绍一下出示：菱藕（认读）5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了认读：夕阳归舟　　　　江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）　出示：灯火，月光（认读）4.指导朗读过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？1)那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）2)小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）3)指名读，师生评议。5.指导感情朗读1)小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）2)读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）3)指名读，师生评议4)齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡三.教学写字秋芦夕1.读一读2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3.自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？4.学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重点教学难点朗诵课文，练习说话。教学过程课改评析一、复习导入1．认读生字2．朗读全文二、练习说话1．以《游水乡》为题练说一段话叙述顺序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜2．练说填空：1、金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________,接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看到了，听到了__________。夜幕降临了，我们又看到了_______。2、金秋的水乡（），荷塘边（），荷塘里（）。夕阳西下，（），月光下（）。3．小组合作交流三、指导背诵四、教学写字烟归歌灯1.读一读，怎么记？2.教授偏旁“火”、“欠”3.按笔顺描红4.完成《习字册》江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教材内容识字2教材分析本课是看图词串识字，主要由插图、四组词语、生字三个部分组成。课文主要描绘了国庆大典的盛况。四组词语排列整齐，读起来押韵上口，易读好记。学情分析本课中的词语，有一些是学生熟悉的，如：城楼、红灯、礼炮、焰火、狂欢夜、中国龙。而另外一些词语比较陌生，如金水桥、大典、检阅、神州等等，需要老师讲解。教学目标1、学会本课10个生字。认识1个新偏旁。2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景。理解本课词语。3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地欣欣向荣的景象。教学重点学会本课10个生字。认识1个新偏旁。教学难点仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景。理解本课词语。教学准备生字卡片录象设计理念让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，强调逐步培养独立识字的能力。教时安排2课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标学会本课生字，认识新偏旁，理解词语。初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。教学重点教学难点学会本课生字，能正确书写。教学过程课改评析一、谈话导入：1、小朋友，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？”2、今天我们就去首都北京走一走，去了解开国大典的盛况。板书：识字2二、指导看图，学习课文1、小朋友，你们看，这是什么地方？（出示天安门城楼图片）天安门是什么样子的？（出示词语：城楼）指名读、齐读。天安门前有一条河，你们知道是什么河吗？（金水河）对，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是（金水桥）齐读2、出示词语红灯指名读，齐读。3、出示图画：小朋友，你们看，图上画了什么？教师叙述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵仪式开始了。你看到了什么样的军队，给你什么印象？⑴出示词语大典检阅海陆空⑵指名读，开火车读，齐读。⑶放录象，了解开国大典中的阅兵仪式盛况。4、自由读下面的两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些词语不懂？⑴自由读，思考。⑵小组讨论。⑶全班交流。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程课改评析指名读词语，你认为有哪些词语的音要提醒大家注意，还有哪些不懂？交流理解的词语。质疑不懂的词语。师生解疑。三、巩固生字的读音，指导说话。1、出示本课词语。开火车读，指名读，小组读。你能说说你学了这课知道了什么或有什么样的感受吗？学生思考后交流。（要求是让学生知道建国后，在天安门广场上多次举行了盛大的国庆庆典，激发学生的爱国豪情。）四、指导书写1、学生描红2、仔细观察每个字在田字格中的位置。3、教师范写4、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标1、学会本课生字，认识新偏旁，理解本课词语。2、初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。教学重点教学难点学会本课生字，认识新偏旁，理解本课词语。教学过程课改评析一、复习巩固1、检查生字的读音。2、齐读词语二、朗读、背诵课文。1、指导学生有感情地朗读，要求读出自豪的语气。2、指导背诵（1）自由背诵（2）指名背诵（3）齐背三、记忆字形，指导书写。1、出示生字，指名读，领读。2、你觉得哪个字最好记？为什么？3、部件拼字。（将生字分成几个部分，把它们放在一起，指名学生一边找出相应的部件组合成所学的字，拼放在投影仪上，一边说出这个字由哪几个部件构成。其他学生则判断正误。）4、理解“州”字。5、指导书写（1）学生描红。（仔细观察每个字在田字格中的位置。）（2）教师范写（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教材内容识字3教材分析本课是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。本课由多幅形象的插图，一首儿歌和生字组成，分为三个部分。第一部分是通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第二部分是首儿歌。第三部分是要求会写的10个生字。学情分析短文的最后一句是个疑问句，要理解并读好这个句子，可先让学生把短文读正确、流利后，再说说从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家，最后练习读好这个句子。教学目标1、学会本课10个生字。认识3个偏旁。2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力。3、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟到做事情要细心。教学重点学会本课10个生字。认识3个偏旁。教学难点能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力。教学准备生字卡片、挂图、小黑板设计理念使学生对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯和主动识字的习惯。教时安排2课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。认识三个偏旁。理解本课新词。2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学重点教学难点仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学过程课改评析一、创设情境，导入课文上课了，先请学生看老师做一个动作。只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。”二、初读课文，学习生字，倡导自主学习1.学生自读。要求：(1)读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。(2)看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。(3)把自己记住的字在本子上练写。（充分利用学生已有的知识和经验，使形、音、义三个因素之间形成联系。）2.交流讨论。学生把有趣的字写在黑板上的田字格中。3.检查读书情况。4.学生自读两遍课文。三、细读课文，用心品味1.谁来说说你对宁宁有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。（教学中，既注意字词的表象联系，又注意每一个词语老师通过创设丰富多彩的教学情境，激发了学生学习生字的热情。把识字的主动权交给儿童，让学生自己开动脑筋来记字，既激发了学生的学习情境，又深入浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于儿童的理解和记忆，也符合学习的心理规律，提高了学生自学生字的能力。让学生把刚刚学会的生字放在具体的语言环境中加以巩固，诵读歌谣来巩固识字、识词的成果。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改与歌谣相关语句的内在联系。）2.让我们看看宁宁画的画是什么样的?(指导看图)3.指导朗读课文第一、二句。4.课文说宁宁是一个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗?学生讨论，发表看法。5指导朗读第三句，注意问句的读法。6.练习背诵，赏读品味。(1)指导读。(2)老师配乐朗读。四、学习生字，认真书写1.老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。2.学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。（让学生在实践中既动眼用心，又动手操作，掌握如何写好字的本领，并在“读帖”“描红”“仿影”以及“临帖”的过程中，初步感受汉字的形体美。）五、课堂小结，引申迁移，引导探究，诱发潜能其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方?在学习过程中，学生的聪明才智、独特个性和创新能力，始终围绕着学生中不断出现的层层递进的各种疑问展开。通过讨论，让学生发表自己的意见。诵读是对课文音韵美、形象美、蕴涵美等多层面进行整体欣赏、品味的过程。将课堂内沟通，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践活动的机会，也是对教材的深层开发和再利用。　江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标诵读课文，积累词语。教学重点教学难点朗读课文，背诵课文。教学过程课改评析一．理解课文，指导朗读１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？２．交流讨论，指导朗读。（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（３）.指导朗读。３．有感情地朗读全文。４．指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二．教学生字，正音。１．认读儿歌中的生字，正音。２．教学新偏旁。３．学生看笔顺、描红。４．说说你是怎样记住这些生字的。５．练写生字。６．认读课后词语。７．听写词语。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学内容识字4教材分析本课生字采用形声字归类识字的方式。由转盘、字词、儿歌及课文后的生字这几部分组成。要求学习同声旁的汉字，是为了让学生了解形声字的特点和构字的规律，提高识字能力。在语言环境中识字，能增加学生的识字能力。学情分析学生对采用形声字归类识字的方式并不陌生。词语中“禾苗、小猫、喵喵叫、描红”是学生日常生活中常见的事情，不难理解。“铁锚”一词可以通过看图了解，通过读文了解它的作用。“瞄准”一词可联系生活实际来理解。教学目标１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重点识字、写字；朗读、背诵儿歌。教学难点正确理解和区分“苗、猫、锚、喵、描、瞄”的几个形声字。教学准备投影、字盘、生字卡。设计理念识字教学在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。教时安排2课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。教学重点教学难点学会生字，正确书写生字词。教学过程课改评析一．观察字盘，感知形声字的特点１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。二．读准字音，学习词语。１．用生字卡片指导读准字音。２．读４个字组成的词语。３．理解：（１）.出示实物理解“辫子、花瓣”（２）举例理解“分辨、辩论”。三．游戏巩固用字盘辨字，并组词。四．学习儿歌１．借助拼音自由朗读，指名读。２．指导朗读。（１）.分别读出疑问和肯定的语气。（２）.注意停顿和重音３．教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。４．理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？五．学写生字１．让学生仔细观察四个形声字。２．指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。３．学生练习。六．课堂练习１．选字填空。　　　　辩　　辫　　辨　　瓣（１）.你能分（　）出牛郎星和织女星吗？（２）.这朵菊花的花（　）又细又长。（３）.许林和李青为了一道题（　）论起来。（４）.陈凡走路是小（　）儿一甩一甩的。２．抄写词语。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。教学重点教学难点能理解儿歌所表达的意思。教学过程课改评析一．复习巩固１．让学生转动字盘读生字，组词。２．将字填入空格。　　　　　哪是红梅花，请你来分（　　）。　　　　　这是红梅花，它有五个（　　）。　　　　　哪是韵母a，请你来分（　　）。　　　　　这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（　　）。二．读背儿歌１．齐读后，指名用一问一答试读。２．男女生分读。３．背儿歌。三．指导书写１．出示范字，引导学生观察。２．指导“蛋”的写法。３．学生自学另外几个字。４．描红、仿影。四．练习１．用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。２．选字填空。　（哪　那　圆　园　袋　蛋）（１）.小弟弟红通通的脸（　）真像大苹果。（２）.林林的口（　）里装满了小石子。（３）.昨天，妈妈带我到公（　）里玩了半天。（４）.（　）（　）的太阳从东方升起来了。（５）.小军送给我的（　）本书真有意思。（６）.（　）件衣服好看？江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1、按笔顺写好汉字。2、学会《汉语拼音字母表》3、照样子，练写左右结构的字。教学重点教学难点看清笔顺，学用字词句。教学过程课改评析一、看清笔顺二．教学字词句１．审题。（１）.指名借助拼音读题目。（２）.教师讲清题目的要求。２．指导。（１）.指导读字母的呼读音或名称音。（２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。（３）.背诵大写字母，并练习默写。３．练习。（１）.出示卡片，集体练读。（２）.按字母表顺序背诵。（３）.默写大写字母。４．反馈。（１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。（２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。二．教学第二题１．审题。教师帮助学生弄清学习要求。２．指导。（１）.指导学生学习第一组句子。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改a.朗读句子，要求读通顺，读连贯。b.再读句子，想想每句话的意思。c.这组句子有什么特点？d.初步认识句式。　　　　　　　第一句：用两个句子把意思说明白。第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。第三句：用一个单句把句子说明白。（２）.指导学习第二组句子。　a.指名朗读，读正确、读流利。　b.分角色朗读。注意语气。　c.师生共同评论朗读情况。３．练习朗读。４．反馈。　用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。三．教学第三题１．审题。　　教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。２．指导。（１）.出示卡片，认读汉字。（２）.引导学生回忆写字要求和描红要求。（３）.指导书写。（４）.学生练写，师巡视。（５）.反馈。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标背诵成语和儿歌《秋天到》。教学重点教学难点理解成语和儿歌。教学过程课改评析一．教学第四题１．审题。２．指导。（１）.学生自由读成语。（２）.教师范读。（３）.学生自由读。（４）.理解４条成语的意思。３．练习。（１）.学生自由练读。（２）.同位练习背诵。４．反馈。（１）.集体齐背。（２）.指名背。二．教学第五题１．审题。２．指导。（１）.学生自由读。（２）.教师范读。学生了解诗歌的内容。　a.诗歌写的是什么季节的事？　b.第一、第二节分别写什么？（３）.学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。（４）.再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。（５）.练习背诵。３．练习。（１）.学生自由练读。（２）.指名读。（３）.练习背诵，指名试背。４．反馈：检查朗读、背诵。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第三课时教学目标口语交际：动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。教学重点教学难点训练学生写几句完整的话。教学过程课改评析教学第六题一．审题１．揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？２．板书课题；老师，祝贺您二．指导１．指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？２．指导说话。（１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。　说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？（３）.分角色扮演老师和学生，练习对话。３．句式训练。（１）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（２）.句子练习。　　　　　　江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改找老师a.你去送贺卡，怎样找老师？b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？　　把“找老师”是这部分内容连起来说说。　　　　　　送贺卡a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b.全班讨论，板书动词。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？d.出示句式：我（）地说：老师（）。　　把“送贺卡”的经过说说。　　　　　收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？　　句式：老师（）地说：“（）”。４．练习说一段话。　　个别练说、指名说、集体评议。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学内容秋游教材分析苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段，依循"秋景--秋游"的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。学情分析时值初秋，学生对秋天有了一定印象，在教学中，让学生多加朗读，加以看图、想象、说话的形式，让学生在读读、看看、想想、说说中，用心体验，会使学生对课文内容的理解大有益处。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。教学难点通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学准备挂图、小黑板设计理念指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。教时安排3课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1、在教师指导下看图，初步了解课文内容。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。教学重点教学难点理解图意，学会本课生字，初步了解课文内容。教学过程课改评析一．导入新课1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二．板书课题，解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）三．指导看图1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）四．初读指导1.自学生字词。(1).给每个自然段写上序号。(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。(3).识记生字。2.检查自学情况。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2).齐读田字格里的生字。1.各自轻声读课文。2.分自然段指名读课文。3.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。（）同学们玩得很高兴。（）同学们跟老师到郊外游玩。（）天空美。（）农田美。指名到前面填写。4.齐读课文五.读抄词语（课后第三题）江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、图文对照，讲读课文，并通过想象抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景，激发学生热爱大自然的感情。教学重点教学难点有感情地朗读课文。抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教学过程课改评析一、检查复习，导入新课：1、认读生字词（1）昨天我们跟课文的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。（多媒体出示：农、兔、逐、追、望、喊、郊、凉、滚、游）（2）指名读，齐读。（3）指名组词。2、看图练说（显示画面：蓝天、白云、稻子、棉花、高粱）（1）谁能把你们观察的美景说出来？　提供句式：①啊，秋天的景色真美啊！。②，啊，秋天的景色真美呀！（2）学生练说。（各自练，指名说）3、郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗？说走就走，现在我们一块儿去秋游。（揭题，板书课题：秋游）二、学习第一自然段1、（多媒体出示第一自然段）指名读。2、小朋友想一想，这位同学为什么要把"渐渐"读得这么慢？可以换个什么词？去掉行吗？为什么？3、再读第一句话，指导读好"渐渐"。4、用"渐渐"说一句话。5、齐读，想：这一段主要告诉了我们什么？　学生回答，教师相机板书：秋天来了　　　　江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改过渡：他们来到田野，看到了什么？三、图文结合，学习课文的第二、三自然段。（一）总体感知第二、三自然段。1、显示画面（1），请小朋友轻声读课文，找一找课文中的哪几个自然段是描写这幅画的？2、学生轻声读课文。3、指名回答。（第二、三自然段）4、现在我们一起来看课文是怎么写的，你们仔细读课文，再对照插图，看看课文中写了哪些秋天的景物，边读边把主要的词语画下来。5、根据学生回答板书：蓝天、白云、稻子、高粱、棉花6、作者是按什么顺序来写的？板书（上→下）（二）学习第二段1、（再次显示画面1）你们看，天空--（蓝蓝的，一眼望不到边），（多媒体演示）白云变化（一会儿像一群白兔，一会儿像几只绵羊）。2、白云还会变成什么样子呢？请同学们展开想象的翅膀来试着说一说。口头说话：几多白云有时像，有时像。3、你们觉得天空美吗？美在哪儿？4、第二自然段怎样读才能读出天空的美丽，请小朋友边看图，边仔细听。（画面配乐朗读）5、指名说6、教师范读，指导第二自然段（"蓝蓝的"读轻些，"一望无边"和两个"有时像"要读得缓慢些，"一群白兔"和"几只绵羊"要读得轻快，流露出找到了恰当的事物来打比方时的欢乐心情。）7、自由练读，指名读、齐读。过渡：秋天的天空是那样美，田野又是一番怎样的景象呢？请看--江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改（三）学习第三段1、显示画面（2）动态显示：稻田泛起稻浪，高粱涨红了脸，笑弯了腰，棉花点头微笑。你能用一句话来说说田野的景色吗？2、小朋友说得真棒。课文第三自然段就写了田野中的美景，谁愿意读一读？3、小朋友，你们觉得田野美吗？美在哪里？　　　　（学生自由讨论）4、是呀，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎样吗？可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。提供句式：（出示：田野里，稻子黄了；高粱红了；棉花白了。5、学生练说。（各自练，指名说）6、小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黄了，高粱红了，棉花白了。）这句话应读好哪些词？7、光读好"黄了、红了、白了"这些词行吗？还要注意--音量要逐次加高。8、教师范读，指导读第三自然段。（学生跟读，试读，自由练，齐读）9、学到这儿，你们想说什么？10、齐读第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。四、图文结合，学习第四自然段显示画面1，画面2，加上尽情玩耍的师生（动画）构成完整的插图，并配上音乐。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程教评析改1、小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗？现在，你们最想干什么？2、好，就让我们高高兴兴地玩吧。快看，我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了！（指导观察）3、谁能用"有的……有的……有的……"把所看到的说出来。4、书上是怎么写的？齐读第四自然段。5、大家玩得开心吗？（板书：开心）从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。6、指名回答。（"打滚儿"、"亮嗓子"、"逮蚂蚱"和"跑、奔、笑、喊"）7、小朋友"亮开了嗓子"干什么？（指名学生唱《秋游》）8、指导朗读第一句话。9、这句话中用了三个"有的"，读时声音要逐步提高，语速也要逐次加快，这样才能充分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情。请大家试试看，看谁能读出高兴、开心的心情。（自由练读，指名读，齐读）10、你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？　　　　秋天多美啊！　　　　根据回答，相机出示好一个丰收的秋天！　　　　秋游真令人快乐！　　　　啊！秋天，我爱你！合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程教评析改11、指导读这四句话。12、齐读第四自然段。要求：能读出高兴、开心的心情，当读到"笑着喊着"时，每组分别读这四句话。五、朗读擂台赛：　　选一个自己最喜欢的自然段读一读，看谁读得好。六、总结，有感情地朗读全文。　　小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。七、作业：　学完了课文，你最想说的一句话是什么，把它写下来，下堂课交流。　　附板书设计　　　　　　　　看到蓝天白云上　　　　　　　　　　　　秋游(秋天来了)　玩耍　稻子　高粱　棉花下　　　　　　　　（开心）合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第三课时教学目标有感情地朗读课文，完成作业。教学重点教学难点重点词句的朗读。教学过程课改评析一．朗读指导１．指名读课文。２．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。３．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。４．第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。５．第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。６．第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。７．个人练读。８．指名读。９．齐读。二．写字指导三．作业１.描红练习。２.比一比，再组词。　交（　　）　兔（　　）　家（　　）　喊（　　）　郊（　　）　晚（　　）　逐（　　）　城（　　）３.根据提供的句式说话。　　在操场上，小朋友们有的（　　　　），有的（　　　　），有的（　　　　）。大家（　　　　），多开心呀！　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学内容2008，北京教材分析课文《2008，北京!》生动记叙了2001年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面。历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。学情分析低年级学生对奥运会认识有限，要提前利用时机给学生简单介绍奥运历史、人物故事、申奥历程等。还可以指导学生开展向父母请教，了解有关信息资料等实践活动，让学生对奥运有更多的了解。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。教学难点以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。教学准备多媒体课件，课文拼图，生字卡片。设计理念以朗读为主线，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。教时安排2课时合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第一课时教学目标学会本课生字新词；初步认识我国申奥成功的意义；能读通课文。教学重点教学难点学会本课生字新词；初步认识我国申奥成功的意义；能读通课文。教学过程课改评析一、激趣导入1、出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗？　　学生交流搜集的有关申奥资料。2、揭示并板书课题，指名读课题。（，！用红笔写）3、读了课题，你有什么发现？（课题里出现了标点符号）教师简单介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会“！”的作用。4、师：2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----（激动）齐读课题。二、初读课文1、播放申奥成功后人们欢庆场面的多媒体录象。提问：在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。　　　　　　　yíng　　　　shēnchénggōng　　　如“北京赢啦”　“北京申奥　成　功”等3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗？　提出自读要求：⑴读准生字。　　⑵读通课文，不添字，不漏字。　　⑶给自然段标上序号。　学生各自借助拼音大声练读.合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程教评析改4、以小组为单位分段朗读。　将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。　　三、指导书写　　1、出示生字卡片，开火车认读。　　2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。　　3、认识包字头，指导书写“句“。　　4、学生描红，仿影，完成《习字册》。　　四、布置作业　　1、练习正确、流利地朗读课文。　　2、抄写生字。附板书　　　　　　　2008，北京！　　　　人多　　沸腾　　　　　　欢乐的海洋　　　　　　狂欢合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第二课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。教学重点教学难点通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。教学过程课改评析一、复习检查1、出示生字词语卡，指名读，领读。（教师重点指导读准前后鼻音的生字。）2、听写课后练习3的词语。二、精读课文1、播放多媒体，师旁白第二自然段：在这个特殊的日子----（2001年7月13日晚上），申奥成功的喜讯刚刚传来，北京就----（沸腾了）。（板书：沸腾）2、理解“沸腾”。（先了解本义。）在课文中“沸腾”到底是什么意思呢？你能找到写明北京沸腾的自然段吗？指名读第三自然段。3、你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了？学生自读第三自然段。根据学生回答，理解每句话的意思。　师相机板书：人多　沸腾狂欢　人们会聚在天安门广场，用各种各样的方法庆祝，此时的广场沸腾了，更成了----（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋。）　　现在谁能说说“沸腾”的意思了？可以根据课文内容回答。4、如此欢快的场面，同学读了也许觉得还不足以表达内心的感受，还愿意说说吗？⑴请你用“有的……有的……还有的……”，说说第三自然段。⑵你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞）合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程教评析改5、人们此时的心情是如此激动，你能体会到人们的心情吗？自己有感情地朗读第三自然段，将自己读得最棒的一句和大家分享。　　学生评价，要求说说别人什么地方值得自己学习。6、仔细听，人群中都是同一个声音----引读第一自然段。　　指导学生体会两个“！”，读出自豪兴奋之感。范读，比赛读。7、今天我们成功了，在这激动人心的夜晚，人们会说些什么呢？理解“千言万语”。　　重点指导朗读最后一句：“2008，北京！”8、回顾课文，指名分段朗读课文。三、背诵指导1、再次播放多媒体，让学生感受当时场面。（画面没有声音）　　你们觉得画面少了什么？（声音）2、尝试用课文中的语句，给画面配音。四、总结谈话1、同学们，学习了课文以后，我们知道了----（2001年7月13日）那天我们申奥成功了，北京将在----（2008年）举办奥运会。全国人民都在为奥运会出力，我们小朋友可以为奥运会做些什么呢？2、交流。3、课外延伸：出示奥运会会徽，简单介绍会徽含义。五、布置作业1、完成词语抄写。2、有感情地背诵课文。3、完成课后练习4。　　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教材内容3英英学古诗教材分析这篇课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴趣地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情境，既让学生学习对话的语言表达形式，又深入浅出，激发学生的学习兴趣，一举数得。学情分析学生对这首诗比较熟悉，再加上文中插图及人物对话，学起来较容易，而重点是指导学生仔细观察人物的动作、神态，展开想象，深入体会人物的内心，体会诗句的思想感情，还要让学生朗读到位，并有感情地背诵。教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。３、激发学生学习古诗兴趣。４、认识对话的书面表达形式。　　教学重点识字、写字；背诵古诗、朗读课文教学难点背诵《静夜思》，并理解这首诗的意思。教学准备投影片、生字卡、小黑板设计理念在生活情境中学习古诗，学生感到亲切自然，易于接受，无形中增加了情趣。教时安排3课时合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第一课时教学目标初读课文，学会本课生字，理解词语教学重点教学难点掌握生字词；读通课文，理解有关词语。　　教学过程课改评析一、谈话导入　　同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。二、板书课题3英英学古诗三、初读课文1、看图出示投影片　学生说图意小结画面上是英英和奶奶正在说话。　两个人有说有应，这叫对话。2、自学课文（1）教师讲述对话的书面形式（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。（3）会读本课生字，识记字形。（4）理解下列词语　故乡明亮意思不由得家乡唐代3、检查自学效果（1）出示字词　　　　教　一首　故乡　静意思（2）指名读准每个带点的字音。（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得4、通读课文　轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话　指出：文中人物名只默记心中，不读出来。5、理清脉络　课文中英英和奶奶各说了几次？　（英英三次，奶奶二次）　每次各人都说了些什么？小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。　我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。　过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。　　　　　　　　　　　　　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第二课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。2、认识对话的书面表达形式。3、激发学生学习古诗的兴趣。　　教学重点教学难点读懂诗的意思。教学过程课改评析一、学习《静夜思》。1、板书课题，解释诗题。“静夜”意思就是“静静的夜晚”。“思”就是“想念”的意思，合起来说“静夜思”就是在静静的夜晚有着深深的思念。2、看图。出示投影片《静夜思》。（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3、学诗句。（1）指名读《静夜思》。（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。第一句（1）指名读。（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。第二句（1）指名读。（2）“举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要“举头”？（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？指名读英英对全诗的解释。齐读《静夜思》。4、朗读指导。（1）用“/”画出句中的停顿。（2）“疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。（3）“光”、“霜”、“乡”要读得清晰。二、朗读课文，练习背诵。　　　　　　　　　　　　　　　　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第三课时教学目标1、学会本课字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。　　教学重点教学难点能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。教学过程课改评析一、指名朗读课文。二、总结课文。　小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，可以谈谈。三、指导背诵《静夜思》。1、听录音欣赏。2、揭示板书，引导背诵。3、分两个大组，交替背，听各一次。四、写字指导。1、按笔顺描红的生字。代英举2、其它要描红的生字。诗意五、作业练习。1、描红练习。2、比一比，再分别组词。　　　　　波（）代（）　　　　　披（）袋（）3、背诵课文。　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教材内容4乡下孩子教材分析本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。学情分析学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。　　教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。教学重点1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、能正确、美观地书写生字。3、培养学生的想象能力。　　教学难点培养学生的想象能力。教学准备课文录音、投影、词语卡设计理念针对不同地区学生的生活经验和知识背景设计教学，农村孩子可侧重欣赏诗歌的特点，在具体事例中学习语言的表达形式。教时安排2课时合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。　　教学重点教学难点1、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。　　教学过程课改评析一、导入1、出示课文录像：　　请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？　　（放录像，学生欣赏）。2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）　　说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）——指名读——齐读二、初读1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。2、播放配乐朗读——生说自己的感受。3、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。三、细读1、学习第一节：　　　（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？　谁来读第1小节？（出示）　　　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程课改评析　老师听出来了，真是个可爱的孩子。（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：出示：乡下孩子是_______________，是_______________。　指名回答——齐说。（3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说　　对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）　　——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。2、学习第2、3节（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？（2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答，师相机画出。（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？　　你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？　　（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程课改评析　　出示：采一束野花，____________________。　　拾一把稻穗，____________________。　　割一篮青草，____________________。　　捉几只蚂蚱，____________________。　　小朋友看着图自己练练看，指名说。（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？　　说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣（贴）的生活——齐读。3、学习第四小节（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？　　请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。　　齐声有感情朗读第四小节。（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。　　谁再来读第四小节。——男女生比赛读。四、再读，背诵（4）1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！　小朋友自己试着背背——指名背——齐背五、小结　　今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。六、作业：　　建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第二课时教学目标1、学会本课的生字，认识一个偏旁，并能正确，美观地书写本课的生字。　2、有感情地朗读、背诵课文。　　教学重点教学难点学会本课的生字，认识一个偏旁，并能正确，美观地书写本课的生字。背诵课文。教学过程课改评析一、复习1、通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活，现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢？2、朗读课文。二、指导背诵1、分自然段逐段背诵。2、情景引背——动作表演背诵。3、同桌互背——齐背——指名背诵。三、教学生字1、（出示词卡）打乱顺序读词。2、自学课后笔顺，并按笔顺描红。3、怎样才能把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最后一横变为提。嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，不能拉长。坏：左窄右宽，左高右低。怀：左窄右宽，下部齐平。4、教师范写生字，学生描红、仿写、临写。5、反馈检查。四、作业练习1、把句子补充完整。（1）（）的蓝天上飘着（）白云。（2）（）的黄叶（）地落下来。　　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程课改评析2、照样子，填词一（只）蝴蝶（动听）的歌曲挖（野菜）一（）小鱼（）的阳光编（）一（）草叶（）的野菊吹（）一（）大马（）的笑容洗（）五、补充读物　　　　　　　太阳花　　　　　　　有泥土，　　　　　　　就把根扎。　　　　　　　小小嫩芽儿，　　　　　　　经得起风吹雨打。　　　　　　　从来不娇生惯养，　　　　　　　太阳越晒棵越壮。　　　　　　　天天醒得早，　　　　　　　迎着太阳的笑脸儿开花。1、谁已经和红色的字宝宝交上了朋友？向大家介绍你是怎么认识的？2、你能从儿歌中找一个字，想出它的双胞胎吗？3、给方框中的字宝宝开花。4、读了这首儿歌，你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢？花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌5、作业：观察太阳花的样子，写一段话。合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费练习2第一课时教学目标１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．照样子写好左右结构的字。　　　教学重点教学难点１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．照样子写好左右结构的字。　　　教学过程课改评析一．学用字词句１．审题。２．指导(1).齐背字母表。(2).启发学生将形状基本一样的字母连起来。(3)引导学生将形状比较接近的字母连起来。(4).引导学生将形状有部分像的字母连起来。(5).让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。３．练习。(1).教师出示小黑板，让学生练习。Ｇ　　Ｗ　　Ｚ　　Ｍ　　Ｑ　　Ｄ　　Ｆ　　Ｂ　　Ｎ　　wmgsfbnzq(2).指名认读对照。(3).出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。　Ｆ（　）　Ｇ（　）　Ｑ（　）　Ｄ（　）　Ｍ（　）　二．写好铅笔字１．审题。２．指导。(1).指名认读“动、散、静”(2).引导说说字的结构方式及书写要求。⑶指导写这三个字３．练习。学生按要求描红，教师个别辅导，注意纠正不良姿势。４．反馈。合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第二课时教学目标1、熟记成语和《三字经》。　　2、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。教学重点教学难点1、熟记成语和《三字经》。　　2、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。教学过程课改评析一、教学第三题。熟记成语1、审题2、指导⑴学生自由读成语。⑵教师范读⑶学生再读⑷理解成语3、练习⑴学生自由背诵⑵同桌练习背诵4、反馈5、学习《三字经》摘句⑴学生自由读⑵教师范读⑶学生再读⑷理解这《三字经》摘句⑸自由练习背诵二、教学第五题（说说做做）1、审题2、指导⑴指导学生把课前看到的有关事物，用自己的话说说。⑵出示题目：秋天到了⑶讨论：你发现大自然有什么变化？小组讨论、交流3、练习⑴画秋天⑵写秋天合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第三课时教学目标学会使用礼貌用语，会向别人有礼貌地提出自己的要求。　　教学重点教学难点学会使用礼貌用语，会向别人有礼貌地提出自己的要求。注意说话要完整。教学过程课改评析教学第四题（口语交际——学会请求）一、审题1、让学生借助汉语拼音读通读懂题目要求。2、师生讨论题目要求二、指导1、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说话呢？2、李春燕在背诵古诗时，想请奶奶把电视的声音调小一点，她可能会对奶奶说什么呢？3、小组同学讨论、试说。1、集体汇报、交流。2、小组里分角色试演。三、反馈1、可让学生自己找朋友表演，再现口语交际过程。2、通过创设情境，让学生想象：在我们的生活中，还可能会遇到哪些事？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的要求？合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教材内容8、小鹰学飞教材分析这则寓言故事描写了小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领，老鹰向小鹰不断提出新的目标，小鹰也在学习飞行的过程中增强了飞行的本领，提高了自我认识。学情分析学生对于小鹰学飞这则寓言很感兴趣，但深入体会老鹰内心永不满足，努力向上的企盼存在一定的难度。教时要注意渗透，让学生明白学无止境，不断进取，奋力攀登的道理。教学目标1、学会本课生字，认识新偏旁“舟”和“方”，理解生字组成的词语，学会用“已经”造句。2、能分角色朗读课文。3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语，读通课文，知道课文结构。教学难点使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。教学准备小卡片，教学挂图设计理念问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。教学中应创设问题情境，搞好教学。教时安排3课时合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费8、小鹰学飞第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步懂得学无止境的道理。教学重点教学难点熟读课文，学习生字，"鼓"的书写。教学过程课改评析一、指导看图。　1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面　2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空　3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢？　　　　　　2、它飞到了很高的天空呢？二、初读课文。　1、自由拼读，标上自然段的序号。　2、读一读：　　　　老鹰鼓起劲拼命　　　　跟着喘着气摇摇头不算　　　　总算急促会飞了吧头顶上　　　　指了指盘旋　3、分自然段读一读。　4、各人有感情地读。　5、初步有感情地读。三、学习生字。　1、自己分析字形。2、组词。3、练习。四、练习。　1、课本上描红。2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。　　五、小结。合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第二课时教学目标1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点教学难点帮助学生读懂课文，使学生懂得学问止境的道理。教学过程课改评析一、学习第一、二自然段。　1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？　2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？　3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。指导读课文体会意思。　4、指名用"已经"说话。　5、分角色朗读。二、学习第三、四自然段。　1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？　2、自读，画出小鹰和老鹰的话》　3、指导读小鹰的话。　4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。　5、分角色朗读。三、学习第五、六自然段。　1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？　2、指导读小鹰的话，体会感情。　3、把小鹰的三次话对照读，抓住"已经"、"真的"、"总算"，体会不同的语气，读出不同的心情来。合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程课改评析4、指名读第6自然段，读后看图，投影引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？5、自由读。6、分角色读。三、总结课文。　　1、练习有感情地朗读课文。　　2、思考讨论：　　　老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？　　　　（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）　　　学过了这篇课文，你懂得了什么道理？四、课堂练习。　口头扩词。旋（　）（）鼓（）（）　练习说话　　　　跟着---已经---五、作业。　　　　练习分角色朗读课文。合兴中心小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第三课时教学目标1、使学生掌握本课生字。2、正确写好生字。　　　教学重点教学难点指导写字，正确掌握笔顺规则。　　教学过程课改评析一、集体朗读全文，提问：　　学了这篇课文，你懂得了什么道理？二、帮助学生记忆字形。　1、指名读本课生字。　　2、进行口头扩词。　　3、指名学生分析生字字形。三、指导书写。　　1、指导"指、促、旋、摇"。　　　让学生说说偏旁名称　　　按笔顺进行书空、描红。四、课堂练习。　　见《练习册》。　　　合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教材内容9、青蛙看海教材分析《青蛙看海》是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。学情分析《青蛙看海》这篇课文通俗易懂，没有多少语言文字理解上的障碍，教师需要的就是引导学生通过故事（文本）来领会文章所蕴涵的深刻的人文内涵，教育孩子如同青蛙那样脚踏实地坚持不懈，还要明白自己的成长（成功）离不开大家的帮助。教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。教学难点是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。”教学准备1、生字卡片；2、图片，头饰，黑板上的背景图。3、小卡片（对话的内容）。设计理念新课程“一切为了学生的发展”的理念，我们在这个理念的支撑下要满怀热诚地走进孩子的心灵，取得孩子的信任，智慧地降低学生学习的难度，让孩子们在体验成功的同时树立信心，并且，以一个“平等中首席”的身份引领着孩子追寻真善美，以一个“学习共同体”的身份和孩子们共同体验成长。教时安排2课时合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第一课时教学目标1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。3．  指导正确、流利、有感情的分角色朗读。教学重点教学难点学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。掌握新偏旁羽字头。理解由生字组成的词语。教学过程课改评析一、出示大海的图片，引入课文。看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。二、学习课文第一段（1-3）1、只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费教学过程课改评析一、3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。交流。教学第二段（4-10自然段）（一）指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。3、分角色朗读。指名读时可以加上动作。4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。）读一读。可男女生对读。四、学习这几个自然段中出现的生字。领读这些生字词。哪些词语你已经弄懂了它们的意思？理解“失望”：感到没有希望，失去信心。指名读全段，结合了解生字词读音掌握情况，正音。五、课堂作业1．读读抄抄写写2.朗读课文。合兴小学教学设计活页江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费第二课时教学目标能有感情地朗读课文，大部分学生能分角色表演4——11自然段。教学重点教学难点通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困难。教学过程课改评析一、整体感知：1．上节课我们一起学习了《青蛙看海》这篇课文，你知道它讲了一个什么故事吗？2．指名回答，（青蛙看海的故事）青蛙一开始认为他能看到海吗？3．是啊，一开始青蛙认为要想看到海——（很难）（板书“难”）二、精读感悟：演读4——11自然段：读4——11自然段，思考：青蛙是如何登上山的？把有关句子在课文中画出来。1．交流（1）青蛙是怎样登上山的？（跳上山的）（2）你是从哪一句知道的？（青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳）（3）什么叫“青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”，谁来做一做青蛙，谁来做小松鼠，来演一演？（动作体会“跟着跳”）2．演得不错，那你能把“青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳”的过程给演出来吗？3．大家很有信心，有信心就能成功！但光有信心还不够，要表演好，还要干什么？（记住他们说的话，加上适当的动作）江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程课改评析4．指名表演：下面就请同桌分角色来读一读，演一演。注意：从第四自然段“青蛙很失望”一直演到第11自然段“到达了山顶”。听明白了吗？好，开始！5．以第四自然段为例，指导表演。①出示第四自然段。指名读。②指导表演：当生读完“青蛙很失望”（示意学生停下）你觉得这一句应该由谁来演？（青蛙）怎样演？（生做出失望的样子）不错，那下一句“这时，一只松鼠跳到他面前”该谁演？怎样演？（松鼠做跳的动作）“你想看海吗？”这句话该谁来说？（小松鼠）大家都很聪明！那现在谁来做青蛙？谁来小松鼠演一演第四自然段？指名表演。③你们会演了吗？下面就请大家用这样的方法来读一读、演一演4——11自然段，不会演的地方可以和同桌讨论论论，还可以问问老师。④同桌读4——11自然段，讨论该怎样演。6．指名演、评。①老师这儿有两个漂亮的头饰，谁想上来演？②对其他人提要求：你们既是观众，又是评委，你们在观看的时候不能发出声音，还要注意看看他们哪些地方演得好，哪些地方演得不够好，看谁是个文明的观众，谁是个细心的评委。③学生表演。④评：你觉得他们哪些地方演得好？还有哪些地方演得不够好？（你看得真认真，说得也很棒，真是个细心的小评委。）7．再演明理：①还有谁想上来演？（学生演至一级一级地往上跳，有点累时）江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程课改评析小青蛙，你觉得怎么样啊？既然累了，就在草丛中休息一会儿吧！②同学们，你们看，小青蛙这么弱小，跳了那么多台阶，当然很累，那除了累，青蛙登山还会遇到哪些困难呢？③上山很累，还会遇到困难，他会停下来不登山吗？为什么？④是啊，正因为青蛙想要看海，心中有一个坚定的信念，才使得他跟着松鼠一级一级地往上跳，你们看，小青蛙已经休息得差不多了，又跟着松鼠一级一级地往上跳了，真是好样的！你们想不想也来鼓励鼓励他呀！让我们也来鼓励他！小青蛙——，小青蛙——。⑤看，听了大家的鼓励，小青蛙跳得更有力了，让我们再为他加加油！……看，小青蛙终于到达山顶了！8、小青蛙到达山顶看到大海（出示大海图），你有什么想法？（相机擦去“？”，改为努力）三、总结升华：1、学生介绍同学中生病但仍然坚持学习的事。2、教师介绍黄鑫同学因爷爷中风住院克服无人照料的困难，生活自理的事。3、学生说听后或学课文后的想法，想说什么就说什么，相机总结全文。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教材内容10狼和小羊教材分析这篇课文是一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。课文第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水，交待了事情发生的地点。第二至六自然段讲凶恶的狼故意找碴儿，先后找了三个借口，要吃小羊，而善良的小羊温和地跟它讲道理，驳倒了它，但狼根本不听小羊的申辩，最后还是残暴地往小羊身上扑去。这篇寓言采用了对话形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。学情分析学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。课后可以让学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。教学目标1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会本课生字和由生字组成的词语。教学重点理解课文内容。教学难点分角色朗读课文。　　教学准备生字新词卡片。教学挂图，可能的话制作课件。设计理念“加强了朗读训练。朗读是理解课文内容、体会课文思想感情、学习语言的重要方法，也是阅读教学，特别是低年级阅读教学的主要形式。讲前读，讲中读，讲后读；以读助讲，以讲促读。把讲与读紧密结合起来，收到了良好的教学效果。教时安排3课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1、读通课文，读准字音。2、认识本课生字，能口头组词，理解意思。教学重点教学难点读通课文。读准字音。　教学过程课改评析一、揭示课题。1、同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？（狼是凶恶的，贪心的。）2、板书课题，教学“狼”。指名拼读，读准边音。3、看到“狼和小羊”这个题目，你想到什么？二、范读课文，边听边思考：这篇课文主要写了一件什么事？　　读后讨论上述思考题。三、教学生字字音。1、轻读课文，画出本课生词。2、重点拼读要求掌握的字词。3、检查自学情况。抽读生字卡片。弄脏　温和　亲爱　倒流　背地里啊扑去　找碴儿　吃惊　骂我　可怜提醒学生注意生字的读音。4、巩固。四、试读课文。1、轻读课文，给自然段标上序号。2、指名分段读课文。要求：（1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。（2）思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？读后师生共同讲评。五、作业。正确、流利的读课文。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标1、通过朗读，帮助学生理解课文。2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。3、分角色朗读课文。教学重点教学难点帮助学生理解课文内容。了解课文所讲的道理。教学过程课改评析一、听话练习。听老师说句子。1、天上飘着一朵朵白云2、公园里的花3、看见小羊在溪边喝水4、狼故意找碴儿二、精读课文。第一自然段1、观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？它们在干什么？2、指导说具体。　一只（）小羊在（）小溪边喝水。　一只（）狼走来，想（）。3、指名连起来说图意。4、指名朗读第一自然段。5、小结图意。第二--六自然段1、指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？　读后讨论上述问题（主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。）　说说“找碴儿”的意思。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程课改评析2、精读2、3自然段。指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？　看图理解“上游”“下游”的意思。　指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。　小结：狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。3、精读4、5自然段。　轻声读，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？　教学词语：气冲冲可怜背地里指导朗读。4、精读第6自然段。　听老师读课文，讨论：狼第三次找什么借口？　教学生字词：再如争辩为什么这一次不写羊讲理的话？　谁来说说狼向小羊扑去，结果会怎样？　指名有感情地朗读课文。5、小结2-6自然段。　自由练读，练习说话。指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。　指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。　师述：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。　启发想象，发散思维。如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？三、作业。　1、口头扩词。冲（）（）（）温（）（）（）　2、练习分角色朗读课文。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴中心小学教学设计活页第三课时教学目标能认清字形结构，正确书写。　　教学重点教学难点把字写规范、匀称。　　教学过程课改评析一、分角色朗读课文。读课文做记号。1、先用“～～”画出狼找碴儿达到语句，再用“……”圈出表现狼的神态和动作的词。指名试读写狼的句子。2、用同样的方法找出写小羊的句子。指名试读。3、分角色朗读课文。二、教学生字。1、教学字形。“背、啊、倒、温”按笔顺描红。2、指导写字。“狼、温”这两个字都是左中右结构的字，并且都左窄右宽；“倒、啊”是左中右结构的字，写时要把握好各部分的位置；“弄、亲”都是上下结构的字，“弄”字下面一横最长，“亲”字中间一横最长。3、抄写生字。4、听写词语。5、用下列生字扩词。先争再温6、用“总是”、“经常”各说一句话。三、复述课文。按照：“看见-想吃-就找-扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友们听。四、作业。在《习字册》上书写。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教材内容11、狐狸和乌鸦教材分析这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。学情分析本课在低年级阅读课文中篇幅比较长，共有８个自然段，而且课文故事性比较强，如果不抓住重点进行教学，采用“平推式”，由课文第一段的第一句到课文最后一段的最后一句，提一些琐碎的、缺少思维价值的问题，既浪费了宝贵的训练时间，又使学生失去了发展思维、锻炼思维，从阅读当中来学习阅读的方法、提高阅读能力的机会。教学目标1学会本课10个生字，认识4个生字。2能正确读写要求学会的词语。3能分角色朗读课文，表演课文。4知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。教学重点学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学难点理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。理解课文的寓意。教学准备生字卡片，挂图设计理念“加强了朗读训练。朗读是理解课文内容、体会课文思想感情、学习语言的重要方法，也是阅读教学，特别是低年级阅读教学的主要形式。讲前读，讲中读，讲后读；以读助讲，以讲促读。把讲与读紧密结合起来，收到了良好的教学效果。教时安排3课时江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1.学会本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音2.理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等。教学重点教学难点本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音。能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。　　教学过程课改评析一出示狐狸和乌鸦的图导语：小朋友们，今天我们要认识两位朋友，它们是谁呢？（出示狐狸和乌鸦的图片）你想和它们中的哪一位谁打打招呼呢？    二、讲故事1、导语：这个故事，大家都很熟悉了，谁愿意来讲讲这个故事。2、指名讲故事，评价。3、帮助学生抓住狐狸的三次问话理清脉络，大家都来练复述。  板书：    狐狸                      乌鸦                  馋                    叼着一片肉              眼珠一转                  没有回答              赔着笑脸                  没有回答            又摇摇尾巴                非常得意……            一溜烟……三、 学习生字词，练习读课文。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程课改评析1、导语：本文选自《伊索寓言》，刚刚同学们故事讲的不错，那么书上是怎么写的？一起来读读课文吧。2、扫清阅读障碍：学会生字词出示生字词和词组：一棵大树      叼着        一片肉        眼珠一转赔着笑脸      麻雀        差多了        刚一开口3、小声自由读课文出示阅读要求：（1）要求读准字音，读通句子。（2）画出生字词。（3）标出自然段的序号。（4）在有疑问的地方打问号，可以随时向老师提问。4、检查读课文的情况（1）指名分自然段读。（2）读后评议。（3）男女生分角色朗读。四、 学习写生字1、观察“肉”“转”“差”“赔”这几个字的字形。2、说说怎样记住这些字呢？学生各抒己见。4、在书上描红。5、在作业本上临写  五、        课堂作业：1、抄写这四个生字2遍2、课后和好朋友练习分角色朗读。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标1.理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。2.有感情的朗读课文。教学重点教学难点理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。教学过程课改评析一、、学习课文：第一段：①指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？　　　乌鸦：住在　大树上面的窝里。　　　　孤狸：住在　大树底下的洞里。②指导朗读：这一段要用叙述的语气。第二段：①齐读，思考：这“段上要写了准，干什么，结果怎么样？　　　　（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常高兴，）②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：　　　　飞　找　　叼　站想一想，飞已这儿个次能个能颠倒？为例么？③乌鸦只找到一片肉，可它为什么高兴呢？（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，尽管只是一小片肉，也是它辛苦找来的.，所以很高兴。）④指导朗读：这一段要读快一些，读出高兴劲儿来。第三段：想一想：　当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心纵会怎么想呢；诣名读，思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？（树高，狐狸不会爬树，江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程课改评析乌鸦又不会给，就抢不到肉了。）那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，它会怎么办呢？（想办法骗到手。）第四——七段：　狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会……那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？　　自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用“～～”画出来。　　每一次乌鸦怎么表现的？用“…”画出来。集体讨论：第一次——狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？　　　“想了想”——狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉）狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。乌鸦这时什么表现？说明什么？“不作声”头脑清醒，保持警惕。　　第二次——狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？　那它为什么要这样问候呢：　关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。　　想一想，狐狸的话该怎么读？　　要用亲近、关心的语气和感情来读。　　乌鸦的反应与第一次一样吗？为什么会有变化？　　听到狐狸问候色的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸　　还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。还是不作声。第三次——狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页教学过程课改评析知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。　　狐观夸乌鸦“羽毛漂亮，嗓子好”真的是这样吗？　　其实事实并非如此，狐狸是故意奉承，就是想让乌鸦开口，好得到那片肉。　　想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？（读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。）乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，这时它有什么反应？　你从哪儿看出来的？结果怎样？　心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。　想一想，乌鸦的叫声怎么读？（“哇……”的一声，声音适当放低，拉长。）　听老师范读后练习，再分角色朗读。小结课文内容：１、分角色朗读课文，思考；乌鸦为什么会上狐狸的当？　　乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉如果它飞回窝就不会丢掉那片肉，但它还想听狐狸的奉承话，所以上了当。２、你学完这个故事，从中明白了什么？　　知道……爱听奉承话容易上当受骗，所以平时个能光爱听别人的好话和夸奖。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴中心小学教学设计活页第三课时教学目标1.有感情的朗读课文，总结全文，理解寓意2.能展开合理的想象训练说话3.能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。教学重点教学难点能展开合理的想象训练说话能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。教学过程课改评析1.认读生字和词语2.听写句子3.有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。4.总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当？这是怎样的一只乌鸦？5.小结：爱听别人的奉承话，就要上当受骗，这是这篇寓言要告诉我们的的道理。6.完成课堂作业的第六题7.合理想象训练说话　乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会怎样？　乌鸦会怎样想？会怎样说呢？　它以后会怎样呢？8.把他们写下来，读给家里人听听。9.课堂作业和练习：　复习逗号句号和问号还有感叹号的用法　加上标点读一读10.课堂作业第七题　谁看见谁怎么样？看看句子少什么部分给他补充完整。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页练习4第一课时教学目标1．学习使用大写数字。2．学习写好铅笔字。教学重点教学难点　　学习使用大写数字，注意字的结构和笔画的舒展。教学过程课改评析一、教学第一题　　　学习字词句1、辨认大写字母2、描红３、练习（１）根据教材所创设的情景学习填写汇款单（２）用大写字母填写汇款单４、反馈。二、学写铅笔字 1、审题。（1）让学生清楚本题要求。（2）复习写字要求。2、指导。（1）指名认读“热　　盘　　想”3个字。（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“热”。出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。（4）指导学生写“想　　盘”。3、练习。让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴小学教学设计活页第二课时教学目标1.完成读读背背，理解成语和短语（名人名言）的意思。教学重点教学难点完成读读背背，理解成语和短语（名人名言）的意思。教学过程课改评析一、读读背背1、审题。2、指导。（1）教师范读。（2）学生自由读。（3）理解四条成语的意思。3、练习。4、反馈。二、读名人名言。1、审题。2、指导。（1）让学生借助拼音自读名人名言。（2）指名试读。（3）教师帮助学生理解名人名言。（4）教师再次范读。3、练习。练习背诵，指名试读。4、反馈。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费\n江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费合兴中心小学教学设计活页第三课时教学目标在仔细观察图的基础上，弄懂题目要求，组织学生讨论想象“买文具”时是怎样的一种情况，进行对话练习。教学重点教学难点把话说清楚，讲文明讲礼貌。教学过程课改评析一、审题。（1）揭示口语交际的话题：买文具（2）学生借助拼音自读图下的问题。二、指导。1、指导观察图片，回答：小明来到百货文具店，他是怎样和售货员阿姨对话的？2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。3、指导说话。（1）指导学生分角色练说，相机指导。（2）同座位练说。（3）请表演得好的学生上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。（4）同座位再次练说。（5）请班上语言表达能力弱的学生表演。江苏小教网提供http://www.jsxjw.cn资源全部免费