小学语文微课程教学设计 11页

★精品文档★小学语文微课程教学设计龙源期刊网.cn小学语文微课程教学设计思考作者：朱玉萍来源：《作文成功之路·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★小学语文微课程教学设计龙源期刊网.cn小学语文微课程教学设计思考作者：朱玉萍来源：《作文成功之路·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★小学语文微课程教学设计龙源期刊网.cn小学语文微课程教学设计思考作者：朱玉萍来源：《作文成功之路·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★教育新干线》2015年第02期在我国的教育事业中，由于微课程教学出现的比较晚，所以微课程教学在小学语文的教学中还没有被广泛应用，并且小学语文教学对微课程的作用没有一个很好的认识，对其定义也不是很明确目前，微课程教学越来越被人们所重视，在小学语文教学中也逐渐运用微课程教学，并且微课程教学形式比较多样化微课程教学对小学语文教学有着非常重要的影响，必须深入对微课程教学设计进行研究1.微课程教学的优势目前，在小学语文教学中，微课程教学大多是利用优质教学资源实现班级与班级之间的沟通，利用宽带实现学校与学校之间的联系，利用互联网实现学生与学生之间的沟通等，并且通过建立完善的教育管理平台帮助教师实现远程教学，将相关的教学资源进行共享，为学生指导相关教学活动的使用，例如资源示范、操作练习、学习评价以及反馈指导等微课程教学打破了传统小学语文教学的形式，改变了课程的单一性，对语文教学能够及时的进行反馈，有利于师生之间的互动等在小学语文教学中运用微课程教学，能够有效的提高教学质量，促进我国教育的信息化发展，不断的推动小学语文教学的发展微课程教学在小学语文教学中具有非常多的优势，对语文教学有着很大的帮助微课程在小学语文教学中的优势具体有以下五点，第一点就是通过微课程的教学，能够给学生留出一个独立的学习空间，有利于学生的自主学习，避免学生对语文教师和家长产生依赖性微课程教学能够激发学生的学习积极性，在独立自主的学习环境中不断的提高语文学习水平第二点就是微课程教学能够培养学生的互帮互助精神在微课程教学中，学生的学习通常是分小组进行的，在一个小组内学生之间能够互相的帮助，在共同学习的氛围中不断的提高创新能力和学生的学习水平第三点就是有理想学生的系统学习，避免学生在考虑问题时出现不全面的情况，有利于学生的思维发展微课程教学是和小学语文内容相结合的，有助于学生学习能力的培养和提高第四点就是微课程教学能够扩大学生的学习范围，有利于学生掌握语文课程中的重点内容，将学生的学习时间充分的利用起来，提高学习效率微课程教学能够合理的安排学生的学习时间和活动时间，让学生能够劳逸结合的学习第五点就是能够因材施教，微课程的教学条件比较完善，还能够结合学生的具体情况选择合适的教学方法进行教学，是语文教学更加的人性化和多样化，让小学语文教学不再单一化2.微课程教学设计的学习方法以及路线依据主题，自行设计微课程小学语文微型课教案上传:李信更新时间：2013-1-913:58:41草虫的村落教学设计教学目标：1、默读课文，把握文章内容体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累教学重点：默读课文，把握文章内容教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的教学时间：1课时教学过程：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，教师巡视3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势它不断地左冲右撞，终于走出了一条路”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：“他们全神贯注地振着翅膀优美的音韵，像灵泉一般流了出来我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力1作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？情感升华，感受写法：1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论2、师生交流：认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；热爱大自然，热爱生活……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀将自己喜欢的词句摘录在采集本上1．能顺利地朗读课文，理解课文内容2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿精彩的场面描写，精巧的结构安排抓住景物特点，多角度摹状的写景方法一、激情导入同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客让我们去感受钱江涌潮吧！二、介绍作者和背景1．请学生介绍作者，教师补充周密南宋文学家家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴人宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱其词讲求格律，与吴文英并称“二窗”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★他工诗能文，亦善书画著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等此篇选自《武林旧事》《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛2．介绍背景2杭州在南宋时称临安，是国都观潮地当时在临安城南，每年八月十八日举行观潮盛典迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热三、初读，整体感知，通文意1．请同学听配乐朗读听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答5．熟读课文，理清文章思路文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图四、研读，合作探究，知内涵1．课件展示研读目标(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上作者是从哪些方面写“观潮”的？学习目标1、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语2、正确、流利和较有感情地朗读课文3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★的兴趣4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法教学重点：1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽2、了解课文的叙述顺序教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法教学准备：收集颐和园有关的资料及图片教学步骤一、检查预习导入1、颐和园在什么地方？预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音翘舌音，前鼻音，后鼻音3、开火车朗读课文，每人读一自然段读后适当评议，重点纠正读错字的地方二、初步理解课文内容1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？2、学生自学，师生交流3、讨论分段，并指导概括段意明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段3第一段：写作者对颐和园总的印象第二段：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点第三段：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情三、学习词语1、指导分段朗读2、提出词语，讨论词义⑴讲解词义琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★联系上下文，理解词义清爽：清洁，凉爽隐隐约约：看起来或听起来不清楚举目远眺：抬头向远处看葱绿：青翠金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目形态各异：形状各不相同布置作业1、抄写生字词2、正确、流利和较有感情地朗读课文教学目标1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法教学重点：1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言教学准备：教科书、多媒体课件、相关补充材料教学步骤、理清脉络，把握顺序1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个的公园2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文小节，用--------画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来3、生上台交流游览线路图并完成板画长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序、讲练结合，细品韵味1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味▲长廊4小导游讲解长廊其他学生对导游的解说进行评价长廊的长和美你是怎么体会出来的？学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处你能用不同的方法来描写长廊的长吗？如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：长廊真是世界上最廊▲佛香阁和排云殿请学生介绍佛香阁和排云殿听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗(雄伟高大,金壁辉煌)这些特点是从那些词句中体会出来的？(耸立、金壁辉煌、一排排)指导朗读，读出气势▲2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★昆明湖导游讲解昆明湖昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的呢(打比方)出示句子：正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.品读句子，理解运用打比方的方法句式练习：昆明湖真美呀，昆明湖的水真绿呀，换词法体会“滑”字(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)背一背这句话▲十七孔桥导游讲解十七孔桥发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的、有的、有的……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11\n★精品文档★这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的这17孔桥真！师小结：抓住特点描写景物的表达方法读写结合，临摹章法1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过的内容，想想这篇文章的叙述顺序3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法布置作业观察一处景点，模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来板书设计：18、颐和园美丽的大公园5小学语文《妈妈的账单》微型课教案一、教学目标：1、知识技能目标：理解来两份账单的含义2、过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私3、情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的二、教学重点：对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私教学难点：懂得母爱不能够用金钱来衡量三、教学准备：课件四、教学过程设计：激情导入同学们见过账单吗？都在哪见过？嗯、在生活当中我们经常会看到一些账单这节课我们就来看两份账单有些同学疑惑了，账单我们都见过有什么好看的啊注意了，这两份账单可不是普通的账单，为何说它不普通呢？我们一起来看看哦，原来是这两份账单上节课我们学习了20课《妈妈的账单》我们知道第一份是妈妈写给小彼得的，另外一份是？教学新课1、初读账单、理解大意谁来读读妈妈的这份账单？嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？说的很准确谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发现了？引导可以根据前面的提问2、对比读账单、领会母爱的无私看到这两份账单你发现有什么不同？师引导：只有钱数不一样吗？让我们认真的看到母亲的这份账单第一项是？嗯，彼得过了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？而母亲在账单上却只写了？这说明母爱是？3、拓展延伸老师刚刚听到很多同学为妈妈感到愤愤不平你认为妈妈应该写多少？(预计生回答：十万、百万等）你认为母爱只值十万？几百万？嗯、是无价的相信无论多少钱也代替不了母亲的爱所以我们应该珍惜其实啊我们每个人都有一个这样无私的母亲谁来说说你的母亲为你做过些什么？4、升华总结在上课之初，老师说这两份账单是不普通的现在学完了，谁来说说它哪儿不普通？师提示：这样的账单是随处可见的吗？所以说它是？还有么？账单上一般记录着钱数目但是妈妈的这份账单却写着零字体现了母亲什么样的爱？所以说这是一份充满什么的账单？六、板书设计：20*妈妈的账单母爱﹥60芬尼2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11