小学语文《田忌赛马》教学设计 4页

小学语文《田忌赛马》教学设计天津市武清区东蒲洼小学冯秀丽\n《田忌赛马》教学设计（第一课时）教学目标1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2.学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意识。3.学习生字，理解词语。4.正确流利有感情地朗读课文，积累语言。教学重点体会课文运用对话表现人物特点的方法。教学难点田忌是怎样想出“调换马的出场顺序”这个好办法的？教学手段CAI课件教学过程一、谈话导入孩子，喜欢赛马吗？战国时代的田忌和齐威王也很喜欢，他们赛马时还发生了一个有趣的故事呢。我们今天来学习，和老师一起写课题：田忌赛马为了学会生字，你们设计了大量练习，同桌交流一下，找两名学生说说自己的方案：形近字组词开花，膑（）滨（）瞪（）橙（）出示“蔑、赢、惑”让学生写两遍，互相评评。二、学习新课\n1.围绕课题，你能提出什么问题？（学生自由发言，教师予以鼓励）2.带着感兴趣的问题选择喜欢的方式读课文。注意读准字音。（安排自读过程，让学生自己发现问题、研究问题）3.田忌和谁赛马？赛了几次？板书田忌、齐威王（1）课件出示第一次赛马的经过。学生观看动感画面并解说。（出示课件，使学生达到乐学的目的）哪个评委用比分公布结果（0：3）（2）田忌大败，心情怎样？出示课件“田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场”理解“扫兴”、“垂头丧气”，通过对田忌的神态描写表现了他的什么心理？（遇到失败容易灰心）（3）让我们看第二次赛马，课件演示，学生解说。理解“目瞪口呆”揣摩齐威王的心理。让我们把目光再回到赛马场，田忌转败为胜，是谁的功劳？（孙膑）大家想听听田忌和好朋友说了些什么吗？（4）教师范读对话，学生边听边想象当时的情景。（5）同桌对读对话，思考：孙膑是怎样想出这个好办法的，用笔画画。把你的想法告诉同桌，然后小组交流，各组汇报。（让学生对重难点问题进行讨论，是培养问题意识和创新意识的重要环节。学生在讨论中产生思维碰撞\n，达到认识事物的目的，体验到合作的乐趣）4.老师觉得大家爱动脑筋，能补充省略号的内容吗？田忌，别灰心，失败是成功之母嘛。田忌，别看齐威王现在高兴，待会儿准保他目瞪口呆。看来，孙膑真有智慧，在关键时刻为朋友想出妙计，调换马的出场顺序，可谓足智多谋啊！这与他细致观察和认真分析是分不开的。1.分角色朗读孙膑和田忌的对话。2.课文学到这里，出示课件，你想对三位主人公说什么呢？（尊重学生的主体地位，最大限度拓展其语文实践范围，重视学生的感悟。）三、自己设计课下作业。板书设计：田忌赛马田忌齐威王032（转败为胜）1孙膑：细致观察善于分析（足智多谋）