人教版小学语文教学设计 2页

★精品文档★人教版小学语文教学设计模板《XXXXX》教学设计(黑体小二)班级+姓名课型：XX课课时：X课时，现为第X课时授课对象：小学X年级学生新课标指出：“XXXXXXXXXXXXXX”在我的教学设计中，我XXXXXXXXXXX,以达到新课标的要求，做创新之举，努力达到教育到学生的效果《XXXXX》是人教版X年级X册第X组的第X课，这组课文XXXXXXXXX，如《XXXXXXX》、《XXXXXXX》、《XXXXXXX》等学习本组课文，要重点把握XXXXXXXXXXXX，让学生XXXXXXXXXXX这篇课文XXXXXXXXXXX(课文主要内容)，其中XXXXX与XXXXX是教学的重点，我讲抓住XXXXXXXXXX及XXXXXXXXXX，促进学生对课文的理解，同时也能更好地发挥以文章教育人的作用对于X年级的学生来说，他们已经能够XXXXXXXXXX并且能XXXXXXXXXX，但是他们对于XXXXXXXXXXXXXXX及XXXXXXXXXXXXXXX还未能掌握学生也可能会出现XXXXXXXXXXXXXXX及XXXXXXXXXXXXXXX等问题这就需要老师来进行引导一、知识和能力1．能正确认读课后的XX个生字，会写XX个生字，理解“XX,XX,XX,XX”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2\n★精品文档★等词语2．正确流利有感情地朗读课文，并XXXXXXXXXXXXXXX二、过程和方法3.重点理解XXXXXXXX，体会到XXXXXXXXXXXXXXXXX三、情感态度和价值观4.认识XXXXXXXXXX，会XXXXXXXXXXXXXXX重点理解XXXXXXXX，体会到XXXXXXXXXXXXXXXXX认识XXXXXXXXXX，会XXXXXXXXXXXXXXX教法：诵读法、情境教学法、对话式教学法等学法：预习法、评点阅读法、自主合作探究法等幻灯片、小黑板、多媒体、实物展示台等黑板、书本、多媒体用件等一、XXXXX导入1.开门见山2.由作者与作品导入3.小学生感兴趣的点导入二、认识字词基础字词掌握教师活动：默读课文，自己找出觉得难的词，再读屏幕上的词语预设反应：学生默读、点读、齐读朗读指导教师活动：选择课文中的好词好句进行指导朗读预设反应：自己想自己读教师活动：请同学们自由大声地朗读课文，说说课文讲了一件什么事？预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX—X自然段，XXXXXXX教师活动：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX—X自然段，XXXXXXX教师活动：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教师活动：课堂作业本或者课堂小练笔预设反应：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX朗读、抄写词语、背诵等XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学程序设计增删与反思教学程序设计增删与反思教学程序设计增删与反思教学程序设计增删与反思教学程序设计增删与反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2