人教版小学思品教学设计 14页

★精品文档★人教版小学思品教学设计四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区在地图上查找本地、本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现教学准备：中国地图、宁夏省地图学生准备彩笔，剪刀胶水、信封教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置三、看地图，找家乡指名学生，问：你的家乡在哪里？2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市说一说在地图上的大概位置四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★人教版小学思品教学设计四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区在地图上查找本地、本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现教学准备：中国地图、宁夏省地图学生准备彩笔，剪刀胶水、信封教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置三、看地图，找家乡指名学生，问：你的家乡在哪里？2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市说一说在地图上的大概位置四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★人教版小学思品教学设计四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区在地图上查找本地、本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现教学准备：中国地图、宁夏省地图学生准备彩笔，剪刀胶水、信封教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置三、看地图，找家乡指名学生，问：你的家乡在哪里？2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市说一说在地图上的大概位置四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★人教版小学思品教学设计四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区在地图上查找本地、本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现教学准备：中国地图、宁夏省地图学生准备彩笔，剪刀胶水、信封教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置三、看地图，找家乡指名学生，问：你的家乡在哪里？2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市说一说在地图上的大概位置四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★人教版小学思品教学设计四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区在地图上查找本地、本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现教学准备：中国地图、宁夏省地图学生准备彩笔，剪刀胶水、信封教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置三、看地图，找家乡指名学生，问：你的家乡在哪里？2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市说一说在地图上的大概位置四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准三、找家乡，画家乡1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上2、说说你对家乡的了解3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽4、学生上台展示四、遐想：二十年后的我一转眼，你长大成人了你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的鼓励学生为家乡做贡献教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片2.学生准备图画纸和彩笔3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程：第一课时一.看一看，说一说1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里三.画一画，评一评1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上4.请被选的同学介绍自己的作品5.师生共评最佳创作奖四.说一说，唱一唱1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料五.小结第二课时一.上节回顾交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.新授1.启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里三.评议1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上4.请被选的同学介绍自己的作品5.师生共评最佳创作奖四.说唱1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料五.活动：我是小导游第三课：浓浓乡土情教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★的含义课时安排：四课时活动准备：1.教师准备电子课件各地区不同民族风情的画面具有家乡特色的地域文化2.教师准备MTV3.学生准备家乡的相关资料第一课时：调查活动1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同2.通过观察家乡人们的一些生活现象，提出思考的问题3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告第二课时：课堂学习一、师生互动，引入话题师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习教师用不同的方言向大家问好问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术二、了解家乡文化渊源师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始第三课时：课堂表演一、上节回顾二、新课学习三、家乡文化节活动师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术1.家乡语言艺术展示2.家乡音乐艺术师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？师：大家听后有什么感受？师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？3.家乡戏曲A、学生先介绍B、教师播放家乡剧片段学生谈感想4.家乡的手工艺品A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？5.家乡舞蹈师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术A、学生介绍家乡的舞蹈种类B、播放摆手舞的场面C、师生共同感受愉快的摆手舞师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！四、交流体会，升华情感第四课时：办一份“家乡手抄报”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★一、师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受现在，我们一起来聊一聊吧！二、把你的感受用手抄报的形式表示出来三、分组办报，教师巡视四、展示作品五、全课总结师：谁不眷恋生我养我的家乡土(转载于:海达范文网:人教版小学思品教学设计)地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情第一课：吃穿用哪里来教学目标1.?通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系2.?能基本领会各种物品的属性和类别3.?知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产4.?学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受教学过程：第一课时：课前调查第一课时一．教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情3、为自己的家人感到骄傲二．教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况三．课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯2、准备一张家庭生活照3、教师准备一张自己童年的家庭生活照四．教学设计：学习内容明确家庭的含义了解2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★老师的家人情况，学习表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育五．教学过程设计：1.导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到2.学习新课教师投影出示自己童年时的家庭生活照1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下教师指着照片介绍“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★爸爸妈妈都是农民他们特别会种庄稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑??姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书??妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路??3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下2、小组介绍3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况老师对介绍的好的同学及时进行表扬3．总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第二课时一．教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨二．教学重难点1.重点：知道家人之间的相互关系2.难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨三．课前准备：学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事2、有条件的可以把家庭生活录像带来3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干2、老师准备一个家庭生活录音故事四．教学设计：学习内容学生活动教师活动1、学习家庭成员之间的1、小组间互相说说家庭1、教师出示家庭成员表相互关系成员之间的关系儿歌练习、对同学的回答进行指导补充内容后，小组抢答练习2、了解不同地区有不同2、和大家一起学习，并的称呼2、请老家在外地的同学进行小结说说地方称呼3、讲家庭故事3、听同学讲故事，看录3、请同学讲家庭故事像，对讲的好的同学及时进行看同学带来的录像带，把自己表扬带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事五．教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说2、出示儿歌，大家回答“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？??3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育第一单元在爱的阳光下教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱教学重难点：体会父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感教学准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作观察记录；2、学生自己小时候的照片教学时间：2课时教学过程：一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长二、活动组织活动一：1、引导学生阅读几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出2、与同学交流自己的名字是谁起的，它的含义3、参照4页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱活动二：保护一个生鸡蛋一天再与同学交流自己的感受和体会活动三：引导学生看6页的故事与思考，读懂两份账单的含义活动四：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动五：1、分组讨论：家人严格要求自己，严厉对待自己的错误，就不爱自己吗？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的3、教师小结：我们要懂得家人的爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生做好自己的事情，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报活动六：引导学生读《游子吟》结束全课深入体验自己一天天长大，辛苦爸爸妈妈爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈关心是爱1、家人的爱要求是爱都是爱严格是爱严厉是爱第二课读懂爸爸妈妈的心教学目标：1、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐3、激发学生对父母的热爱之情教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感教学准备：课前完成好“小记者在行动”教学时间：2课时教学过程：一、创设问题情景，进行讨论1、指导学生看第8页的图，提出两个“为什么”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14\n★精品文档★，导入课题2、讨论、交流：为什么爸爸妈妈会这样？二、了解父母愿望组织交流：爸爸妈妈的愿望和自己的发现三、了解父母辛劳父母赚钱不容易1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？他们这样辛劳又为的谁？2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时无刻不倾注着他们的爱爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？1、同桌互说，指名说2、教师随机评价3、齐唱歌曲：《世上只有妈妈好》四、分担父母辛劳，关心父母1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论3、小组代表发言4、归纳并板书：不让父母操心，自己能做的事自己做不让父母劳累，主动做父母的小帮手不让父母生气，听从父母的教导五、总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱不让父母操心，自己能做的事自己做不让父母劳累，主动做父母的小帮手不让父母生气，听从父母的教导第三课来自社会的爱教学目标：1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱教学重点难点：使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们课前准备：1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌和一些保护少年儿童合法权利的法律条文2．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼教学时间：2课时教学过程：一、导入新课在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第三课我们每天大部分生活在学校里为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？二、学文明理1．学校中的爱看第12、13页的图片，说说学校中哪些人在为我们服务学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼让学生说说自己调查后的看法和感受2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14