2016小学英语优秀教学设计 6页

★精品文档★2016小学英语优秀教学设计Unit1What’shelike?课时：第一课时123二.教学内容分析:三.学情分析:四.教学目标(一)知识目标1、掌握Lesson17Part(II)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话2、掌握句型：Who’sshe及其回答She’s?/He’s?和一般疑问句Isshe??及其回答，并能在实际中运用3、能用“Thegirlwitha?”并在实际中运用(二)能力目标1.能够拼读拼写单词2.能够扮演角色进行情景会话3.能够用所说句型与他人交流4.能够和同伴合作交流(三)情感目标1.继续激发学生学习英语的兴趣2.树立正确的学习目的3.养成良好的学习习惯4.培养和提高学生与他人交往的能力五.教学重难点(一)教学重点:Who’sshe?(Who’she)句型及其回答Isshe??(Ishe??)及其回答(二)教学难点:Isshe…?(Ishe…?)肯定回答：Yes,sheis(heis)否定回答：No,sheisn’t(heisn’t)六、教具准备:磁带录音机课文插图单词卡句型卡多媒体课件七、教学过程(一)WarmUp:1.“SingaSong”带领全班边唱边做动作(设计意图:以让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一节课学过的知识)2宣布课题,板书课题,宣讲目标:这节课我们继续学习Lesson17的II部份，掌握四会单词和Who’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★sshe?Isshe??句型及其答语(设计意图:让学生有一个学习新知识的概念)3复习Lesson17(I)1)ActOut(设计意图：让学生回忆上一节课所学的知识，教师可以在发展性练习中检查学生的掌握程度同时可以巩固旧知识)2)课件:荧屏上有五幅伟人图像：毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平引导学生用“Who’she?He’s?.句型来问答(设计意图:再现上一节课的重点，让学生反复运用巩固，为下面新知识Who’sshe?She’s?句型做准备)(二)Prestation:1.课文(II)的整体呈现,听录音,让学生尽量理解文章内容(设计意图：以“听”为先使学生对内容有一个大概的理解)2.分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,不作扩展性的操练只要求学生熟悉课文3.整体呈现课文让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文(设计意图：保证学生对课文的整体概念，强调课文的完整性)4.Readafterthetape(thepupilsopenthebooks)ReadaftermeGroupworkPairworkReadinfrontoftheclassroom.(设计意图：这个环节以“读”为主，基本完成学生对课文的掌握工作熟读课文，为后部分的发展性练习做好准备)(三)Practice:1.填写所缺的单词(设计意图：加强学生对新单词的拼写，加深对课文的熟悉程度学生可在填写空缺中，把新知识转化成“写”的形式完成“听，说，读，写“四个步骤)game:荧屏上有学生的照片，每一幅开始时有的模糊不清，有的有花点遮住，有的只出现脸盘的一部份引导学生用Who’sshe?She’s?Who’she?He’s…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★Issheyourclassmate?(sister,brother,friend,monitor)Isheyourclassmate?(sister,brother,friend,monitor)Yes,sheis.(No,sheisn’t.)Yes,heis.(No,heisn’t.)(设计意图：操练本课重点句型用生动有趣的电脑游戏来操练学生，使他们能够熟练地运用本课地重难点句型)activity:(录像)2个女孩分别拿着toypigan(转载于:海达范文网:2014小学英语优秀教学设计)dtoyrabbit走来Eg:A:Who’sthegirl?B;Whichgirl?A:Thegirlwithatoyrabbit.B:That’s…A:Issheyour…?B;Yes,(No,)sheis.(isn’t.)(设计意图：让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情景中运用培养学生在实际情景中运用新知识的能力)(四)Summary:单词:girl,with,sister,cousin句型:Thegirlwithabag.句型对比Who’sthatgirl?(电脑呈现)Who’sshe?She’s…Who’she?He’s…Isshe…?Yes,sheis.(No,sheisn’t.)Ishe…?Yes,heis.(No,heisn’t.)(设计意图：总结本课所学的知识)(五)Homework两人一组,用本单元句型设计一个对话并表演.看谁演的最好.六课文板书Who’sthat___?Which___?The___witha___.Is__your__?No,Sheisn’tmy___.\No,heisn’tmy__七.牛津小学英语3BModule2Unit1AnimalsIlike1、能正确地听、说、读，写单词monkeys,tigers,pandas,snakes,giraffes.2、能正确地运用对话中的日常交际Ilike?.Idon’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★tlike?.3、认识名词单、复数的基本形式4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识二、教学重、难点：1、理解并正确运用日常交际用语Ilike?.Idon’tlike?.2、认识名词单、复数的基本形式3、四会单词的拼读和三会单词的掌握三、课前准备：1、教具准备PPT，单词图卡片，句子卡片四、教学过程：Step1Warmingup/Revision1.师生相互问候：T:Goodmorning,boysandgirls!S:?T:Howareyou?S:?Chant:2.Singasong:T:TodayI’mveryhappy.Areyouhappy?Solet’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★ssingtogether.把学生分成两组3.Revision:T:(让学生看多媒体)Whatcanyousee?S：Icanseetworabbits.T:利用多媒体引导学生复习以前学过的动物类单词；rabbit,dogs,cats,chick,birds,elephant,zebra,lion.StepTwo:Presentation1.T:这些都是我们的老朋友，今天我带大家去动物园认识几位新朋友，Canyouguess?(教师板书：AnimalsIlike)分组T:呈现多媒体画面学习：monkey(板书并指导发音)依次学习：tiger,panda,snake,giraffe.2.运用水枪，炸弹等游戏练习这几个单词3.一个学生做动作，另一个学生猜单词；T：thisgroup,twostudentscomehereoneaskandoneanswer.4.看多媒体图片，两组抢答5.认识这些动物的复数形式1.T:thepandasarecute.Ilikepandas.(板书)，Doyouknowwhat’smean?S：T：Yeslike_喜欢Whichanimaldoyoulike?S:纷纷说自己喜欢的动物2.T:引出“Idon’tlike……,Ilikepandas,butIdon’tlikesnakes.(板书)讲解don’tlikemeans不喜欢Whatdon’tyoulike?S:纷纷说自己不喜欢的动物work:同桌之间互相说出自己喜欢和不喜欢的动物T:Nowpleasesaywhatdoyoulikeandwhatdon’tyoulikewithyourpartner.StepFour:conclusion1.通过chant复习本节课所学内容2.渗透德育教育：Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.Stepfive:Homework课后反思：小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神基于这一理念，我利用chant,song和flash动画活跃课堂，激发学生的学习兴趣，达到了热身的效果，同时通过再现动画中的动物引出本课内容在教学设计时，我遵循以点到面，由词到句的原则，创设了很多学生能够自我表现，直接交流对话的机会，在实际教学中我创设条件让学生多说多练，鼓励学生用“Ilike??，Idon’tlike??”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6\n★精品文档★的句型表达自己的喜好，并能及时纠正学生的错误发音新课程要求课堂教学要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生在本堂课中我采用师生交流，生生交流，小组交流，比赛等不同的教学活动方式进行操练，辐射面广，每个学生都有机会开口表达，体现了教学面向全体学生的特点在整节课的教授中，通过“动物王国增添新成员”的比赛让学生注意力时时集中于课堂上，提高了课堂效率这节英语课，从课件到教学设计，我准备了很久，自我感觉还可以！完成了既定的教学目标，教学内容的安排还算合理但是很多教学技巧和细节还需磨练！开始的歌曲选择上挺好，利用flash动画活跃课堂，激发学生学习兴趣课中用多种游戏练习单词学生学习热情很高自制的课件让学生形象直观地理解单复数，但练习的还不够，句子练习形式单一，没有达到理想的效果但最后的结尾，让学生观看加有“让世界充满爱”背景音乐的flash动画进行情感教育，我认为效果比较好这节课让我更加清楚的明白了自己还有许多的不足，也知道了自己还需要不断的历练在今后的教学中我会认真积累，使自己更加进步2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6