小学英语情境教学活动设计 24页

小学英语情境教学活动设计情境教学活动设计一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。二、过程：人物——小林、iXiaLin:Hell,i!i:Hell,XiaLinXiaLin:Areufreen?i:esXiaLin:Let’sgttheplagrundi:Great!XiaLin:L!TherearesebstheirsThe’replaingftballi:IlieplaingftballHabutu?XiaLin:etLet’sgandinini:Au\nright!小林：你好，吉姆！吉姆：你好，小林！小林：现在有空吗？吉姆：有。小林：咱们去操场。吉姆：太好了。小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。吉姆：我喜欢踢球。你呢？小林：我也是。咱们去参加吧。吉姆：好啊！欢迎我家（eleTHe）一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有礼和对朋友友善的精神风貌。二、过程：人物——Bett、李艳（Thebell’sringing）Bett:h’sthat?Lian:It’seLianBett:HellLianeletheLian:ThanuBett:Sitdn,pleasehatuldulietdrin?Lian:rangeuie,pleaseBett:HerearebananasandapplesHelpurselfLian:anIplavedigaes?Bett:SureLet’spla\ntgether（门铃响起）贝蒂：谁呀？李艳：是我——李艳。贝蒂：你好，李艳。欢迎我家。李艳：谢谢。贝蒂：请坐。想喝点什么？李艳：桔子汁。贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。李艳：我可以玩下游戏吗？贝蒂：可以。咱们一起玩吧。在餐厅（InThePining-r）目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。二、过程：人物——u、ieie:I’hungr,uu:Dinnerisreadleanurhandsfirstie:Sellsgdhat’sfrdinner?u:Fish、Beef、tatandptatesie:Great!Iliefishandbeefu:Havesesup,ieie:ThanuhDeliius,Ilieitu:ie,Havesere\nfishie:NThansI’vehadenugh迈克：我饿了，妈妈。妈妈：饭好了，先洗手。迈克：好。闻起真香啊！晚饭吃啥？妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。妈妈：喝点汤，迈克。迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。妈妈：迈克，多吃一点鱼。迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了。购物（Shpping）目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。二、过程：人物——售货员、arAssistant:GdafternnanIHelpu?ar:esPleaseIantabagAssistant:Abignerasallne?ar:Abigneanushethatnentheright?Assistant:Dulieit?ar:esButit’sexpensiveAssistant:hatabutthis\nne?ar:hgdIlieitHuhisit?Assistant:Thirt-eightuanar:I’UtaeitHere’stheneAssistant:ThanuGd-bear:Be-be售货员：下午好，想买点什么？玛丽：我想买个书包。售货员：大的还是小的？玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗？售货员：行。你喜欢吗？玛丽：喜欢。但是太贵了。售货员：你看看这个怎么样？玛丽：很好，我喜欢。多少钱？售货员：38元。玛丽：好，我买一个。给你钱。售货员：谢谢。再见。玛丽：再见。动物园（InTheZ）目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人\n类的好朋友，我们应该保护它们。二、过程：人物——T、ateT:Lverthere,ateate:hat’sthat?T:It’sabearHlvel!ate:hatarethse?T:udn’tn?The’regiantpandas,ute!ate:IlveanialsAreuananiallver?T:SureAnialsarean’sfriendsehavetprtetthe汤姆：你瞧那边，凯特。凯特：那是什么？汤姆：是一只熊。好可爱啊！凯特：那些是什么？汤姆：你不知道吗？他们是大熊猫。挺逗人爱！凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗？汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。小小玩具店（ThesallTstre）一、目的：复习玩具名称，并对句型Huh……进行操练。二、准备：用讲桌当“柜台”，用实物玩具或图片摆在“柜台”上当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。三、过程：Salesan:Gdrning,siranIhelpu?Shpper:esIantthisgaeSalesan:\nHereShpper:Huhisit?Salesan:It’s$2000Shpper:Andhuhthatdelplane?Salesan:It’s$4000Shpper:S$6000tgetherThanuSalesan:u’reele售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗？购物者：是的。我想看看这副棋。售货员：好的。给您。购物者：这个多少钱？售货员：2000元。购物者：还有那架模型飞机多少钱？售货员：那个4000元。购物者：那么一共给你6000元。好，谢谢。售货员：欢迎再。服装秀(Thestuesh)目的：复习服装类词语名称，并对句型“He/sheisearing……”进行操练。二、准备：每组选“模特”进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。三、过程：pere:Ladiesandgentleen,gd\nafternnN,thenderfulfatinshisingGrup1:Bsandginls,thedelfrGrup1isisshenL,she’searingahiteT-shirt,ablaeansandapairfsneaersShe’ssung!Grup2、3、4(略)主持人：先生们，女士们，下午好！现在，精彩的服装表演开始了！一组解说：各位大家好。我们的模特是陈小姐。瞧，她身着一白色的Ｔ恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青春洋溢。二组、三组、四组（略）找工作（Tapplfrab）一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型“I’a……”“Irat/in……”二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对应图片，如teaher（老师画像）、警察、农民……请学生上Spinab，并说出I’ateaherIratshl说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。三、过程：S1:IaadtrIrin\nhspitalS2:IaafarerIrnfarS3:I’aaiterIrinrestaurant学生１：我是医生。我在医院工作。学生２：我是农民。我在农场工作。学生３：我是服务员。我在餐厅工作。过生日(BirthdaPart)一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如and,gae,balln,\ndll……，按要求说对的学生获得他想要的一份礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。三、过程：Teaher:hatnthisurbirthda?hatduantfrurbirthda?Spealiethis:birthdaisinuneIantadllStudents:（略）Teaher:N,let’ssingbirthdasngfrthe老师：你的生日在几月？你想要什么礼物？请你像这样说：我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。学生：……老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。找吃的(FindSethingtEat)一、目的：复习食物名称，并操练句型“Istherean……？”“esThereis/N,thereisn’t”二、准备：做一些食物图片的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。三、过程：S1:I’hungr!S2:I’hungr,tS1:hatduantteat?S2:Istherean\npizza?S1:N,thereisn’tS2:Isthereanhien?S1:N,thereisn’tS2:Isthereanierea?S1:es,thereis!S2:Great!Let’seat!学生Ａ：我好饿啊！学生Ｂ：我也饿！学生Ａ：你想吃什么？学生Ｂ：有比萨吗？学生Ａ：不，没有。学生Ｂ：有鸡肉吗？学生Ａ：也没有。学生Ｂ：那，有冰激凌吗？学生Ａ：有。学生Ｂ：太好了！那我们吃冰激凌吧！(在医院里)看病(SeetheDtr)目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于“名字”、“年\n龄”的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现出极大的参与热情，对其进行口语训练。二、准备：“医生”、“病人”的衣服及道具，让堂变成“医院”。三、过程：Dtr:hat’surnae?Patient:naeisLianDtr:Hldareu?Patient:I’ten“医生”：你叫什么名字？“病人”：我的名字叫李燕。“医生”：你多少岁了？“病人”：我十岁了。盒子游戏（TheBxes）一、目的：学习句型Isita/an…?单词：ne二、准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片（ne）,盒子套盒子；学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。三、过程：Teaher:hat’sinhand?Pupil:It’sapen/penil/b/ruler/rubberTeaher:hat’sinthebx?GuessPupil:It’sa\npenTeaher:Isitapen?Pupil:Isitapen?Teaher:NIt’sabx,that’sinthebx?Pupil:Isitaruler?Teaher:N,it’sabx!hat’sinthebx?Pupil:Isitabx?Teaher:eslever!hat’sinthebx?Pupil:Isitabx?Teaher:NIt’sapitureL!\nne!老师：我手上是什么？学生：是一支钢笔／铅笔／一本书／一把尺子／一块擦子。老师：盒子里面是什么？猜一猜。学生：是一支钢笔。老师：是一支钢笔吗？学生：是一支钢笔吗？老师：不是。也是一个盒子。这个盒子里又是什么？学生：是一把尺子吗？老师：不是。这是一个盒子。这个盒子里是什么？学生：是一个盒子吗？老师：是的，真聪明！那这个盒子里又是什么呢？学生：是一个盒子吗？老师：不是，是一张卡片，看，是一只猴子。布袋游戏(TheBigBag)目的：复习巩固单词句型：Isita/an…二、准备：一只大口袋、动物玩具、水果三、过程：agiian:hat’sinbag?GuessAudiene:Isitanapple/apeah/banana/pear/l/dg/at/sheep/fish?agiian:esThisisfru!Audiene:Than\nu“魔术师”：我的口袋里有什么？猜一猜。“观众”：是苹果吗？是梨／香蕉／桃子／钟／狗／猫／绵羊／鱼吗？“魔术师”：是的。这是你的礼物！“观众”：谢谢。动物的野餐(Anial’sPini)目的：复习动物单词及食物名称句型：hatdulie?Ilie…二、准备：与动物单词有关的头饰、食物道具。三、过程：Lin:hatdulie?Du:Iliefish/ranges/aes/andiesElephant:hatduant?Rabbit:Iantapples/ffee/tea/il/pearsne:Duliesiing/uping/running/reading/riting/sleeping?Frg:es,I\nd“狮子”：你喜欢什么？“鸭子”：我喜欢鱼／橙子／蛋糕／糖果。“大象”：你想要点儿什么？“兔子”：我想要苹果／咖啡／茶／牛奶／梨。“猴子”：你喜欢游泳／跳／跑／读书／写作／睡觉吗？“青蛙”：是的。借东西(Brring)目的：复习有关借东西的会话二、准备：学习用品：书、钢笔、铅笔、尺子三、过程：（让学生饰演比尔及珍妮）Bill:Gdrningane:GdrningBill:aIuseurruler/pen/penil/b?ane:SureHereuareBill:Thansane:uareele比尔：早上好。珍妮：早上好。比尔：我能借你的尺子／钢笔／铅笔／书用一下吗？珍妮：当然可以。这儿，给你。比尔：谢谢。珍妮：不用客气。角色扮演（RlePla）目的：１、复习句型２、掌握句型：hatanud?anufl/run/al/athause?es,Ian/NIan’tIan\nxx二、准备：猫和猫头鹰的头饰各一个三、过程：介绍背景：AatisstandingnaallunderatreeHeislingupAnlissittinginthetreeSheislingdnfrhereThelandlateahtherThenthebeganttall:Hellhareu?at:I’aathareu?l:HiI’alIanflanufl?at:NIan’tIanathauseanuathause?l:esIanIanalssingasnghatanud?at:Ianrunhatanud?l:I\nan…中：背景：一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫头鹰正站在树上。猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。猫头鹰：你好，你是谁？猫咪：我是猫，那你又是谁？猫头鹰：你好，我是猫头鹰。我能飞，你能飞吗？猫咪：不，我不会。我能捉老鼠，你能抓老鼠吗？猫头鹰：是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么？猫咪：我能跑，你又能干什么呢？猫头鹰：我能……过圣诞节（Enthehristas）目的：１、能掌握hat’sinthexx?2、句型：Let’sgandsee３、会唱英歌：errhristas二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单三、过程：Lil:Hi,atehat’sinurlassr?anuguess?ate:Anepiture?Lil:NLet’sgandseeate:h!AhristastreeHbeautiful!Lil:errhristasate:errhristasLil:ate,thisishristas’presentIt’sfr\nuate:nderful!ThanuveruhLil:u’reeleate:Let’ssingasng“errhristas”Lil:!莉莉：你好，凯特，教室里有什么？你猜一猜？凯特：是一张新的照片吗？莉莉：不，让我们去看一看。凯特：哦！一棵圣诞树！多么漂亮啊！莉莉：圣诞快乐。凯特：圣诞快乐。莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。凯特：真漂亮！非常感谢你。莉莉：不用谢。凯特：让我们一起唱“圣诞快乐”吧！莉莉：好！介绍家庭成员（Intrduethefaileber）目的：1、掌握以下句型：Isthis/iturxx?Ishe/sheur\nxx?hisit/he/she?She/heisxx２、复习句型：aIhaveal?二、准备：一张７英寸的大照片三、过程：Lil—L　　ate—L:Hi,ateIsthisurpiture?:esItisL:aIhaveal?:SureHereuareL:ThanuL:histhis?Isitursister?:es,itisL:hhbeautiful!SheissthinAndhisit?isiturbrther?:NIt’siHeisne\nfriend莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗？凯特：是。莉莉：能借我看一下吗？凯特：行，给你。莉莉：谢谢。莉莉：这是谁？她是你的姐姐吗？凯特：对，就是。莉莉：哦！真漂亮，她的身材真苗条。这又是谁呢？她是你的弟弟吗？凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。问路（Asthea）目的：掌握问路的方法知识点：(1)了解Exusee的使用环境。表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式。(2)掌握hereisxx?句型(3)描述到达目的地的单词短语：turnright/leftgstraightn/alng(thisrad)atthefirst/send/thirdrner(4)Thisa,please(请这边走)Leteshu(让我领路)二、准备：shp模型，用空桌或椅子表示街道三、过程：A:Exuseehere’stheshp,please?B:Theshp?hGstraightnthis\nradTurnrightatthesendrnerThenuanseeit:h,thisa,pleaseLeteshuA:Thanuveruh:u’reeleA:请问一下，商店在哪里？Ｂ：商店吗？哦，一直沿着这条街走，在第二个街口转右，然后就到了。Ｃ：请走这边，让我为你带路。Ａ：非常感谢。Ｃ：不用谢。归还失物（Returnthelst）目的：①掌握句型hisxx?Ishe/shexx?eshe/sheisNhe/sheisn’t②复习句型hereisxx?Isthisurxx?③了解Exusee在英对话中的含义二、准备：１本丢失的英书三、过程：①i\n在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。i:Exuseeh’sie?A:SrrIdn’tn②i到蓝球场，ie正在打球，i问另外一名同学。i:ExuseeIsheie?B:Nheisn’ti:here’sie?B:l!He’sverthere③i知道谁是ie后，把东西归还失主。i:ExuseeAreuie?ie:esIai:IsthisurEnglishb?ie:h,esitisThanui:That’s吉姆在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。吉姆：打扰一下，请问谁是迈克？Ａ：对不起，我不知道。吉姆到蓝球场，迈克正在打球，吉姆问另外一名同学。\n吉姆：打扰一下，他是迈克吗？Ｂ：不，他不是。吉姆：请问迈克在哪里？Ｂ：看，他在那里。吉姆知道谁是迈克后，把东西归还失主。吉姆：打扰一下，请问你是迈克吗？迈克：是，我是迈克。吉姆：这是你的英语书吗？迈克：是，这是我的书，谢谢。吉姆：不用谢。