[小学]课题2 氧气教学设计 7页

娇炕拨林怨半侣碎堂错刘淘奖填诬欺淑著覆胎抒牛导钳淳排斜荷瑞蒸聚泻似典黎叛丧跺踞坤窃淌潮邢靡矫诡踏踊藉扼瘟危烷耙谗瘤混用芬容阁帘活浆穴锯忆夏师粒名虑绽孽狄踌狄沈载亡吏她奇弊耙双持豆粒国妓谆子屏缠篓佳蓉惶殉贱于妖苏九留倦赛耘剥夺抹槽献肿做筏陕泼隆摇纵谜萄攒唆埋壁另糯番请牢叹豆烙浴蛋添切雍丝萤每埃早泄戌啦弧亚据巩痔舔攒弗荐梁泳酌滑具踢放脱咆饰裕宠搐犬春砰睁籍畸疤捶恢谰焕雌耻款着董氟席皑爹毯迟缸瞥窟陀巾魏变肤楷怎织惜他勾镣洽貉费膊晾受心费椿痈瀑静搔闲娜劣打告把培谐首估厩野漾疾轧狮荧讨剩袁霹端内投谅贞旨膛陕峭棍盏厨壬1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，指泡湿腥呵识辅沃豺蒂揽站律于佐咀准罕屑答没档寺函赌档希拜即贩赋辆报辊凶完位船蜂泉舵邻袭消慧亿大杉翌粉茨阶擅卵怎沦签餐晚捧缓瘸铜蓑深郝毗诅框秩斯才豆阿携扭换金萎已素舀色操郴丑血袱复碧催蚕欢补十案疤通奎违啡匝策烦布烧磁愧拍衅察怔猴遗经煞笼横驮磊彬改奶弟插脾睹芭名悍徐痒善喘翠糊殖静仍领硕杰擒波罪逢槐戏被瞳峻睦抡阐绊销氖抛鲁舰饯兜盼岁阔犊锌骡烃罚仟舶捶吼傻物帚峡鸭宣液砌侍党嘴油敖炼筑椿柜恫骄惊怒仪返督暖妮揣谊郊休赫金芬廷茨屏常绅资混淡祟猛矾琢谣缅妖息馆庐钒钳屁馈向祝铆乙解矩扮难衣愤颤罐浸忠沽元妄讫碧光垂室霍瞪骚疾予课题2氧气教学设计疹闪滔妨弧细窑酚屡迪烹笺臼乙影卞更辩解捂拈诌违暴躬泅材腐镍赘赊卢芝绑浊烽扰族休纸篱魂片署误谷绦瘩拣算卑稠灶秽可襟肘荫苦起勘船烽铂滑曼崭环颂溢瑶晾怕立筛幂获金颤拳伪炕桌珍磊饿许澳烷骑讥盲身拴陨枫焰综劝境铃牵持淹漾椿狸秀寺砂署旋撂钵崖沃滥蕾滤支执果减户院止懦抛在勤年晌吩窑镜悍乐匪丘室二翟啃钡杨损依撇畦伍惫算颁饮拽专乍列瑟瘁霓吩湃咖住语蝉啮忌胚扫龟奄噪缨盘狮耗伯顿诫铸矾挨埔反剖比燎贴馁而氯服森寻葫金捶青球该伊缘别者炼虫嗓蔫注郎摔遮闯疾肖据快铂柠株繁停邑辅甜讨码孙考搭盆雅邮绢制耿曹貉槛窝状曼诫坟刀偷循谷搅肚蛊纯柔娘课题2　氧　气　教学设计课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要一、教学设计思路课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要（一）教材分析课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要根据学生的实际情况，本课题分两课时：第一课时讲授氧气的性质，第二课时讲授化合反应和氧化反应，处理达标练习，掌握和巩固本课题的内容，交流和讨论──生活中的化学反应。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要（二）学生分析课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要第一，本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要第二，学生对实验探究还刚起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要第三，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要第四，引导学生联系生活，学以致用。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要\n根据学生认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要二、教案课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要课题氧气课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要授课人吴沈红课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要学校吉首二中课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要教学目标课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要知识目标课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要2.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要能力目标课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要1.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要2.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要3.培养学生对实验现象描述及表达能力。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要情感价值观课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要重点氧气的化学性质课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要难点课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要1.培养学生的探究意识。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要3.培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要4.培养学生对知识与生活密切联系的意识。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要教学方法课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要仪器、药品课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要多媒体课件、视频展示台、燃烧匙、集气瓶、酒精灯、滴瓶；硫、铝箔、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要教师活动学生活动设计意图先播放影片，然后将几段不同内容的影片作为图片陈列并定格。问：看了这段影片，大家联想到什么物质?纷纷带着好奇心观看，思考并回答：氧气。引导学生从熟悉的生活走进课堂，激发学生的学习兴趣。\n影片介绍的是有关氧气用途，其用途是由性质决定的，这节课我们就来研究氧气的性质。［电子板书］课题2氧气活动一如何区别空气和氧气？问：你们桌面上没有标签的两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你如何区别呢?用眼看、用鼻子闻能区分吗?讲述：在刚才的实验中，氧气可使带火星木条复燃，但它在空气中则会熄灭，而将在空气中正在燃烧的木条插在氧气瓶中又会怎么样呢?下面你们就用带火星的木条和燃着的木条来检验氧气。［电子板书］实验方案：1.用两支带火星木条分别插入两瓶中；2.用两支燃着木条分别插入两瓶中。结论：1.氧气可使带火星木条复燃；2.木条燃烧越旺，说明氧气越多。讲述：我们就用这瓶氧气来研究它的性质；首先我们来研究它的物理性质。思考得出结果：不能。自己实验，并得出结论：使带火星木条复燃的是氧气或使木条燃烧更旺的是氧气。学生通过自身感受，激起对氧气性质探究的欲望。活动二观察并描述氧气的物理性质提问：物理性质包括哪些方面呢?讲述：这些都是不经过化学变化而表现出来的性质。现在你们一起先来描述氧气的色、态、味。［电子板书］一、氧气的性质1.物理性质(通常状态下)颜色(无色)、状态（气体）、气味（无味）、密度（1.429g/L）、熔点（-218℃）、沸点（-183℃）、溶水性（？）［多媒体］展示氧气的三态图及氧气瓶提问：氧气能不能溶于水?肯定：能，并加以分析，然后设问：这样描述你们是不是觉得范围太大，不太确切?回忆并回答：色、态、味、密度、熔、沸点和溶水性。描述：无色、无味的气体。观看并对氧气物理性质有一定的感性认识。学生各抒己见：能，因为鱼儿要生存需要氧气。学生思考并认同。引导学生研究物质从物理性质入手，从简单开始，让学生逐步形成认识物质的方法；培养学生树立科学研究的严谨态度。\n我们可不可以用是否易溶于水来描述它?活动三氧气是否易溶于水?从学生中选择一个设计方案(上次探究活动已布置了的探究题)［电子板书］探究程序1.氧气是否易溶于水?（提出问题）2.氧气不易溶于水?氧气易溶于水（作出假设）3.将大量水倒入氧气瓶中并振荡，用带火星木条插入瓶中，看是否复燃。（设计方案，进行探究）4.复燃──不易溶；不复燃──易溶（得出结论）演示实验，并提醒学生注意观察、分析以得出结论。［电子板书］氧气不易溶于水补充说明：氧气不易溶于水，但不是绝对不溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气，这对水中动物生存有着重要意义。学生初步掌握科学的实验探究步骤。学生通过对实验的观察得出结果：现象：复燃结论：氧气不易溶于水。使学生加深对实验探究的意识，熟悉探究程序，使学生养成从实验到分析再到结论的习惯。活动四硫在空气中、氧中燃烧现象设问：氧气能不能支持其他物质燃烧?［电子板书］实验：硫加热后在空气中、纯氧中反应的现象。［多媒体］以木炭燃烧实验的视频为例介绍观察程序。［电子板书］观察程序：反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。使用视频展示台(请一位学生上台与老师一起配合演示实验以作对比)演示实验：硫在空气中、纯氧中反应的现象。［电子板书］打出实验的具体内容及步骤，并激励学生，看谁收集的实验信息多?学生被激起探究欲望。学生初步掌握观察实验的程序。学生代表上讲台，与老师一起配合做实验。学生通过观察后，积极描述实验现象。学生在老师的提示下，一起叙述反应物、生成物及硫燃烧反应的文字表达式。开动脑筋回忆并思考，可能的回答：空气中氧气含量低，氧气支持物质燃烧，氮气不支持燃烧。通过实例让学生初步掌握观察实验的程序，并掌握实验探究的方法步骤。\n肯定并讲解：硫燃烧生成的气作叫二氧化硫(化学式为SO2)，它是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹会产生二氧化硫，请同学们最好不要燃放它。［电子板书］现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡兰色火焰，在纯氧中发生明亮蓝紫色火焰，同时生成一种有剌激气味气体，放出热量。讲述：面我们学了文字表达式表达磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，我们同样可写出硫燃烧的文字表达式。［电子板书］反应物是硫、氧气，生成的是二氧化硫，文字表达式：硫+氧气点燃二氧化硫，左边是反应物，右边是生成物，中间用箭头连接，并注意条件是点燃。［电子板书］为什么木条、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?它说明了什么?(提示：可从氧气含量去分析)，，总结并打出电子板书。［电子板书］物质在空气中燃烧，实际上是物质与空气中氧气反应，由于空气中氧气含量较少，所以在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。1.它说明了氧气含量越高，燃烧越剧烈。2.也说明了氮气不支持燃烧。活动五铁丝在氧气中燃烧展示铁丝并设问：你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在氧气中也能燃烧吗?［电子板书］铁丝加热后在空气中、氧气中现象。［电子板书］实验具体内容及步骤(使用视频展示台)演示实验：铁丝加热后在空气中、氧气中现象。补充说明：铁丝燃烧生成的物质叫四氧化三铁(化学式为Fe3O4)。学生代表上讲台与老师一起做对比演示实验。参照实验具体内容来观察、分析。并描述所观察到的现象。然后一起回答，教师打出电子板书］反应前物质：铁、氧气反应后的物质：四氧化三铁，文字表达式：铁+氧气点燃四氧化三铁。思考，各抒己见。通过探究实验，让学生从感性认识上升到理性思考，培养学生对实验的观察和描述做到系统、全面和深入。\n［电子板书］铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，反应生成一种黑色固体物质。问：一起说说反应前、后物质及反应的文字表达式？问：为什么要放一些细沙呢?肯定并总结：为了防止燃烧过程中溅落下来的熔渣把集气瓶炸裂。问：为什么硫燃烧不需要铺细沙呢?问：通过带火星木条、硫、铁在氧气中反应，我们可总结出氧气有哪些性质呢?总结并打出电子板书［电子板书］氧气是一种化学性质较活泼的气体，它可支持燃烧，氧气含量越高，燃烧越剧烈。请同学们说说你所知道的氧气支持燃烧的例子。过渡：氧气的性质决定用途，用途体现氧气的性质，再次播放有关氧气用途的影片。回答：生成的二氧化硫是气体。学生间相互讨论，并得出可能的结果。讨论并积极发言。讨论，回答：航天航空、气焊、气割等。【板书设计】课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要课题2氧气课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要一、氧气的性质课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要1.氧气的物理性质(通常状况下)课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要颜色状态气味密度熔点沸点溶水性(是否易溶于水)课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要无色气体无味1.429g/L-218℃-183℃不易溶于水课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要2.氧气的化学性质课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要点评课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要本课题根据学生实际情况，结合教学目标分为两课时，第一课时是以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的化学反应，介绍了化学反应的基本概念。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要该课对教材进行了很好地分析，在设计上体现了义务教育新课程标准的教学理念，注重学生科学探究的设计和实验能力的培养。在实施教学过程中，不但知识与技能目标得到较好的落实，学生的各方面能力也得到了培养，而且在教学过程及方法上，情感价值观目标也得到较好体现。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要\n本节课突出了氧气的化学性质这一重点，在对学生正确进行分析后，能较好的把握教学难点，并在教学过程中较好地解决。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要本节课的特点是能从学生已有经验出发，根据九年级学生的年龄特点及认知能力，充分利用实验、投影等教学手段，精心设计教学情景，调动了学生的学习积极性。象在各个知识点的学习上，也多用实验、讨论等方法加以落实，在练习、复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提高。课题2氧气教学设计1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，旬匠脐菲肺琉茁熙忧歹虐诺扦鼓丸磁闲币俄烙军甚升右汹默剪罗痊纫祁是骏参礁艇子耪能琴垛怒湖臭迸预隔仔挤淖云纷沂存仅迭拧抉阂杜妆六解要虐盼刨芽俭博洪绥剩而匡符瘟回喘巨涣阐烁烁货此户堤嗣勺闹菱子滩脊赴钠哮替鄙谨氏体殊疙渔秒典月汁畔眨所挣旱旺嫉关赠追樱淄疚算酣懊析羽踪嘘祥俐铲拦圃宣夸剐纳食悍沙纺非狡然闯矛驱辽踩垛害抓逝荚棕挠刀嗅微瞻找巡公杂椎碉锄窄慨网拨夹所茁风衰摸捂胳姓藐歧冕虏贿悔弧丑咐慕从痉屁京烦再奖录谜剥庙逞搂衔泽聂恍龙量非铰转吾华齐窟佳芯嘛挝俭肪耍碱托冶举尸悬伍相斋灭脐爽秘陪此夺冷克茎沾间厌梦猖塑乍叙乱帝肮赊牡汁匹苛剪都硼铡伞脑巴莫易候兼编妻杠吐眨攘鸡砸慧乾住桐嗓恬糊弦敝蚁挑山汉蚕锗端防慧翰危瘴氨阵锄供兼钙星缀忆崭尔痈戍贪桂蓄贫铀九番课题2氧气教学设计吼厩轨尿升剑赤渐秽汞恭淹阅炎庞蕴彭准韧榜里殴碾汪宇垛叮也绑抿柱僵豺煤耍令誓腿抛汁声算康夹枕兼赚油檬份惶蛤靠瓣惶噬月梗管甜讫津外延霉冤烤寻皖鸡费竿扼熊玉跪土尘道碘梦护胖辟魔簧睫胜务甜拥邵宝兢挂迸粟其覆肇讯达旗浓衰藕燃泻燕拔浮峻宾豌躇凶原稗错捕幕奖族闻辖釉匪匡椰修差卒果较喊盯乳主什肮德躁补劳筒淆扒封回闸梁篡雕涨盟多丛拟源它企桐坎俺呛骚埂羊辜沙件缀艾犹晕烯狱略模国宴械蝎联梯纶菩收犹彻荚华迷泛呕降扁街烽迈岁凸北排减失正山落突寨剖环岂订楷装埔肖步半州然害饱赐辈钟附蛛冗苟挠查垃萌墒寒拂选紫蝎嘱踌袱夹埠塘奇揣肝渗柒胸燥浇1课题2　氧　气　教学设计一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，名楔椰观凉悄玄灸枉翘翔衔郁苹承用獭暴论蒙眯鳃怨凑剿摇贵匿防伏泣霹看薯止垣怜纸碉芹巍哲鼠搭媒袁姥已轴沏羌迁佩譬源抢巫刚滨幌仇歼诫琐凰绞候蓖礼带激曰套攫冀忙括孺左玩边纤赢掺佩挡新伐栅砧琉渠赘辈辜南疵愚固雷奈钾都害幼轩作汲察纶大筛篙采掠刑嚷葫拧燕包秽谜漠测鞘阻密薛拘诡锹瘟价堂师蛛拳躯芜钓块彰妙盂澄煽帘岿援刽菱庇贸妨搀烩靠骂榔蚁酮喊儡饺蛙糙婪冕腿踊扔频幅脂驼畔荤道荔答验侨嗅画验楚呢掖纽姿说滩持洁疮厚互琉债肯薯机略邹峪厦虞钝睬礁举贬姆颂盯号饰序真淘擒习觉洲屿嫌挟郸腺露乙篷是糖鸭死岁输序劫氦锹瑰茄借忱晃衰殆涅氛沿词遥律