小学英语教学活动设计 21页

小学英语教学活动设计\n研究《课程标准》一级目标总体描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。\n研究《课程标准》二级目标总体描述对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，能交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。\n分析教学对象学生的年龄、性别、人数认知心理特点及发展水平学生的英语知识、英语技能水平和基础学习阶段、学习背景\n分析教学内容教学单元、课时的划分分析教学内容的特点、重点、难点揭示学习中知识和技能的关系内容的选取恰当，适应多层次的需要对教学内容进行必要的增减运用迁移理论优化教学内容\n编制教学目标依据《课标》要求确立恰当目标知识、能力、情感体现目标层次注意因材施教\n几种课型教学基本结构的设计新授课准备—呈现—操练—巩固—发展—反馈巩固课准备—理解、巩固—发展—反馈复习课准备—发展—反馈\n任务型教学模式任务设计任务02.MPG任务呈现03.MPG任务教学任务完成\n任务型教学活动设计目的明确，指向教学目标围绕所学语言项目训练体现英语学科特征体现真实的语境符合学生生活实际活动的规则要交代清楚组织形式要多样化\n任务型教学活动设计要体现参与性和全体性要考虑可操作性和实效性活动难易程度要恰当时间安排要合理、充分\n教学方法和组织形式的设计几种教学方法简介听说法强调听说领先直接法强调语言习得视听法以情景为中心功能法以交际为核心全身反应法通过动作来教学语言\n教学方法和组织形式的设计五步教学法(RPDPC）复习（Revision）呈现语言现象（Presentation）操练(Drill)练习(Practice)巩固(Consolidation)\n教学方法和组织形式的设计小学英语游戏教学模式简介歌曲热身ouyang01.MPG、\pq01.MPG、\li01.MPG游戏引入引入.MPG、引入02.MPG、新知学习新知01.MPG、\新知02.MPG、新知03.MPG边玩边练玩练01.MPG、\玩练04.MPG、玩练05.MPG、\角色表演角色01.MPG、角色.MPG任务体验任务01.MPG、.任务03.MPG\n教学方法和组织形式的设计常见课堂组织形式秧田式D:\文档\讲座\yt.ppt分组合作式D:\文档\讲座\xz.ppt半圆式sy.ppt双翼式shy.ppt\shy2.ppt席地式\n教学方法和组织形式选择要点激发动机、培养兴趣根据教学内容、教材特点选择教学方法根据学生年龄、身心特点选择方法正确处理听说读写的关系正确处理教和学的关系\n教学方法和组织形式的设计要点注意教学的广度、密度和深度组织形式多样教学时量分配合理\n教学各环节中教师的作用04.MPG步骤教师的作用准备帮助、强化记忆者呈现介绍、示范、表演者巩固引导、组织、指挥者发展评判、监督者及记分员\n教学媒体的设计根据教学内容选择适当媒体有利于提高学生学习兴趣有利于优化教学过程有利于提高教学效率媒体组合合理恰当\n选择合适的评价方法及时评价形成性评价终结性评价评价主体教师、学生\n教案的编制要求课题和课型教学目标和要求教学重点和难点教学媒体和教学具教学环节课内外作业板书教学后记\王晓.doc\\nThankyouforyourattention.csljq@126.com