小学语文教案：《zhchshr》教学设计 6页

《zhchshr》教学设计教学目标：1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。2、能够准确拼读音节，会读拼音词。3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。能正确认读三拼音音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：8、zhchshrzhzhīzhízhǐzhìchchīchíchchìǐshshīshíshǐshì\nrrīrírǐrì作业设计、安排：课内：写字本上抄写声母。会读声母，整体认读音节,会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片：zcs指名说说zcs叫什么音。2、引读顺口溜：\n像个2字zzz。仙人掌带刺ccc。丝瓜须儿sss。3、抽读卡片：zicisi指名说说这3个音节叫什么音节。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？（3）学生回答时，相机出示音节：zhichishi2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。\n三、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri1、教学声母zhchshr。（1）教学声母zh。①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？②告诉学生：“织”的声母就是zh。③听老师读zh，讲解发音方法。④学生练习发zh。⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。⑥指名说说怎样记住zh。⑦引导自编顺口溜：z加椅子zhzhzh。（2）教学声母ch。①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？\n②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。③教师发ch音，学生讨论发音要领。④学生练习发ch音。⑤比较zh和ch的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。⑥学生讨论：用哪句话记住ch？（皮尺弯弯chchch，c加椅子chchch。）（3）教学声母sh。①出示s，指名读，再在s后加上h。②请小朋友想想zhch的读音。试读sh，教师注意纠正读错的音。③sh像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。④你能用一句话帮助记忆sh吗？（人耍狮子shshsh，s加椅子shshsh。）（4）教学声母r。①引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）\n②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。③我们来学习r的发音。④教师范读，学生模仿。⑤指名说r像什么。（树枝长杈rrr，一棵小芽rrr）⑥告诉学生：zhchshr都是翘舌音。2、教学音节zhichishiri。（1）教音。①zhchshr和zcs一样，它们也有一个特殊的朋友。