《秋思教学设计》小学语文五年级上册教学设计 6页

精品资料————欢迎下载五年级上册《秋思》教学设计一、创设情境,导入新课；师：同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸,在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月,那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢.今日我们一起来学习张籍写的《秋思》（板书课题）；请同学们翻开书22页；二、初读古诗,读懂诗意；师：自由朗读古诗,依据自己的速度和节奏读,留意要读准字音,读顺句子；生：自由读诗；师：刚才同学们心里确定都在嘀咕：我都会背了,仍让我读；老师知道,同学们这个学期背书的积极性特殊高,现在我就要在全校老师的面前夸奖大家,你们做得真棒；现在老师想请一位同学来朗读一下这首诗；生：读诗；师：读得真不错,声音嘹亮；仍有谁也想来试一试；生读；真棒！老师听出他读出了古诗特有的节奏；师：来,咱们全班一齐读《秋思》；起；师：这首诗同学们都读得字正腔圆了；要想把一首古诗读得好听,可单单会读仍不够,仍要懂得诗意,让自己也成为诗人；现在请同学们依据书中的插图、注释,也可以借助工具书懂得这首古诗的意思,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载然后跟同桌沟通沟通；生：研读诗意；三、再读古诗,品悟诗情；师：谁能告知老师你读懂了什么？生：1.我读懂了词语的意思；生：2.我知道这是诗的意思；师：真厉害,知道这么多；生：3.我知道了作者是观看秋风刮起就想家了；⋯⋯师：哦,作者想家了；那是什么引起他的思乡情呢？生：洛阳城里见秋风；（点击课件出示诗句）师：可是秋风看得见吗？生：看不见；师：那作者观看的是什么？生：是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞⋯⋯师：是呀,落叶要归根、雁子要南飞,作者也想家了；那他看不见的又是什么？生：父母、孩子、妻子⋯⋯师：站在凄凉的秋风中,作者想——家；因秋风而思家的,历史上仍有个典故呢；晋代张翰（点击课件出示诗句）说：“因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰：人生贵得适志,何能羁宦数千里,以要多爵乎？遂命驾而归；”（《晋书张翰传》）张翰是张籍的同乡,他宁愿弃官而回家；而张籍呢？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载他的家在哪？在洛阳吗？有谁知道张籍？生：沟通张籍资料；（课件出示）师：十年哪,那瑟瑟的秋风绞碎了诗人思乡的心,诗人难以回乡,愁肠百转,他纵有千言万语又该如何倾述呢？生：写家书；师：可这是一封怎样的家书呀？你能从诗中找出句子吗？生：欲作家书意万重；（板书：意万重）（课件出示诗句）师：意万重是什么意思？你能跟它换个词吗？是呀,十年了,那是多少个日日夜夜呀？年迈的父母、翘首远眺的妻子、幼小的孩子,家中的一切一切,张籍只能把这深深的思念化在信中,那他会在信中说些什么呢？同学们拿起笔来,把张籍想说的话写下来吧！（课件出示小练笔）师：我看同学们都写得差不多了,来哪个小张籍愿意把你的思念读给大家听；（师生互动沟通,生读完写句再读诗；）师：把我们全部的话加起来张籍觉得够吗？（不够）是呀,纵有千言万语也表达不了诗人的心,这真是——（欲作家书意万重）领会：复恐匆忙说不尽,行人临发又开封；师：信写好了,我们来看看张籍寄信的画面；（课件出示诗句）同学们张籍寄信时,他心情如何？你能从诗中找出这个字吗？“恐”是什么意思？他在担忧什么？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载师：可临行为什么又开封？“开封”是什么意思？“又开封”呢？生：“开封”就是把封好的信拆开；“又开封”就是把信合上又打开,又合上又打开⋯⋯师：诗人把信打开几次？生：一次,两次,三次⋯⋯师：第一次张籍把信打开,为何呀？——生：复恐匆忙说不尽其次次张籍把信打开,为何呀？——生：复恐匆忙说不尽第十次张籍把信打开,为何呀？——生：复恐匆忙说不尽张籍呀张籍你已经看了一遍又一遍,为何呀？——生：复恐匆忙说不尽,行人临发又开封；四、回读,深化情感；师：是呀,小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢！请读《秋思》师：信带走了,可带走的仅仅是信吗？那他仍带走了什么？生：带走了作者的心⋯⋯此时的张籍会是怎样一种心情呢,请小张籍们用你们的声音表达出来；（音乐起）师：这是一份刻骨铭心的思念啊！张籍此刻的心情他的伴侣孟郊也深深懂得,他曾写下：书去魂亦去,兀然空一身；《归信吟》（点击课件显现）读诗；师：魂去也,空一身哪！现在陪伴张籍的只有——洛阳城里的秋风；于是一首千古绝唱就在张籍脑中产生；五、拓展升华；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载师：同学们这思乡怀亲又何止张籍和孟郊而已；课前老师让你们收集有关思乡的古诗有吗？生沟通思乡的古诗,进一步感受乡愁；师：我看同学们手中仍有很多思乡的古诗,课后咱们班来办个思乡的古诗大会好吗？师：老师这里也有思乡诗句；（课件出示）师生协作读；悠悠天宇旷,切切家乡情；------唐.张九龄浮云终日行,游子久不至；-------唐.杜甫落叶他乡树,寒灯独夜人；--------唐.马戴明月有情应识我,年年相见在他乡；------清.袁枚师：这思乡怀亲从唐至清源源流传,他流呀流,流进当代台湾诗人余光中的心中,请看课件出示：余光中《乡愁》）（音乐响起）；师：同学们,张籍的乡愁是思念家中的亲人,那余光中的乡愁又是什么呢.〔比较乡愁,提升爱国情怀〕六、总结；师：同学们家乡的山水总让游子们魂牵梦绕,家乡的亲人更让游子们牵肠挂肚；或许今日你们仍不能完全领会,但是孩子们你们终将长大,闯荡天际,那时候你们确定会懂得这种无法割舍的牵挂；由于家是我们永久的向往；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF