【教学设计】PEP小学英语五年级上册教学设计 4页

PEP小学英语五年级上册Unit3What’sYourFavouriteFood?第四课时教学设想：从五年级开始，由于教学内容的加深，学生要掌握的知识要求也相对提高，从词汇-句子-情景会话环环相扣。根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合小学生好玩、好动、好表演等特点，在教学过程中，我把学生分为六组，让学生在做中学、唱中学、表演中学、玩中学，调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，充分体现以学生为主体、教师为主导、演练为主线的教学模式。另外，我还充分利用多媒体、直观教具（苹果、梨等），让学生在真实的英语语言环境下，积极主动地参与到课堂活动中来，张扬学生个性、激发学生学习英语的热情，从而达到教学目标。教学内容:《PEP小学英语》五年级上册Unit3What’sYourFavouriteFood?第四课时BLet’slearn教学目标：一、知识目标：1.学生能听、说、读、写tasty,sour,sweet,fresh,salty，healthy.精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------\n2.能够听、说、认读句子：What’syourfavoritefood?Ilike⋯⋯/myfavouritefoodis⋯..3.理解Let’schant中的会话句子，根据内容完成相关练习。二、能力目标：能够询问别人喜欢的食物，如：What’syourfavouritefood?三、情感、策略目标：1.情感态度：养成好的饮食习惯。2.学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和合作的能力。教学重难点分析1.本课时的教学重点是能听、说、读、写四会单词并能连词成句。tasty,sour,sweet,fresh,salty，healthy.2.能听、说、认读句型：——What’syourfavoritefood?——Ilike/Myfavouritefoodis⋯⋯⋯3.教学难点是：a.单词favourite和healthy的发音；b.根据Let’schant，用表示味道的单词将句子补充完整，学生一起共创新chant。c.四会句型：What’syourfavouritefood?Ilike⋯/Myfavouritefoodis⋯.在实际情景中的正确运用。教学过程一、Warmup(热身)1.Greeting.2.Let’sdo!精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------\n二、Review（复习）1.出示图片复习句型：Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?I’dlikesome⋯..2.出示2天的午餐的菜单，接着复习句型：Whatdoyouhaveforlunchon......?Ihave⋯⋯三、Presentation新课呈现1.用糖、盐、醋、梨、苹果等实物分别引出单词：sweet,salty,sour,fresh,healthy,tasty.2.以击鼓传花的形式检查学生掌所学单词的情况。3.Playaguessinggame.4.用课件图片和所提供的词造句（整体呈现Let’schant的内容）。5.播放Let’sChant的录音，学生先整体听一遍，然后学唱本歌谣。6.根据所学歌谣，用表示味道的单词将句子补充完整。7.单词favourite和句子what’syourfavouritefood?的导入。学生认读单词，教师引导学生用Ilike⋯⋯/Myfavouritefoodis来表达自己喜欢在食物。8.Playagame:窃窃私语。9.小组合作，完成“What’syourfavouritefood?”的表格，然后小组作汇报。四、Summary小结Words:sweet,sour,salty,fresh,tasty,healthy.Sentences:What’syourfavouritefood?Ilike⋯./Myfavouritefoodis⋯.五、Homework（作业）Askyourfriends’andyourfamily’sfavouritefood/drink/fruit.精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------\n询问你的朋友和父母喜欢的食物、饮料和水果。六、板书设计Unit3whatyourfavouritefood?’ssweetsoursaltyfreshtastyhealthyWhat'syourfavouritefood?Ilike⋯⋯/myfavouritefoodis⋯.精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------