小学主题班会“对集体负责”主题班会教案 4页

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学主题班会“对集体负责”主题班会教案　"对集体负责'主题班会教案　四班级主题班会教案　对集体负责　l一、班会背景　该班共有同学38人。同学的优点是活泼好动，擅长思索和发问，表现欲望剧烈。缺点是发生问题简单相互责备，做事缺乏毅力，部分同学自控力量差。详细表现为当班级遇到问题时，同学们首先想到的不是如何解决问题而是相互责备，虽然很有集体荣誉感，但对于如何为班级争光思索的不多。另外，部分自控力量差的同学虽然熟悉到自己的缺点，但是在改正的过程中却缺少毅力，不能够坚持。　l二、班会目的　1、通过温馨的创建以及与此相关的班会，让同学们在实践中体会什么是为集体着想，什么是集体荣誉感。　2、知道应当怎样做才是真正的对集体负责。　3、让同学感悟责任是建立在爱的基础上的，动员同学停止对他人的责备，从自身做起自觉履行责任，为班级争光。　l三、班会预备　1动员全体同学参加温馨教室的创建　2教唱班歌《让爱住我家》　3问卷调查"我眼中的四一班'　l四、班会过程　活动环节　设计意图　引入：老师以温馨教室的创建为话题，询问同学在创建过程中为班级做了什么贡献以及同学最喜爱班级里面的哪一个部分。第4页共4页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　通过与同学沟通温馨教室创建中的体会感受，引导同学感受自己内心的集体荣誉感，以温馨教室为载体让同学明白是我们每一个成员为集体着想的心才使教室变的漂亮。引出"为班级负责'这个主题。　小组争论：以关心赵老师解决难题的方式让同学自己争论如何解决一些由于某些同学缺乏责任心而造成的问题。　①　教室花草鱼虫无人打理。　②　图书角图书缺失损坏严峻。　③　部分同学课间休息不文明，由于打闹而在墙壁上留下很多脚印。　通过例举三个班级中的问题，让同学们自己思索是什么缘由造成这些问题，从而找出解决问题的方法。老师最终依据同学发言，总结出为集体负责的详细方式：一是自己做好自己的小岗位，仔细负责；二是每位同学都要自觉遵守纪律，不做有损集体利益的事。　嬉戏：投球　三人一组，一人投球，两人捡球，一组五个球，把球投进篮子里得一分，分高组胜出。　通过嬉戏，让同学们自己体会出要获得成功不能只靠一个人的努力，必需讲究团队合作，每个人都要心往一处想，力往一处使。嬉戏如此，为班争光也是如此，同学们要团结起来，并且把自己的本职岗位做好。　雏鹰争章之责任章动员：　①　请郭佩昀同学介绍由她所设计的责任章的含义。　②　老师说明责任章的争章要求。　③　同学们在小纸条上写下自己的争章宣言，写明自己的岗位以及如何做好自己的小岗位。第4页共4页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　④　每个同学都把自己的小纸条贴在争章栏上。　将为集体负责与雏鹰争章相结合，以活动为载体，激励每位同学无论是语言上还是在行为上都做到对班级负责，同时也可以让责任训练更好的贯彻下去，不只是一堂课，上过了就上过了。争章宣言是对本次班会的反馈，同学们通过班会课后的所想所思可以在其中体现，便于老师把握教学状况。　班主任发言　同学们，有爱才会有责任。我们今日强调了这么多的责任，最终的目的就是想让我们四一班这个大家庭变得更好不是吗？假如没有爱，有谁会情愿背负那么多责任呢？今日的我们并不优秀，甚至常常为此相互埋怨，然而通过这节班会课盼望大家都明白只要我们爱着四一班，只要我们情愿为它负责，只要我们心里想着为四一争光，四一的明天肯定会更美妙！　l五、班会效果　①同学们对于自己的岗位的熟悉更明确了，在做自己的小岗位的工作时明显比以前仔细负责很多。　②通过争章栏上的争章宣言，同学们不仅明确了自己的目标也看到了他人的目标，一种相互督促共同做好工作的风气消失了。　③相互埋怨，对四一失去信念的现象大有好转。　l六、反思重建　①引入太长，应当缩短时间，尽快引到正题。为了让同学熟悉到"是为集体着想的心才让我们教室变的漂亮温馨'，我问了好几个问题，在这部分花了一些时间，导致下面的环节无法按时完成。我想在这里我应当点到为止尽快引入主题的。　②嬉戏时间应当延长至两分钟。原本的一分钟时间实在太仓促，许多问题例如协作不默契，半途而废，相互埋怨都没有得到体现。　③第4页共4页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　让同学有更多说的机会。纵观整节班会课，老师说的多，同学说的少。除了争论环节外，其余的环节都是老师在说。其实在嬉戏环节，老师可以先让参与同学谈一谈嬉戏感受，再请同学总结出要想嬉戏获胜应当做些什么。在最终的争章宣言环节，让同学们在写之前先相互沟通一下。另外老师在最终的班主任讲话中也不用讲那么多。　④　重在突破而不是形式。为了能让班会课根据自己的想法进行下去，为了能使全部的细心预备都得以呈现，在整节课的进行中我是带着"赶鸭子往前走'的方式的，比如在让同学争论如何关心老师解决三个问题时，我看时间来不及就自己先总结，比如在嬉戏体验的过程中，原本是想让同学谈谈自己想法的，但由于赶时间又没有进行。而最终的写争章宣言原本可以让同学先说再写，但为了呈现最终这个贴纸条的形式，我并没给时间让同学沟通。班会课的目的在于关心同学明白道理，同学是否领悟是否有感受才是关键，老师的责任是设置好的环节与问题来引导同学，而不是牵着同学以完成自己的教学设计　四班级主题班会教案第4页共4页