团结班会设计 3页

团结相随，驶向成功彼岸——小学五年级心理辅导活动课设计方案活动理念现在，城市小学生多为独生子女，在学校生活中常常表现出不合群，不团结。“学会学习，学会创造，学会团结合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，团结合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。小学阶段，是学生团结合作品质的重要形成时期，因此，培养小学生的团结意识，团结精神和团结能力显得非常重要。活动目标1、帮助学生更好的了解集体的含义、作用，自我与集体的关系，并感受团结的力量美。2、培养学生间的彼此信任、相互协助、融洽相处的关系。活动准备1、上课所需ppt及音乐、图片材料。2、排练角色扮演环节《找朋友》，并准备道具：绳子，小马、小鸭、小猴、小羊玩偶。3、实践环节需要的硬纸。活动过程一、热身游戏：传话游戏（6分钟）将学生按座位分组，6人为一组。教师告诉每组第一位同学一句话，并以悄悄话的形式传给下一位同学，直至最后一位同学。最后一位同学要说出她所听到的话。二、故事会：《老鼠偷油》（7分钟）有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓！第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了提问：你从这样故事中感受到什么？（一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此）三、分组讨论：（10分钟）1.问题情境一想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要团结合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!2.问题情境二呈现三道选择题，每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分\n析的合理性。教师引导：在团结合作中怎样使对方满意你，接受你呢?1）团结合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。2）自己的做法被团结合作伙伴误解了怎么办?A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢骚。H真诚地说理，想办法消除误解。3）团结合作中两个人都需要某件东西，怎么办?A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。结合上述分析，要求学生分析自己是否善于团结合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于团结合作的人转变成为一个受人欢迎的，善于团结合作的人。四、享受合作的乐趣（15分钟）1.教师展示一张面积较大的硬纸，让学生估计，在这张纸上大约能站多少人并试站。教师引导语：想想怎样才能尽量多的站人呢？2.学生小组讨论，出主意，想办法，并进行全班交流，教师指导。教师引导语：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是以大局为重。3.实际操作：将学生分成两个大组，由组长组织本组学生试站。成功后一起数人数。4.学生交流活动后的感受和体验。5.教师小结：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是我看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!五、归纳总结，升华主题（2分钟）一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起，才能产生巨大的力量。我们的班集体就好比一艘大船，只有众人团结合作一起划桨才能开动智慧的大船，驶向成功的彼岸。\n以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途tojibkoAJiHjifoaefTKpTOpMenojib3yp）加区oiGyqeHH兄c〃eaoB周hhm@aoji>khbiHCn0JIb30BaTbCHBKOMMepHeCKHX