班会的意义 20页

班会是学校教育活动的重要组成部分。文化课是向学生传授书本知识，而班会则是向学生传授书本知识的运用方法以及做人的道理。班会的具体形式多种多样，但总的来说不外乎班级例会和主题班会两大类。班级例会是班级定期举行的对学生实施常规教育的班会形式，举行班级例行是为了强化学生的纪律观念，商讨和解决班级生活中出现的各种问题；主题班会是班会在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活动形式，主题班会的形式生动活泼，是德育的重要工具，教育效果良好，也最受师生们欢迎。第一节班会的意义一、班会的概念和特点班会是在班主任领导或指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。在班会上，班级的每个学生都可以充分发表自己的意见，共同研讨、解决班级中的各种问题。举行班会是最普遍、最有价值的教育学生的方式，不仅对学生崇高理想的树立、优良道德品质和高尚情操的培养、良好习惯的养成等具有重要作用，而且还有助于形成班集体正确的舆论，树立良好的班风，进而建设好班集体。所以，班主任在教育、管理、培养班集体过程中，要善于经常组织、开展各种班会活动，以此做好班级教育工作。班会的教学过程是教育者有目标、有计划、有系统地对学生实施思想道德品质教育的过程，和一般的文化课相比，既有共同性，更有它自身的特色。1班会与文化课的共同点在于：它们都以培养和提高学生素质，使学生能适应社会发展的要求为目的；在教学过程中都要求教育者遵循因材施教、理论和实践相结合的原则；教学方法都必须符合学生的身心发展规律；循序渐进、逐步深化。2班会区别于文化课的特点有：第一，和文化课教学过程中的德育渗透相比，班会对学生思想品德的教育是直接的。文化课的教学过程，必须有机地结合品德教育，这成为人们的共识。但是文化课教学过程中的品德教育的首要任务是让学生掌握学科的知识体系，品德教育受到学科内容的严格制约，是零散的、隐蔽的，明显缺乏计划性、系统性。“渗透”就是对其特点的最好概括。与此相反，班会则以提高学生的政治思想品德修养为自己的直接和唯一的目标，可以有计划、有系统地向学生灌输正确思想观点、思想方法。从这个意义上讲，文化课教学过程中虽然应该有效渗透德育，却需力戒政治化、德育化倾向，而班会教学中则应该力戒知识化倾向，班会和政治课的区别主要在此。第二，文化课教学重逻辑，班会教育重情感。在文化课教学过程中，教师必须根据学科内容本身的内在逻辑联系，准确无误地向学生传授本学科的知识，学生也需准确无误地接受知识。学生对所学知识掌握的准确度，是评价教学效果好坏，甚至决定升学就业方向的基本依据。而班会则更重情感，教育者应该以情感人，并使自己的情感最终也成为学生的情感。首先，教育者本身对所要论述的问题应有一种发自内心的情感。若教育者缺乏对党和祖国的热爱，缺乏对崇高理论的追求，世界观、人生观、价值观扭曲，对社会腐败现象熟视无睹，对假冒伪劣产品充斥市场习以为常，就无法实现对学生的有效教育。其次，教育者应善于选择恰当的情感表达方式，把自己有深刻了解深切体验的道理，传达给学生，使之内化为学生的内心情感，如果这种情感的转化不能实现，德育课的教学仍然是一种失败。二、班会是开展德育工作的重要形式班主任之所以应当经常组织开展多种多样、丰富多彩的班会活动，就在于班会是开展德育工作的重要形式。因为：1班会有助于学生的思想认识水平的提高从班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会明确、统一、强化对某个问题的认识。这些认识能力是提高来源于班会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。\n2班会是实现学生自我教育的重要手段一个完整的班会，从设计到实施都要发动学生去参与，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥，体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。3班会促进班级集体的建设。首先，班会可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。在班会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和向上的意识，这又是增强班级团结的动力；其次，班会活动可以起到改变集体面貌的作用；第三，班会对建设班级集体的作用还表现在师生关系上。班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带。第二节班级例会一、班级例会概述1.班级例会的概念和特点班级例会是班会的一种形式，它是指班级定期举行的以对学生进行常规教育为主的班级学生会议。班级例会具有实效性和灵活性的特点。班级例会的主要目的是使学生通过接受常规教育，做到自觉遵守学生守则，自觉维护集体荣誉，以保证班级正常秩序和学生健康成长。班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的，一般要求在较短的时间内产生教育效果，因此班级例会具有较强的实效性。班级例会的灵活性主要表现在具体安排上。班级例会应按学期进行统筹安排，但每次班会的具体内容和形式应根据变化着的班级情况作具体安排。学校常规教育以及与之有关的班集体和班级成员中存在的问题，或班级人员在学习、工作、生活、劳动、健康等方面共同关心的问题，以及偶发事件的处理，都可以作为班级例会的内容。2.班级例会的形式和内容（1）班级例会的形式班级例会就其基本形式而言，有晨会、周会、民主生活会和班务会四种。就其具体形式而言，则可以有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讨论中心工作等多种形式。关于班级例会的基本形式，在后文中我们将分别论述。在这里，我们仅就其具体形式作一介绍。对班级例会的多种具体形式，我们可以在一次班级例会中综合采用，也可以辅以相适应的文艺活动。如在初中一年级学生进行《中学生守则》的教育，如果仅用宣讲的形式恐怕收效不大。若采用下述方式，就可能提高效果。同时把《中学生守则》和《小学生守则》发给学生，让学生鉴别《中学生守则》较之《小学生守则》在哪些方面提出了更高的要求，接着组织学生讨论，让学生用讲故事的方式，谈对《中学生守则》条文的理解，激发学生做合格中学生的愿望。在这个基础上，确定扼要概括《中学生守则》10条的精神实质，介绍根据《中学生守则》10条确定的学校日常学习和生活的具体规定，并对学生提出适当要求。这样的班级例会，富于启发性，能够吸引学生，使学生切实受到教育，积极主动地考虑并实践行为规范，而不是消极对待和被动地适应这些规定。内容决定形式，形式服务于内容。为了争取好的教育效果，班主任应选用适合内容的形式。例如召开以批评和自我批评为中心内容的班会，就应当采用比较严肃的形式；表彰先进以及宣传教育这样一些正面教育的内容，则可采用生动活泼、使学生感兴趣的形式。（2）班级例会的内容班级例会大致可包括三大方面内容：①班集体建设\n宣传学校各项规章制度和纪律(包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等)，教育学生严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。②学生行为指导宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。③其他组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。3.班级例会实例某中学初一(二)班级例会安排周次内容形式目的负责人备注1迎新班主任致欢迎辞班主任和全体学生自我介绍学生谈感想和打算培养学生爱校的思想情感；尽快地熟悉老师和同学，以便形成良好的开端班主任2学习《中学生守则》讨论讲故事订规划教育学生了解《中学生守则》基本内容，使其能自觉遵守《中学生守则》班主任3选举班干部民主选举建立班级核心班主任7检查《中学生守则》的执行情况针对班级具体情况制订《公约》在班集体初步形成时，向全体成员提出新的希望班主任班长暂定9期中考试动员报告讨论进一步调动学生的积极性班主任11三好学生期中初评自评：自己检查《个人规划》实现情况，修改《个人规划》互评：提名，并提出主要优点巩固上半学期教育成果在学生中树立榜样班长13学习经验交流会典型发言优秀作业、日记展览互相学习，共同提高学习委员注意选好典型15待定考虑参观计算机或其他参观活动17元旦晚会待定巩固班集体，锻炼班干部班委会20总结评比听取“班委会工作总结”写自我鉴定评选三好学生摆成绩，找差距二、晨会晨会又称晨间谈话，是由小学班主任组织的对小学生进行思想品德教育的途径。一般控制在10分钟。晨会时间短，可以每天进行。晨会的内容应当既要紧密结合形势任务，又能密切联系本班学生的实际。1晨会的特点（1）针对性。晨会谈话要少而精，内容有针对性。晨会是针对学生的一些不良的行为习惯进行教育，往往能收到较好的效果。\n（2）及时性。晨会能及时得到发现、解决学生之间矛盾，并通过晨会使全体学生及时受到教育。（3）灵活性。晨会可用谈话式、表扬批评式、示范式、唱歌式等多种形式来开展。批评要贯彻说理教育为主的原则。2组织晨会的注意事项（1）晨会前要做好充分准备。（2）方法要适当，要以正面教育和说理教育为主。（3）会后要检查督促，让学生自觉遵守，养成习惯。三、周会周会是在中小学每周一中午读报讲评时间，由全校统一部署，各班主任负责组织对学生进行思想品德教育的一种形式。1.周会的主要内容周会除进行思想品德理论教育外，还包括总结上周学生思想品德表现的状况，表扬好人好事，指出存在的问题；宣布上周本班的全校纪律、卫生、三操等单项竞赛或检查的经过；提出本周思想品德教育、纪律、卫生等方面的要求等。2.周会的形式在实践中，周会主要采取下面几种形式：（1）辨是非周会这种周会主要在小学生中开展。在辨是非周会上，教师根据本周内学生的思想和实际表现，把出现的好人好事和不良行为混合编号，用事先准备好的小黑板向全班公布，让学生结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》逐一分析。主动发言，明辨是非，进行自我教育。（2）讲故事周会教师在上一周作出部署，告诉学生准备讲哪一方面的故事，学生自由去搜集：可以讲书中的故事，可以讲身边发生的真人真事，也可以由教师讲有趣的故事。（3）学习名人名言周会许多革命领袖、英雄人物、科学家、文学艺术家、实业家等的著名言论对学生都有深刻的教育意义。师生围绕同一主题，共同搜集，一起分析，让学生抄录下来，使他们在受教育的同时，也为写作积累资料。（4）文艺演出周会师生共同演唱歌曲，演奏乐曲，或表演其他类型的小节目。这种形式可活跃周会气氛。（5）新闻发布周会教师从报纸或广播中摘录一周来国内外重要消息向学生公布，使学生从小就养成关心国家大事的习惯。3.周会的基本要求小学周会的基本要求是宣传党和政府的有关政策，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重教育学生心中有他人，心中有人民，心中有祖国，从小培养学生初步养成良好的道德品质和文明习惯行为。\n中学周会的基本要求是宣传党的方针、政策、纲领。其中初中阶段进行道德、民主和法制、纪律、社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教育，使学生逐步养成爱国主义、社会主义人道主义的道德品质和高尚的审美情趣，了解和遵守社会主义民主、社会主义法制和民主集中制的原则，树立遵守纪律的观念，对我国的实际情况和发展方向有一个初步的认识，树立对社会的责任感。高中阶段进行初步的经济学和其他社会科学的教育，使学生正确认识人生的意义以及个人和社会、权利和义务、理想和现实等的相互关系，初步学会运用马克思主义的观点、方法分析和观察社会现象，逐步树立为建设高度民主、文明的社会主义现代化国家和实现共产主义事业而奋斗的远大理想。4.组织周会的具体做法（1）在召开周会前做好充分准备，主要是使讲话内容实事求是。一周的学生思想品德状况要有记录，做到有案可查。在班级建立班务日记，好人好事登记簿，以利于及时查考。周会前应有与班干部的碰头会，及时了解一些尚未发现的情况和问题，以便提出相应的对策。指出问题要尖锐，批评同学要慎重。宣布上周单项竞赛成绩和检查的结果时要指出取得成绩的原因和扣分的原因及责任者，提出本周相应的措施和要求。（2）事先明确分工。纪律、卫生、文体各部门都要有专人负责、专人总结分析。（3）周会可以由班主任主持，也可以由班干部轮流总结。（4）周会后要依靠班干部及有关教师，结合日常教育和教学工作具体落实，并进行必要的监督检查。（5）每次周会内容应有记录。四、班务会班务会是由班委干部组成的定期例会，或由全班同学参加的例会。1班务会的作用（1）有利于端正学生的思想认识。通过班务会可以及时宣传党的政策、方针，定期地对学生开展思想教育，引导学生正确认识理想和现实的关系。（2）有助于班主任了解学生的思想动态，了解班级工作的得失。通过与学生的交流，认识工作方法上的成功和不足。（3）有利于统一全班同学的思想，部署班级工作，决定班级集体行动，发扬班集体的民主作风。（4）利于学生开展批评和自我批评，增强其自我教育能力，发挥班集体的整体功能。2班务会的形式班务会是研究班务、引导全班同学对班级实行民主管理的例行班会。其形式有以下几种：（1）民主选举会。民主选举会通常在开学之初进行。新生人学之际，因全班同学互不了解，可由班主任根据对学生家庭情况的调查，档案中记载的过去工作状况，临时指定班级负责人。一段时间后学生之间熟悉了，再民主选举班干部。一般情况下班委干部要每学期改选一次，必要时可以通过班务会临时补选、增选。也可经班务会实行自荐和竞选班委，还可实行班干部轮流制度。（2）班级常规会。班级常规会的任务是在开学初，制订和修改班级奋斗目标和工作计划以及各种规章制度。如果由班主任草拟的或由班委会讨论通过的计划，也必须交班级常规会，由全班学生讨论通过，使每个学生充分了解计划内容，发挥学生的主体功能，增强学生参与民主管理的意识和贯彻执行的自觉性。诸如班级公约、卫生制度、作业制度的修订，均需通过班级常规会交由全体学生分组讨论通过，然后实行。班级常规会一般安排在每周一次的班会课上进行，以免与学校教学计划冲突。也可安排在周末某个恰当而固定的时间举行。（3）班委会、分组讨论会。班委会、分组讨论会的任务是在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，及时公布半学期来班级工作计划执行情况和班级规章制度执行小结，以利每个学生反省对照、更好地自律。（4）总结评估会。总结评估会的任务是在期末评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。学校常规性的德育评级，全校或全年级的先进班级和个人的推荐等也适宜在总结评估会上由全体同学酝酿讨论，以利今后更好地开展工作。3班务会的组织班务会的组织，一般具有以下几个环节：\n（1）确立主题，心中有数。在召开班务会之前，应对班务会要解决的问题，议论的主题心中有数。在班主任工作计划中，对班务会的活动也应有具体的计划。针对全班同学的思想动态，或提出要解决属于全班共性的问题，或提出需要讨论的议题，起到指导学生的作用。（2）适当放手，发挥学生主体意识。在班务会召开之前，班主任就应向班委会通报有关情况，放手让班干部积极参与，甚至可以由班委会干部分工轮流主持一般性的班务会，达到培养班干部，形成班集体核心的作用。（3）组织会务，实施讨论。在准备工作做好以后，实施讨论、选举、安排工作。小学阶段需要班主任确定、主持议题；初中或高中阶段，班主任可退为“幕后”指挥，由班长或各班委出面主持。（4）进行会务小结。班务会结束后，班主任应进行分析评估小结。若是全班性的议论会，班主任还应组织班干部会议讨论是否完成了讨论议题。未完成的，应作补充或补救措施。4组织班务会的注意事项班主任和班委会组织者在组织班务会时应注意：（1）发扬民主，信任学生。应抱着充分信任学生尤其是相信班干部能力的态度，不要事必躬亲。（2）评选会上，应把握舆论导向，避免学生选举评比工作中的盲目性。学生容易凭个人情感、同学之间的关系、平时批评自己的次数多少来选评先进，而不能从班级集体的利益来全面衡量。班主任对一些敢于负责、工作积极的班干部应保护他们的工作热情，在班务评选会上，应适时介绍他们的成绩和优点。五、民主生活会民主生活会是针对班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。1民主生活会的形式民主生活会一般有两种：一是班委会里的民主生活会，二是班级全体同学参加的民主生活会。（1）班委民主生活会班委民主生活会的主要目的是针对班干部内部的一些不良作风开展批评和自我批评。中小学生的独立自我人格尚须不断完善。作为班干部，他们在德智体美劳各方面虽比一般学生更具有发展性、进步性，但他们毕竟属于学生中的一员，自我控制能力还不强，而班主任和一般同学对班干部的期望值往往过高。他们开展工作时，难免遇上这样或那样的困难，还可能对班级工作和班集体建设产生不利的影响，并在心理上产生委屈、悲观，甚至强烈的抵触情绪。作为班主任，如果处理这类问题方式简单、粗暴，极易引起当事人和其他班干部的不满，影响到班级工作的开展。这时，班主任最好的方法就是召开班委民主生活会。召开班委民主生活会，班主任首先要全面调查研究，了解问题产生的前因后果，找到产生问题的症结所在，然后再对症下药。其次，要了解班干部的心理。作为一个班干部，要协助老师，要统领同学，要在众人面前讲话，要独立思考解决一些问题，要处理各种矛盾，要学会协调人际关系。他们会因地位、角色、位置的变化，产生自傲情绪。在有了新的责任、新的权利、新的义务后，碰壁次数多了，烦恼也增多了，矛盾的心理也更复杂成熟了。应从爱护的角度出发，从关心学生成长的角度出发，来对待他们在工作中的缺点错误。再次，班主任在民主生活会上要以身作则，带头作批评和自我批评，使班干部看到民主生活会的目的不是为了整某个人，而是为了把今后的工作做得更好。这样，大家才会心情舒畅，畅所欲言，认真反省工作中的缺点和失误。通过批评和自我批评达到团结的目的，既不挫伤班干部的自尊心，又圆满地解决了问题。\n（2）班级民主生活会班级民主生活会主要是针对全体同学思想上或行动上出现的某种错误行为或倾向而召开的班会。坚持表扬与批评，对形成正确的班集体舆论具有重大作用。为此，班主任要注意经常表扬好人好事，坚持原则，维护正确的东西。同时要利用班级民主生活会，批评错误的思想行为和倾向，抵制歪风邪气，形成人人要求进步，争做好事的班风，把舆论引向正确的方向。2民主生活会的组织民主生活会的组织，一般有四个环节：(1)找准焦点，确定重心。召开民主生活会一定要先找到问题和焦点树立批评的靶子。对错误倾向或思想的造成根源、有何危害、有哪几种行为、如何处理都应了然于胸。（2）充分准备，寻求配合。在举行班级民主生活会前，应做好充分的准备工作。如果是班干部和班级同学之间的矛盾，更应先做好班干部的思想工作。可先召开班委会民主生活会，以求得思想上的一致。这样，在班干部带头批评和自我批评的推动下，班级的民主生活会便会水到渠成，取得好的效果。（3）交代目的，实施活动。在民主生活会上，班主任一定要讲清召开民主生活会的必要性和目的性，消除学生的抵触情绪。（4）及时总结，巩固成果。会后应把会议的计划、过程、解决问题的方法，收到的效果，作全面细致的总结，为今后开展工作和防止类似错误倾向提供经验教训和借鉴。最好是形成较详尽的书面材料存留下来。下面我们举一例说明民主生活会的开展方法：有一位班主任调查了三年级学生做家务劳动的情况，她得到了这样的回答：“我帮妈妈扫过地，倒过垃圾”、“我为奶奶理过菜”、“我为爸爸拿过牛奶，帮妈妈洗过碗”。班主任问孩子：“为什么好吃的你总吃得最多?”孩子们毫不犹豫地回答：“我喜欢吃，爸爸妈妈给我吃的。”又问“爸爸妈妈爱吃吗?”许多孩子茫然地摇摇头，不好意思地说：“不知道。”他们只知道世界本该如此，根本不理解父母这种“给予”的情感份量。于是班主任给大家布置了一项作业，这一周里调查妈妈劳动时间有多长、妈妈的爱好是什么，准备讲一个记忆最深的、妈妈爱你的故事。会上，大家交流了自己的调查结果，发现全班几十个母亲每日劳动最少15个小时，妈妈的高兴和难受总是和孩子相连；也发现妈妈和他们自己一样，有许多爱好，像唱歌、看书、养花、绘画、郊游等等，只不过她们为了家庭和孩子无法尽兴。班主任在黑板上写了“妈妈”两字，要求大家给这个词加上合适的形容词。“亲爱的、善良的、勤劳的、无私的、可亲的、温柔的……”很快，黑板上出现了许多形容词。经过讨论，大家一致认为“无私的”是“妈妈”的最佳定语。班主任告诉大家：“我国宪法规定：公民劳动时间为8小时，可你们的妈妈却要劳动15个小时以上，她们究竟在为谁辛苦为谁忙?有的妈妈在辛勤劳动中病倒了，可只要能下床，一切又是照旧。得到了妈妈如此厚爱和无私奉献的孩子们，你们又为妈妈做过些什么呢?”孩子们全都埋着头，不敢看老师的眼睛。“大家一起来说一说自己过去有哪些做得不好的地方，想一想今天回家你怎么回报妈妈的爱。”听了班主任的话，孩子们议论纷纷。最后，班主任把大家的设想布置成家庭作业让家长们完成，问题只有一个：“昨晚孩子们做了什么?”第二天，交来了几十份令人满意的答卷。过了不久，又开展了“爸爸妈妈小传”、“好学生——好孩子”等活动，班级里的几十位学生与父母间的情感联系更深了，更会关心体贴辛苦的家长。3组织民主生活会应遵循的原则\n（1）批评和自我批评的原则。班主任在民主生活会上运用这个武器时要慎重，从治病救人出发，以自我批评为主。可以不指名的就不必指名，对被批评的学生更要尊重和关心，及时肯定进步的地方，不能讽刺挖苦侮辱学生人格，更不可采取批斗的方式。（2）发挥全体自学能动性的原则。班主任要注意发动全班同学参加到批评和自我批评的行列中来，真正做到以自我批评为主，收到团结教育全体学生的良好效果。在集体中进行教育，促使学生为了维护集体荣誉而引起内疚和羞愧感，产生改正错误的内在动力。（3）扬长避短原则。这个原则是指利用发扬长处去克服短处。每个学生，即使是表现较差的学生，也会有长处、优点。在民主生活会上，班主任要洞察全班每个学生的特点，启发他们明确努力方向，改正缺点和错误。第三节主题班会一、主题班会的概念和特点主题班会指班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或班上出现的问题组织教育活动。如有某一主题需要持久、深刻地体现，达到良好教育效果，可举办系列主题班会活动。如树立远大理想这一专题，用“跨好青春第一步”、“理想信箱”这样一组活动来完成，使得确立人生理想、从身边小事做起与实现理想、展望未来蓝图浑然一体。为完成教育任务，使学生提高思想认识，班级要经常组织主题班会活动。主题班会活动是对学生进行思想教育的主要形式。与其它班级活动相比，主题班会活动有自己鲜明的特点：1主题鲜明。活动围绕预定主题进行，针对某一阶段班级出现的问题，或结合相应节日、学校工作安排，确定有教育意义的主题。如：妇女节前布置好任务，组织“了解自己的妈妈”主题班会活动；进行理想教育的“各行业苦乐调查记”、“二十年后来相会”；进行交通安全教育和常规教育的“会说话的红绿灯”。2内容集中。班会内容服务于主题，集中有关内容才能突出、强化主题。在“赛巧手”活动中，为培养学生自理能力，树立正确的劳动态度，形成较熟练的劳动技能，就要设计系列自我服务性劳动和简单的手工制作，要比“巧”。二、主题班会的基本形式1.专题讲座在组织某一专题活动中，可邀请有关人员，如劳动模范、战斗英雄、优秀教师等，给学生作系统讲解、现身说法，使事迹、理论知识与学生生活现实更贴近。围绕一个时期的主题，用讲座这种有效形式配合其它活动。如请本地执法人员作法制知识介绍，掀起学法、懂法热潮；中等师范学校学生实习前听优秀教师谈教学心得体会；迎接香港回归活动，利用香港百年知识讲座让学生更多地了解香港。讲座是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面的知识。围绕一个主题，可有计划地安排几次专题讲座。讲座的选题要针对学生思想实际。主讲人可由班主任自己担任，也可请学校有关领导、科任教师担任，还可邀请校外的人士担任，或者推选学生担任。这种形式常在某个主题教育开始时使用。2.主题报告会目的是围绕某个主题，解决一个问题。根据不同的内容，可邀请各方面的人作报告。如讲传统，可请革命前辈；讲治学，可请专家、学者；讲纪律，可请解放军；讲爱国，可以请归侨，等等。主题报告会主要为配合主题教育进行，也可根据学生的需要安排。如澳门回归前后，可举办“澳门问题”报告会，申奥成功后可举办“奥运历史”报告会。3.座谈会\n围绕社会热点、学生关注的问题，与毕业生座谈在校学习前后感受，与任课教师座谈如何提高学习效率，与家长坐在一起说说心里话，消除隔阂等。这种方式的主题活动，气氛自由、民主，利于发挥学生主动性，自己寻找问题的答案。是交流思想的一种方式。在和谐的气氛中，学生容易袒露思想，发表对问题的看法与大家交流，提出尚未解决的疑惑与同学研讨。通过交流，学生能够相互启发。座谈会需有明确的主题。根据不同的主题还可邀请有关名师或校外人士参加。4.讨论会是发挥集体的力量对学生进行教育的极好形式。提出讨论的问题要集中，一定要是学生中的典型思想问题，特别是多数学生认识模糊或认识不统一的问题。其目的在于统一认识。一时不能统一时不可急于作结论，可指导学生经过学习，继续展开讨论，直至趋于统一。5.纪念会主题教育与纪念日的纪念内容相合时，可结合各种纪念日开展活动。例如“五四”运动纪念会，可以对学生进行“继承青年运动的光荣传统，做时代先锋”的教育。6.知识竞赛为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。如为了使学生了解祖国，可以举办“我爱中华”知识竞赛；为了帮助学生了解党的光荣历史，可以举办“党在我心中”知识竞赛；为了帮助学生立志成才，可以举办“探寻科学家的足迹”的知识竞赛。7.展览会让学生自己收集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。展览内容要适用于教育主题。如进行爱国主义教育，可相继举办“伟大的中华，壮丽的山河——我国名胜古迹展览”、“伟大祖国在前进——我国科技成就展览”、“我爱中华，献身四化——祖国各条战线的优秀青年事迹展览”。8.影、视、剧评是配合主题教育的一种班会形式。应配合教育主题，组织学生观看教育意义深刻的影视剧，看后组织学生评论。9.参观如：可配合爱国主义教育参观文化古迹；配合“社会主义祖国在前进”的教育，参观某个现代化工程。各科展览如能配合教育主题，都可以组织参观。参观主要是给学生一些感性认识，教育目的的实现，还需要通过参观后的座谈或写成书面体会加以落实。10.社会调查走出课堂，到广阔的社会生活中，到广大群众中去了解采访新人新事，能帮助学生开阔眼界，澄清一些糊涂认识。进行社会调查要组织好，不能“放鸭子”。要根据调查目的事先帮助学生拟好调查提纲，联系好调查单位和对象，调查结束后应指导学生写出调查报告，组织好主题班会的交流。11.化妆这种班会是学生十分乐于参加的。化妆与否，化妆面多大，要根据主题需要。常采用的有全体化妆的“理想晚会”；也有个别主持人化妆的“知识老人”、“时间老人”或“春姑娘”的主题班会；还有在主题班会中以化妆表演作“插曲”的，如“人生观”问题讨论会中“张海迪”坐着轮椅“赶”来参加，作即席讲演；又如《向科学高峰攀登”的主题班会，不速之客“祖冲之”光临发言，都属于这种形式。12.音乐会是主题教育的一种辅助方式。如配合理想教育可组织不同志愿的学生唱自己的“理想的歌”；可以配合爱国主义教育举办《黄河大合唱》赏析会；配合传统教育组织“革命历史歌曲大联唱”等。13.文艺演出\n可围绕一个主题组织文艺演出。节目要求形式多样(诗、歌、舞、曲艺、话剧均可)，最好能自编自演。14.演讲会演讲会是在一个主题教育结束时组织的带有总结性质的主题班会。演讲会要求广大同学都作认真准备，积极参加。特别是要注意安排一些在教育活动中认识提高较快的同学参加演讲，因为他们的演讲一般能联系个人实际，表露真情实感。其他还有辩论会、汇报会等形式。可根据主题教育的需要选择使用。在一次班会中可以选用一种形式，也可以安排多种形式。三、安排、组织主题班会的原则1序列性原则按照德育大纲的要求，分年级由浅入深依次排列逐步展开。2针对性原则主题活动要从各级学生的实际情况出发，符合学生年龄的特点，着重解决某一方面的问题。3教育性原则主题活动要纳入年级教育计划，具有明显的教育意义。4时代性原则主题活动要从现实生活出发，富有鲜明的时代气息，反映时代的脉搏和时代的精神。5自主性原则主题活动的主体是学生，班主任只是“参谋”，因此，要发挥学生的积极性和创造性，做到全班人人关心，人人动手，共同设计。6趣味性原则主题活动应做到内容丰富，形式新颖，生动活泼，引人入胜。7实效性原则主题活动要切实解决学生的一些问题，使学生有所收益，有所进步。当班主任按照上面的七项原则安排和组织主题班会时，就可以做到：主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；内容丰富，形成多样，生动活泼，学生喜闻乐见；充分调动学生参与的积极性；有效实现对学生的思想品德教育，并能充分发挥学生的兴趣爱好与特长，增进其智慧、才干。四、怎样安排主题班会1依计划作出安排班主任应根据学校思想政治教育的工作计划对各年级“教育主题”的规定，结合班级学生的特点和班级工作的具体情况，将主题教育所要达到的目的，作出统一规划并分配在几个单元的专题教育中分步完成。一个单元组织的几次主题班会，要互相衔接。如高一年级的教育主题，如果学校规定为“珍惜人生价值，为四化奉献青春”，班主任在具体安排时就可以组织“革命传统教育”、“革命人生观教育”和“爱国主义教育”等几个单元，使学生在革命传统教育中，考虑怎样使自己的青春闪光，然后通过爱国主义教育，激发学生为建设四化贡献青春的热情。在“爱国主义教育”这个单元中，又可以具体通过几次主题班会实现教育目的。如第一次组织以“我的中国心”为题的故事会，配合编写“古今中外爱国人士小传”等课外教育活动，讲述我国近代、现代、当代著名革命家、军事家、科学家、文学家、艺术家的爱国故事，使学生受到强烈的爱国主义感情的熏陶，激起学生爱国之情。第二次组织以“祖国落后就不可爱吗?”\n为题的辩论会，针对学生中的一些糊涂认识展开辩论，启发学生以熟悉的爱国人士的言行作为镜子，对照检查自己的错误观点，进而认识中华民族的子孙没有理由不爱自己的祖国。引导学生由“儿不嫌母丑”的朴素感情升华为“儿不嫌母丑”的奋发精神。第三次组织“青年要有爱国之情，报国之志，建国之才，效国之行”的演讲会。在前两次主题班会激起了学生的爱国之情、坚定了学生报国之志的基础上，进一步引导学生努力按照教育方针的要求，切实学好本领，立志为四化奉献自己青春。2选择鲜明深刻、生动具体的主题一次主题班会只能有一个集中的主题，只能达到某个具体的目标。只有从全局考虑，通盘计划，一次次的主题班会才会成为整个思想政治教育工作的有机组成部分，才能充分发挥其教育作用。主题班会的主题是教育内容的集中反映，要有时代气息，要符合学生的思想实际。好的主题应具有鲜明、深刻、生动、具体的特点，不能大而空，也不能面面俱到。例如爱国主义教育，过去总是着眼于使学生了解祖国的过去，现在看来还不够。我们不仅要使学生了解祖国的过去，增强他们的民族自豪感，还要引导学生面向世界，面向未来，明确我们的奋斗目标，看清祖国前进的大趋势，增强学生的民族责任感。如果举行一次“二○○八年时的祖国、世界和我”的主题班会，让学生立足现在，畅想未来，就可以更强烈地震动学生的心弦，使他们认清国家的大目标，明确自己所负的历史责任，找到自己朝着这个大目标前进的方向。3针对具体问题、具体对象开展活动主题班会如果没有针对性，就会流于形式。班主任应随时把握学生思想的脉搏，弄清学生中普遍存在的典型思想问题，有针对性地确定活动内容。如举行“社会主义好”的主题班会，宣传马克思主义科学社会主义原理，使学生认识社会发展的基本规律和趋势，将新中国与旧中国进行纵向对比是必要的，但仅限于此则会因缺乏针对性而影响教育效果。在这个问题上，学生中普遍存在的情况是由于更多地接触外国电影和介绍国外情况的资料，或看到一些外国人的衣着打扮，往往被一些表面现象所迷惑，天真地认为“西方国家是天堂”。针对这种情况，班主任组织“社会主义好”的主题班会就可以根据具体条件，或举行报告会，邀请我国派出的留学生、出国访问的学者、驻外使馆工作人员、外事工作人员或归侨，讲述他们的经历和感受；或在报刊上选择一些典型材料，集中学习，组织讨论；或组织学生观看像《金环蚀》、《华丽的家族》这样一些较深刻地揭露资本主义本质的电影，开展影评活动。通过报告、讨论，学生们就能对资本主义的本质增加一些感性认识，通过对比真正体会到社会主义好。主题班会的针对性还表现在要根据学生的年龄特点来确定内容。如初中二年级的学生多数在14岁左右。针对14岁学生的特点，开展“迈好青春第一步”的主题教育，组织一系列围绕这一主题的班会(如“集体过生日”)能使广大学生懂得14岁意味着什么，在即将跨入青年行列之际，明确青春的第一步怎么跨。4．主题班会应该具有群众性在主题班会的组织过程中，若只动员少数干部或由班主任包办代替，让大多数学生始终处于被动的地位，就收不到良好的效果。因此，在组织主题班会的过程中，要充分发挥学生干部和积极分子的作用，依靠他们发动全班同学自觉参加到这个自我教育的活动中来。如：对高中学生进行理想、前途教育时组织“21世纪的我”这样的主题班会设计，是让每个学生以自己的理想化妆参加。不少同学会为如何化妆而征求班主任的意见。班主任就应因势利导指导他们考虑如何选择自己的志愿，教育学生要把自己的理想和祖国的利益、人民的利益连在一起，把个人的兴趣爱好和祖国的需要联系在一起。这样，主题班会的准备过程便成了学生考虑自己的理想、前途的过程，经过学生的充分准备，主题班会便如期举行。这样的主题班会可以使全体学生既是受教育者又是教育者，让他们经过思索抉择自己的理想工作，从而在人生的道路上迈出可喜的一步。5采用生动活泼的表现形式\n主题班会必须讲究活动形式。枯燥的说教不仅不能打动学生，相反会使学生产生反感。一次成功的主题班会，应该做到寓教育内容于生动活泼的气氛中，有吸引力、感染力和启发性，使学生在活动过后有回味的余地，乐于思索和实践。如有的班级组织“中秋赏月话太空”的主题班会，大家在月光下共同品尝各自从家里带来的月饼，畅谈月球上的矿藏、人们对月球的利用，畅谈我国航天事业的成就和在利用月球上和发达国家的差距。大家都憧憬着插上理想的翅膀飞向那迷人的月亮城。会后，班上掀起了学科学、讲科学的热潮，学习积极性普遍增强，学习成绩也明显提高了。6主题班会不宜安排过密组织一次主题班会，从设计方案到具体实施，无论班主任还是学生，都要投入大量精力。安排过密，势必冲击班主任的其他工作，影响学生的学习。讲座、专题报告、讨论会这样一些形式的主题班会，连续两周或间周举行还可以。工作量较大的主题班会一月之内最好不安排两次。象“化妆晚会”、“野炊”这样一些大型活动，一个学期最好不超过两次。总之，主题班会的安排关键取决于教育主题。有的学校对全校某个阶段的教育主题作了统一的规定，有的学校对不同年级的教育主题分别作了规定。无论哪种情况，班主任都应在学校规定的教育主题指导下，根据本班情况，作出具体的主题班会安排。附：班会主题的确立案例一、江苏省泰州中学丁如许老师设计并实践的初中班级全程系列活动目录初一(上)：做合格的中学生(1)当我迈进新校园时(学生谈进校体会)(2)难忘啊，“黄金时代”(家长作介绍)(3)我是这样起步的(优秀高年级学生介绍)(4)我在祖国怀抱里成长(诗歌朗诵)(5)我是家长好助手(家务劳动比赛)(6)我和A、B、C、D交朋友(英语“拼单词”)(7)欢快的十分钟(小型多样的体育比赛)(8)方寸天地趣无穷(集邮知识讲座)(9)学海初航品甘苦(学习心得交流)(10)我为老师做点事(尊师活动)初一(下)：当家乡的小主人(1)请尝尝我们做的菜(自炊)(2)小记者奔向四面八方(到种菜、卖菜、烧菜等单位调查)(3)请听我们的建议和呼声(献策)(4)沿着历史的足迹前进(参观历史陈迹或博物馆)(5)今日家乡在腾飞(信息交流)(6)为了家乡，我愿……(一分钟演讲比赛)(7)贡献我们的青春和热血(联谊)(8)刻苦学习，为我家乡(学科竞赛)(9)家乡蓝图任我描绘(访上级单位领导)(10)家乡，请听我们的报告(新闻发布会)初二(上)：迈好青春第一步(1)青春，人生最宝贵的年华(青春期知识讲座)(2)在平凡的岗位上建功立业(劳动模范报告)(3)伟大的时代，召唤着青年(家长与学生座谈)(4)十四岁，奋飞的起点(介绍我心中的英雄)\n(5)在建设祖国的行列中(访厂青年突击队或农村青年专业户)(6)青春在边陲闪光(与边防战士通信)(7)美好的青春乐章(音乐欣赏)(8)练就强健的体魄(青春杯体育竞赛)(9)爸爸妈妈，你们听我说(学生向家长汇报)(10)十四岁，新的高度(集体生日庆典)初二(下)：我为团旗添光辉(1)团旗指引我成长(老共青团员作报告)(2)怎样才能成为光荣的共青团员(论辩)(3)用热血填写我的志愿书(入团志愿书介绍)(4)烈士墓前的沉思(祭扫烈士墓)(5)团旗在我心中飘扬(编报评比)(6)在欢乐的“团员之家”(游艺活动)(7)雷锋在我们行列中(走向社会的义务劳动)(8)伴着青春的旋律前进(集体友谊舞)(9)我们是光荣的后备队(人团宣誓)(10)谱写我们的青春之歌(营火晚会)初三(上)：谱写人生新一页(1)不朽的英名、壮丽的人生(讲故事比赛)(2)成功在于实践(小发明、小实践、小创作、小考察、小论文成果介绍)(3)我将这样对待生活(班委会答辩)(4)路，在我们脚下(班级演讲比赛)(5)迈开步伐，走向远方(远足)(6)我最敬仰的英雄们(剪报交流)(7)我向教师进一言(最佳通信评选)(8)钢铁是怎样炼成的(书评)(9)我最喜爱的一句格言(格言交流)(10)高歌新生活，立志献四化(看画赛歌)初三(下)：母校永在我心中(1)一颗红心献祖国(家长寄语介绍)(2)我为母校添春色(建校劳动)(3)为母校争光的人们(与校友通信)(4)温故知新话复习(学习经验交流)(5)奋发努力硕果多(学习成果汇报)(6)我为母校献一计(献计)(7)学海无涯勤作舟(智力竞赛)(8)在我成长的路上(征文)(9)同窗情深共勉励(临别赠言)(10)二十年后再相会(联欢)二、北京师范大学附属实验中学对各年级教育主题的规定初中一年级“迈好中学第一步，做光荣的中学生”初中二年级“迈好青春第一步，使德、智、体全面发展”\n初中三年级“听从祖国召唤，做合格的初中毕业生”高中一年级“珍惜人生的价值，为四化献青春”高中二年级“认真学习马克思主义，树立辩证唯物主义世界观”高中三年级“听从党和国家的安排，做共产主义事业接班人”五、怎样组织主题班会组织各种主题班会，是班级教育活动的中心形式，教育效果较显著。一个好的主题班会，可以使学生受到很大教育，留下深刻印象，伴随着他们成长。开好主题班会应注意以下几项工作：1选好主题主题是班会的核心，选好主题是开好班会的前提、基础。（1）确定主题的原则①针对性原则主题要有针对性，针对学生思想实际及班上存在的主要问题，选择有启发性、激发学生积极情感、易于理解和接受的主题来组织班会。如：养成卫生习惯的“再见吧，小脏手”；进行普法教育的“‘小法官’在行动”；学习解放军勇于奉献、维护祖国安宁的牺牲精神的“‘一把草’精神万岁”。②深刻性原则主题要有深度，能细细回味。设计班会主题尽量从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，反映丰富的内涵。爱国主义教育，是中小学思想教育的重点内容，以此为主题的班会可以从爱班级、爱家乡入手。在“两史一情”教育中，有两位老师设计了班会主题——“桥”，以卢沟桥、沪定桥、南浦大桥为主线，让学生了解中华民族从屈辱到崛起的历史，树立民族自尊心、自信心和自豪感。由于主题巧妙，选材典型具体，深入阐明了主题思想，收到了很好的教育效果。③时代性原则主题要反映时代特色，具有时代感。现在的学生，可通过各种传媒了解外界信息。充沛的精力、强烈的好奇心和求知欲，使他们更倾向于接受新颖、具时代气息的教育内容。像“我和电脑交朋友”、“招聘考试”、“评最佳小观众”这样的主题，能较好地激发学生参与的积极性，也更符合当代青少年的思想实际。④新颖性原则主题的设计应力求新颖，给学生以新奇感，有强烈的吸引力，能充分调动学生的兴趣和参与热情，不能年年一个样。为做到以上要求，班主任在设定主题时，应努力做到：广泛发动群众，在主题设计阶段就充分把班上学生的积极性调动起来，达到培养学生创新能力的目的，达到培养干部能力的目的。班主任惟有注重调查研究，了解学生的心理倾向，有目的、有组织地确定班会主题，才能使班会的召开达到预期的教育目的。（2）确定主题的步骤①了解学生的身心发展特点，掌握学生的现实状况。作为班主任，首先必须了解本班学生身心发展的年龄特征及社会对人的发展的客观要求；其次对本班学生的具体现状及学生存在的主要问题都要做到心中有数，只有这样确定班会的主题才会有针对性。\n②调动学生参与拟题的积极性。班会的主题可先由班主任划定一个大致范围，然后由学生拟定；也可由教师个别征询得出；或由班干部在广泛听取同学意见的基础上拟定。不管采用哪种方法，所拟题目都应是具有普遍性的问题，这样才能使大多数同学从活动中受到启发和教育。③集思广益，敲定主题。在学生酝酿的基础上，班主任应召集学生干部最后确定主题。④偶发事件中的主题确定。有的偶发事件，在意想不到中提供了教育的良好契机。所以，面对偶发事件，班主任要灵活机动，反应敏捷，果断决策，及时确定主题。2会前准备有了明确的主题，就要围绕它制定班会的计划。教育效果如何，在于是否提供给每个学生参与集体活动，得到教育、锻炼的机会。（1）思想发动工作。主要是要调动班干部和每个学生的积极性，使每个学生都自觉投入到与主题班会有关的各项准备工作中。如“我们在续写雷锋日记”这一主题班会中，可这样组织指导学生进行：召开班委扩大会，研究确定主题班会的目的、任务和程序；确定班会主持人和学生的发言；朗诵日记、快板表演、讲故事的内容和表达方式；宣读表扬信人员的演练；班主任自己表演诗朗诵的诗稿拟定等等。各项准备工作的具体任务都要落实到干部、小组以及各个学生，并且要定时、定人，负责督促检查，务必做到准备充分、细致、熟练。有的准备工作，班主任还要亲自动手，督促检查，并及时帮助他们解决准备工作中的困难。（2）班会内容、形式的准备。围绕班会主题，组织学生分头收集有关内容。在组织“香港，欢迎你”主题班会时，让学生分组搜集有关香港的历史资料，并编写抢答题目。组织“小发明竞赛”这一主题班会时，让学生收集中外发明家的故事、并让参赛小组或同学准备制作材料，有相应的“发明设想”。班会形式应注意避免单一，新颖活泼的形式，如小品、小游戏、诗朗诵、故事会和舞蹈等，能更好体现主题思想和内容，使学生们在充满情趣的气氛中思想受到教育，情感得以陶冶，良好的兴趣得以培养。如：在“攻关”这一主题班会中，围绕所学知识，以小组为单位，在组长带领下攻击一道道关卡，有“物理关”、“化学实验关”、“口语关”、“两难故事关”等，既巩固了学习过的知识，又初步培养了学以致用的良好习惯，找到知识漏洞。（3）物质准备。物质准备主要是把主题班会要用的东西及时准备好。如会场上布置用的鲜花、画像、横幅(黑板上、后墙上)的大字、专刊等。如果主题班会要搞小实验、表演小魔术、快板，还需要准备好乐器、舞蹈服装等，并由专人负责筹备、保管、归还等。班主任要及时了解需用的物品，并帮助学生解决困难。但整个主题班会的准备工作，应尽量发动全班学生人人参与。这样，学生在亲自积极准备的实践过程中就受到了极好的教育，能真正使每个学生在亲自实践中锻炼才干，并获得深切的体会。（4）选好主持人和主要发言同学。主持人要善于控制班级气氛，用语言调动起其他学生活动的积极性。主持人的串问和发言同学的准备稿要有启发性、感染力，引导更多学生参与到活动过程中来。3班主任指导活动过程(1)会前指导。亲自或发动班干部配合对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面检查，发现有不足之处尽快加以弥补。但必须控制情绪，不要在主题班会召开前，抱怨责怪学生、大声批评学生。只有这样才不致于让大家在充满期望、满腔热情的时候，泼上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。要本着“气可鼓而不可泄”的精神，尽量鼓励学生设法克服困难，力争把主题班会开好。\n(2)选择主持人。主题班会通常都由学生主持，因此，班主任要选敢讲、敢指挥的学生担任主持人，不可找办事畏缩不前、吞吞吐吐的学生担任主持人。要鼓励主持人大胆主持，并学会临场应变。对于主题班会的全过程，班主任事先一定要让主持的学生心中有数，并适当地帮助他根据自身的情况，认真细致地进行准备。(3)对主题班会中涉及到的人和事，事先要仔细考虑。特别是对所请的来宾，预先考虑好其中有人临时有事不来时的应变措施。对学生在表演小实验、小魔术不成功应怎么办，学生记者采访学生，被采访者答不上来怎么办，等等，都应先估计一下各种可能发生的偶然现象，作好第二手准备，并与主持的学生共同商讨，帮助其作好准备，以免临时惊慌，忙中出错，导致主题班会的夭折或失败。这是班主任特别需要注意的。(4)在主题班会结束前，班主任要作简要总结发言，肯定班会成绩，指出不足和努力方向，把提高思想认识深化并落实到行动中去。(5)在主题班会的活动过程中和活动后，及时收集学生对各项活动的反馈信息。教育是一门精雕细刻的学问，班主任随时随地都要注意观察学生细微的变化。对于一次主题班会，即使是很成功的班会，对它的作用不可估计过高，因为学生的思想品德是在不断发展的，不可能仅通过几次主题班会或者几次活动就可以把学生教育好。班主任需要有坚韧不拔的毅力，抓住每一机会，每一活动，不断地努力，不断地总结经验教训，把教育和活动引向深入。附：主题班会案例一、主题与构思为了迎接新世纪挑战，从培养跨世纪的人才的高度出发，通过班集体建设活动，培养学生热爱集体的思想感情，增强集体主义精神。从小树立做社会主义小主人的责任感，提高自主、自治、自理、自护能力，时刻准备着为建设有中国特色的社会主义而奋斗。二、活动准备1由班干部讨论活动主题，确定活动的题目。2以小组为单位讨论，畅谈自己的班集体中锻炼成长的体会，再由班委讨论活动内容。3制作幻灯片，各小组准备文艺节目。三、主题会实录正面黑板上由同学们书写活动主题“在班集体中锻炼成长”，下面由同学们自己画五幅图，反映大家德、智、体、美、劳五方面发展的情况。主持人：春风吹遍了江南，春风吹进了我们的班集体。我们在班集体中锻炼成长。党的春风沐浴着我们，我们要从小学做社会主义小公民。学习雷锋，学习赖宁，学习孔繁森，学习高建成，毫不利己，专门利人，全心全意为人民!在学习英雄的活动中我班出现了许多好人好事，让我们来夸一夸，好不好?全班同学回答：好!主持人：下面请听演讲：咱们班上的好事真不少。(结合各班集体具体情况)(在演讲的时候，一位学生操作投影仪，配合讲的内容放映图片……)主持人：集体多温暖，集体有力量。真心帮助人，后进变了样。上门送喜报，家长喜洋洋。请看小品“送喜报”。\n主持人：送喜报，心喜欢，这张喜报送给谁?送给×××、×××和×××三类典型同学发言：先请听×××发言：集体使我们抬起头走路。(后进变先进的典型，发言内容略)再听×××发言：在集体的激励和促进下创优异的成绩，为集体争荣誉。(成绩优秀的同学发言，具体内容略)最后欢迎×××发言：生活有困难，但在大家的帮助下，振奋了精神，解除了顾虑，发愤学习。(生活有困难的同学发言，具体内容略)主持人：集体给我们温暖，集体给我们力量，我们是班集体的主人，我们是未来的接班人。我们有决心迎接新世纪的挑战，我们要从小学科学文化知识。在我们班集体里，涌现了许多认真学习、成绩优异的同学。同时我们的班集体里还组织了课余兴趣小组。班集体的课余生活是丰富多彩的，在兴趣小组里，每人都能学会一样本领，发展自己的才能。下面我们来举办一个×××同学的古筝独奏音乐会。(也可以是其他乐器的独奏会)××同学们手执古筝演奏节目单，由同学任意挑选一个曲子，由×××进行古筝演奏。主持人：我们班上还有小书法家、小画家、小歌唱家、小舞蹈家，大家欢迎他们现场表演。(小书法家展示自己的书法作品，小画家在黑板上当场作画，小歌唱家、小舞蹈家表演文艺节目。)主持人：班集体教会我们生活，班集体给了我们温暖，班集体给我们指出了前进的方向，我们在班集体中锻炼成长。让我们用歌声再一次表达对班集体的爱心。(下面全体同学齐唱《集体、集体多温暖》。)六、怎样指导学生在主题班会上发言在主题班会上有学生发言这项内容。要使每个学生都能作出精彩的发言，班主任老师应当提供指导。那么班主任应当从哪些方面着手进行指导呢？1.指导学生作真诚的发言。主题班会是班级群众性的活动，这就要求班会要最大限度地调动每个学生的主观能动性。要想达到这一目的，就要求每个同学都要以诚相见，只有诚心诚意，才能点石成金，这也就是心诚则灵。假若盛气凌人，甚至动辄训人，势必损伤对方的自尊心，同时也使自己的发言效果大打折扣。如在一次“班兴我荣，班衰我耻”的主题班会上，该班班长在总结了前一段班级工作的得与失后说：“如果说我们取得了一点成绩，那是同学们共同努力的结果。作为班长，我愿分享这份快乐，但不能独饮成功的美酒，因为成功是大家的。倘若要找出班级工作失误的原因，那责任在于我。一方面作为班长在某些方面我不能以身作则，身正为范，另一方面，我工作能力有限，有时工作方法也不太对头。今后我将虚心向同学们请教，向老师请教，希望大家多多帮助我。忆往昔峥嵘岁月，望未来任重道远，我们应该相信：我们种下的是汗水，壮大的是队伍，成熟的是事业，而收获的应该是信念：那就是，胜利属于我们!同学们，让我们紧紧地团结在一起，和着奋进的步子，共同划着班级这艘帆船驶向光辉灿烂的明天。”“感人心者，莫先乎情”，班长这番真诚的发言，赢来同学们热烈的掌声。因此说，同学发言，要以声传情，注情于声，要诚实诚挚。\n2.指导学生作内容实在、表达简炼的发言。主题班会常常有针对性特点，这就要求学生在发言时要从实际出发，有的放矢。如果空话连篇，不仅使人感到失落，还会让人生厌。如在“向时间要质量，向勤奋要成绩”的主题班会上，邀请一位成绩优异的学生作经验介绍，结果他在开头和结尾分别讲道：“本学期以来，我像一个刚启步不久的婴儿，在老师和同学们的帮助下，勉强地迈出了不像样的几步。既尝到了成功的快乐，也品味过失败的苦涩。如果说也算取得了一点成绩的话，那只不过在知识大海的岸边偶尔拾到了几只光亮的贝壳，但对于真正的知识大海，我还远远没有发现……”，“……以上是我的一点学习体会，尚不成熟，不能称其为经验，只能作为一种个人意见与大家交流，不对之处，还请各位批评指正。”而中间的则是一些放之四海而皆准的套话、空话，对于“时间”、“质量”、“勤奋”、“成绩”等关键字眼等视而不见，绕道走。这样的避实击虚，难免招怨。另外，主题班会一般而言都具有较强的时间观念。一方面因为人们注意力的高度集中是有时间限度的。时间短容易使人形成优势兴奋中心，这样发言效果就好，时间长了兴奋将会导致抑制，使人厌烦，甚至产生抵制情绪，这就要求发言者要长话短说，讲究说法。另一方面，由于一次主题班会往往发言的有好几人，或者几十人，这也要求发言者要言简意骇、善言善道、成人之美，也为他人的发言创造良好的条件，防止主题班会开不完。3.指导学生作有新意的发言。一般而言，主题班会具有时代性的特点，这就要求发言者的言词要不断推陈出新。从听众的心愿来讲，新的言词富有吸引力，容易使人兴奋，旧的话语缺乏吸引力，容易使人抑制，导致出现言者谆谆、听者昏昏的情景。如在一次主题为“自尊、自爱、自强”的班会上，有位同学由于找到了一个好的说法而使这个老生常谈的主题给人以“耳目一新”的感觉。他是这样讲的：“自命不凡的人往往把‘我’字摆在第一位，从而高高在上，不思进取。可有些民族兴许早就看透了这一点，英文的“我”字，就那么一竖——‘I’，既像大柱的纵剖面，也像大梁的横断面。擎天大柱也罢，工字大梁也罢，总之够简单、够直率、够稳重、够气派的了。俄罗斯人更是用心良苦，用了俄文字母表的最后一个字母‘Я’来表示‘我’，你看在33个字母中，‘我’算老几?可谓虚怀若谷，也够自量的吧!为什么我们不能责己从严、常思己过呢?不，朋友，天生我才必有用，自我完善不可少哇!将相本无种，男儿当自强。”4.指导学生作精炼的发言。主题班会要求具有针对性、科学性的特点。这就要求发言要少而精，切忌多而杂。因为少而精才能使主题鲜明、切中要害、一语中的；多而杂则会浮光掠影、蜻蜒点水、不着边际。如在“厚德载物，雅量容人”的主题班会上，一位学生围绕“大度集群朋”的话题分别从“纳人之长，共同辉煌”、“容人之短，大度为怀”、“听人之言，用以公心”等三个方面进行阐述。这样使整个发言条理清楚，脉络分明，中心突出，结构完整，浑然一体。因此不仅自圆其说，还具有很强的说服力。七、季节性主题班会的组织有何特点喜爱活动是青少年的天性，活动可以给他们健康、规范、经验、知识、快乐，丰富他们的生活。而在一年的时令，节日或纪念日里开展的季节性主题班会活动，由于与整个社会的环境和文化传统相联系，所以其教育性更强，学生的积极性也会更高。季节性主题班会活动有一定的时间规律，可以年年重复。它可以按每年的民俗节日或其它节日、纪念日开展活动。节日、纪念日本身就为教育提供了极为丰富、有益的资源，是我们对学生进行各种教育的有利素材。例如，许多节日、纪念日已经在人们的心中，成为爱国主义和革命传统的象征，已经成为我国各级各类学校中向学生进行爱国主义教育、革命传统教育、共产主义理想教育的最佳时机。如在端午节进行“由屈原想起的——百科知识竞赛”的爱国主义教育活动；在“五一”进行“我有一双勤劳的手”或“你喜欢什么样的人”的热爱劳动人民的教育活动；在“六一”进行“少年英雄知多少”或“做祖国的合格的接班人”的立志教育活动；在“七一”进行“历史的选择，国家的希望”或“\n努力学习，争做党的好儿女”的爱党教育活动；在“十一”进行“向祖国献上赤子情”或“国旗下的情思——改革开放展新姿”的爱国教育活动等。节日、纪念日对于学生来说，有很强的吸引力。中小学生大多都比较喜欢过节，对参加节日与纪念日的活动有着渴望、喜悦的心情和积极的、主动的精神。班主任在组织季节性主题班会活动时要注意以下几条：首先，不同年龄的学生要有不同的活动内容与形式，如进行集体主义教育，小学可选用“献给集体的礼物”或“我在集体中找岗位”等主题内容，并辅之以游戏或以玩为主的活动形式；在初中则可选用“愿用我的手牵你的心”(文艺会)或“你、我、他”(辩论会)等主题内容与活动形式；在高中则可考虑选用“沧海一粟”(演讲会)或“人与人是狼”(辩论会)等主题内容与活动形式。总之，所举办的活动，要符合学生的年龄特征。其次，节日、纪念日是重复出现的，因此活动的主题、方式、内容、形式不要单一、不要落入俗套，要注意结合教育的要求和学生的情况，突出节日、纪念日含义中对学生最有意义的方面，力争使活动主题鲜明、形式灵活。在这方面，班主任要与班委会的同学多多商量。再次，节日、纪念日都有各自具体的背景和历史意义，要站在时代的高度，赋于这些节日、纪念日新的意义，不断给传统的节日以新的内容和要求，使学生从中受到新的启迪和深刻的教育。八、模拟式主题班会的组织有何特点模拟式主题班会活动，是指根据社会和班集体在一定时期的教育要求，通过设计、模仿某种具体的生活情境，组织学生扮演一组生活中的角色，让学生身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿，并从中接受感染、启迪和教育的活动。由于这类活动具有情境性、模仿性，即让学生在一个具体的生活情境中扮演、模仿、充当一个角色，因此易于让学生接受，符合学生渴求理解，希望通过自己来解释生活的年龄特征。所以开展这类活动具有很强的教育意义，对于丰富学生阅历和经验，开阔学生视野，增长知识和才干都有重要帮助。班主任在组织模拟式主题班会活动时要注意，模拟的情境所包含的思想品德教育的内容要有针对性，情境的模拟要具有真实性。模拟式主题班会活动组织的目的之一，就是将生活中的某些方面，用创设情境的方式给学生以形象的教育，使学生认识生活、认识社会、认识他人，逐渐培养起适应社会生活的能力和改造社会的能力。如果活动的内容缺乏针对性、真实性，就难以达到上述目的，并且有可能起到坏的影响。为此，可以让参加演出的同学多了解有关的知识，掌握必要的知识。例如，某班模拟设置“少年法庭”，其主题的确定就是考虑到同学之间要友爱、关怀和谅解，防止开玩笑过分而引起打架争吵。为了使“少年法庭”真实可信，班主任老师让几个参加演出的同学，如“被告”、“证人”、“审判长”、“陪审员”、“公诉人”、“辩护律师”，都在课余时间查看了一些有关法庭审理一般程序的资料，并参加了一个法庭审判大会，让其熟悉法庭审理的一般程序，以便在模拟时逼真、可信、增强教育作用。又如，为了让学生讲文明礼貌，既要“有理”又要“有礼”，一班主任模拟了“在一辆公共汽车上，在上下班的高峰期，两个男青年在争吵”的情景。还有，班主任可以模拟如下情景：“一家庭的居室里，一个正在做功课的女生，一边听录音，一边嗑瓜子，瓜子皮扔得满地都是，其母亲在旁边教育她要专心致志，并为其扫地。”通过这个情景，让学生理解父母之心、家长之情。对于模拟情境中所需要的各种“道具”、“台词”要精心设计，教育、启迪扮演角色的学生要严肃认真，表现出角色的应有身份、个性、年龄特征、角色特点等，唤起他们对某一“角色”的体验心理，使模拟式主题班级活动达到“润物细无声”的教育效果。为了使教育效果更明显，可以让某些有缺点的同学扮演与其真实身份相对的角色。比如，让一个不太尊敬父母的学生扮演“父母”的角色。然后，班主任要启发他注意观察父母的艰辛和对孩子的爱。这样，这个学生因为被人选作“演员”，能与班长、学习委员等优秀学生一起“同台演出”而自豪。他为了使自己能表演得更好、更真实，以便证明自己“出众”\n，所以就特别留心父母的生活和言谈举止，并逐渐能站在家长的角度看问题。通过“角色互换”，这个学生不仅表演得非常成功，而且改正了以前不敬重父母的缺点。在模拟式班会活动结束后，班主任可以让学生们评“戏”，并谈自己的感受，增强教育的效果。班主任最好作总结发言，以突出活动的目的，起到画龙点睛的效果。九、即兴式主题班会的组织有何特点即兴式主题班会活动是指班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题教育活动；即兴式主题班会活动，可以对日常生活和工作中的偶发事件，有针对性地处理，因此是班主任进行教育的一种有效途径。并且，组织、引导学生在很短的时间内自己设计、组织主题班会活动，会使他们产生紧张的快感，产生强烈的活动动机。这不仅对学生有极强的吸引力，还可培养学生们的创造精神和想象力等。班主任在组织、指导学生即兴式主题班会活动时，要善于抓住教育的时机或引导、帮助学生选择好活动的时机，使活动的主题深刻、新颖、鲜明。例如，在一次课外活动中，班主任手拿一份《文汇报》，指着上面华君武的漫画新作——《决胜新招》，让学生讨论它的寓意。有的学生说，这可称为第三次龟兔赛跑，兔子还真有绝招，驮在乌龟背上，闭目养神。有的说，那只乌龟也太好欺了，干嘛不摔它下来!嗳，裁判在哪里?在终点呢!兔子正是钻了裁判看不见的空子。最后，学生们一致认为，在我国正在进行的现代化建设事业中，应该对这类兔子式的人物予以惩罚，大胆揭露兔子式的混饭吃的人。再比如，在一次打扫卫生的活动中，班主任注意到，靠在门口的拖把倒在地上，但没有一人上去把它扶起。针对这一偶发事件，班主任老师即兴开展了一次以“树立公德意识，养成动手习惯”为主题的班会活动。在班会上，有的同学说，中学时代的主要任务是学习，其余的事不必多关注，像捡起倒地的拖把一类的小事更不必去做，等学好了知识，将来为祖国的建设做贡献。但班主任则指出，作为新时代的新青年，不仅要学好文化课，更要学习做人，从小树立起公德意识，培养良好的动手习惯。为什么这么说呢？因为作为人的社会责任之一就是奉献，只有我为人人，才能人人为我。如果自己不关心周围的环境，不注意卫生的保护，卫生一定不能保持。雷锋一生克己利人，乐于奉献，为我们做出了好的榜样。组织即兴式主题班会活动，不仅要求班主任要善于抓住时机，还要求班主任要能够创造新颖别致的活动，帮助学生开拓活动领域。正如我国大教育家陶行知先生所说，“让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及社会中的士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，并向中外古今三百六十行学习。”只有一个广阔、丰富的活动空间，才能紧扣时代的新观念和新趋势，才能紧扣学生的思想实际和心理需要。因此，班主任要以开放的眼光来选择教育素材，善于抓住各种有利的教育时机，做好细致的教育工作。苏霍姆林斯基说过，一切教育，归根结蒂，都是为了自我教育。班主任要经常设计、组织一些即兴式的班级活动，来活跃学生们的学习生活，加强其自我教育。