让班级因我更美好主题班会主题班会设计 6页

《让班级因“我”更美好》主题班会教案一、班会设计背景新班组建一个多月，发展势态良好。高一（10）班是年级两个重点班之一，全班55名学生，女生39人，男生16人。学生学习自觉性积极性较强，但参与班级活动的热情普遍不高：有的虽有表现自己、锻炼自己的愿望，但缺少自信；有的自大自我，缺少参与班级的集体观念；有的不愿意帮助同学，担心帮助他人会使自己落后；有的说话语言尖刻，伤害同学感情。个别同学觉得在班上感觉不到温暖，同学之间缺少合作和交流，很难找到真心朋友，特别是课外时间，大家各自默默学习，气氛沉闷……二、教育目标为了树立大家的班集体意识，形成集体荣辱观；养成自信宽容、乐观友善品格；培养善于与人沟通的能力；设计组织这个题为“让班级因‘我’更美好”的主题班会。三、活动方法：案例分析法，故事法，亲身体验法。四、课前准备：1、调查学生对班级的印象，了解学生在班级的好人好事，以及班级同学的精彩片段，录制音像资料；全班创作学唱班歌《有你参与，十班更美好》。2、搜集学生遭遇的“班级软暴力”的故事，挑选典型事例排演情景剧。筛选主持人，和主持人准备串词。3、制作课件，邀请嘉宾。五、课堂活动实录让班级因“我”更美好时间：开场白：乐：同学们，在一阵优美的音乐声中我们的主题班会开始了。严：我是班主任严婕。乐：我是刘乐。今天的班会由我们师生联袂主持。严：让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师的光临。一、认识我们的班级，发现“我”自己（投影展示）乐：我们的班会题目是“让班级因‘我’更美好”，老师，您能说说为什么我们要组织这样的一个班会呢？严：组织这个班会，主要源于两件事：一是前些天接到一个家长电话，说孩子在班上很不习惯，觉得班级比较冷漠；二是上周与一个同学聊天，说到班上存在的问题，她安慰我说：“老师，班级有问题是正常的，不是一个人的力量能改变的，你不要要求这么高，太辛苦了！”\n古人说，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。意思是说环境对人的影响是非常重大的。于是我就想到了一个问题：一个小小的“我”，如何尽快融入一个新的班级呢？或者说，一个美好的班级，需要我们每个小小的“我”怎样来经营呢？这就把每一个“我”与一个“班级”的关系呈现出来，并且突出“我”的主动作为。这个探索方向，可以引导学生不断深入内心、提升自己、改变世界。乐：的确，我也发现了老师您说的这些问题，我们班的同学还据此编排了一个情景剧。下面请欣赏《为什么我的“真”换来的总是“痛”？》剧情介绍：旁白：有一个同学，叫陈水，他成绩很好，尤其是数学，是同学们公认为的数学高手；为人也很真，常常自诩是一个真实的人。但渐渐地，大家都不喜欢和他交往，他也感到很孤独，很困惑。有时会感慨地说：“为什么我的‘真’换来的总是痛”？下面我们把镜头锁定他，看看他某天的生活，想想他的孤独来自哪里……时间：（投影展示题目）1、数学课后剧本：（老师布置了一道课后题，题目很难，大家都在努力思考、演算）黄：那道题你做出来了吗？陈：那当然，这么简单的题，我三五下就做出来啦，你以为我是浪得虚名啊？（后面几个同学讨论一番，还是摇头。）吴：这道题真的好难啊，怎么做啊？肖：陈水好像做出来了，不如去问问他吧。吴：可是……（在众人鼓励下，鼓起勇气走向陈水）吴：不好意思，可以请教你，这一题如何做吗？陈（蔑视地）：这么简单的题都不会，你是属猪的吗？（转身向黄）你见过这么笨的人吗？简直难以置信！黄：俗话说，Nothingisimpossible!现在就让你见识见识！（陈不屑地把吴的练习本扔回去）吴：不教就不教，有什么了不起！（愤然而走）\n2、课外活动剧本：（课后，班级之间进行篮球友谊赛，同学们陆续离开）肖：今天第八节是班际篮球赛，我们去加油吧！叶：好啊，我最喜欢这样的活动了。（众人附和，热情高涨。）吴：陈水，一起去吧，这可是一场精彩的比赛。陈：管他精彩不精彩，我只要管我自己的学习就好了，我劝你们哪，没事就多看看书，做做题，省得一个个都像傻瓜一样，学习那么差！吴：你这人……肖：别管他，这人真是陈水——欠扁！3、晚上就寝（大家都准备睡觉，陈水和另一名同学聊天）就寝铃后，陈、黄还在议论台湾问题，争论声越来越大，舍友忍不住捂住耳朵。舍监走过来。舍（小声地）：安静点，已经打铃了！陈：安静啊，都叫你们安静点啦，还吵！舍（满意地）：这个学生还不错。众人：虚伪，明明你最吵！情景剧表演4~5分钟乐：谢谢大家精彩的表演。严：看完短剧，首先我要澄清一个事实，为陈皓然同学“平反昭雪”，剧中人物陈水是同学们综合班上个别同学的不良行为而虚构的，不过，可能我们每个人都可以从人物身上找到自己的影子。允许对号入座。乐：下面请哪位同学来谈谈自己的“观后感”？（1-3人回答）严：大家谈得都很深入。我认为，在班级中，当“我”发现自己不被接纳时，首先要反思自己的不足，“己所不欲，勿施于人”，因为“我”的一举一动，都影响着别人的生活，体现着班级的形象。乐：老师还为我们准备了一个小故事，故事的主人公是大家可能很熟悉的两个人，一个是英国首相丘吉尔，一个是生物学家弗莱明。这是一个关于助人与被助的故事。请看故事。说说大家的感受。二、认识我们的班级，了解“我”自己\n乐：不过，老师，我觉得这些现象毕竟是少数人的行为，其实大部分同学都能友好，迅速地融入这个大家庭，虽然我们相处只有一个多月，但是经过我们的共同努力，我们还是收获不少。大家想想，我们取得过哪些成绩？(互相问答：1分钟)①军训会操一等奖②黑板报评比一等奖③九月份获得文明班、广播操先进和卫生先进班④师生铁人三项游戏第一名。⑤两个宿舍获得文明宿舍称号……三、分享【用“参与”也许会更好】我们的班级活动，亮出“我”自己严：看来，我们还是非常有实力的班级，可能是相处时短，彼此的沟通和了解都不够深，才有了最初情景剧里的一幕幕。为了让每个人都能融入这个温暖的大家庭，下面我们来玩一个名叫“真心话”的游戏。乐：说一下游戏规则，我们随意请台下一位同学来抽一个学号，抽到谁就让他对班上说出平时最想说但没有说出的话，先不要说出那位同学的名字，说完后让大家猜，猜中后抽下一个，如果抽不中，就请被说的同学出来讲话。既然游戏的名字叫“真心话”，就请同学们把握机会，说出最真的话，也让听课的老师和家长来见证一下我们的友情。抽签。（感谢他人和帮助他人的故事）严：（点评）听了同学们的话我很感动。鲁迅曾说，无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。只有心地善良人格高尚的人，才能如此心怀感恩；也只有心胸开阔襟怀坦荡的人，才敢如此剖析自我，完善人生。作为成年人，我发现，人与人之间的伤害和矛盾往往不是别人心怀恶意，而多源于隔膜和误会。学会沟通和交流，敞开心扉，一切会变得简单而美妙。四、升华班级意识，投入“我”自己乐：我们美好的班级离不开师生的共同努力。严：班级建设，人人有份。乐：下面请欣赏诗朗诵《母亲·孩子》，这首诗是由严老师和曹诗敏共同创作、共同表演的。诗朗诵　　３分钟乐：她们的朗诵表达了我们的心声。最后让我们班歌《有你参与，十班会更好》作我们班会的主题曲。伴奏：陈旻勋　　领唱：陈皓然　钟瑞芬歌词由十班同学创作。作者：曹诗敏、郭俊添、钟瑞芬、侯青夏送伞：给班级进言淑：拿什么来爱你，我的班级严：宣读几条同学写的话总结发言：\n看到同学们写的话，我真是既惊又喜，虽然相处只有短短的一个多月，但我真的非常喜欢这个班级，包括每一个我们的科任老师。正如我们班一个同学说过的话，人与人之间相遇的机缘是很小的。你我相遇，何其偶然，又何其幸运！希望通过这个班会，我们能不断挖掘自己的潜能，不断努力，塑造一个更新更美的“我”，让班级因“我”更美好！乐：班会到此结束，掌声欢送领导嘉宾和老师们离场！（四）教后记班会上完了，据说，有10来个孩子在教室都哭了。我想举办一个班会真的不是一个课例，而是对师生的一个人格熏陶，感情的丰富与升华。确实，“班级管理”与“学科教学”虽然都属于教育活动，但班级管理所具有的专业内涵还是有自己的特点的。如果我们把它的特殊之处找好了，那可对我们的教育工作有很大影响的；因为，现行的主流思想仍是以现成的知识的学习（包括道德认知发展）为主线，而这样的思路显然有局限。本次班会主题为“让班级因‘我’更美好”。过程分四个环节。首先是主持人(主持人是我和刘乐，师生联袂主持)讲话，说明班会目的。第一环节，认识我们的班级，发现“我”自己。用情景剧形式表演班级存在的问题。我利用了语文老师的优势，根据班级存在的种种问题，虚构了一个综合了班级所有不参与班级的毛病的孩子，然后从三个场景来表现不同层面的问题。当然，小品剧的演员素质非常重要。在这里，我要特别感谢多才多艺的陈皓然，吴淑芬，以及活泼聪明的肖长安，还有积极参与班级活动的叶丽如，梁广鹏，黄柱坚，甚至沉默寡言的黄伟杰，本来我看他太内向，想锻炼一下他，哪知他真的很具有幽默的天分啊，他可以很认真地表现，即使再搞笑他也不笑；还有戴紫文，尽管只有两句话，但无论是语言还是动作，惟妙惟肖啊。然后请同学们讨论看到这样的剧情后的感受。接着讲了个关于助人与自助的故事。深化认识。每一个孩子身上都有着巨大的潜能，不一定是我们的肉眼或是在常态下能看得到的。但是通过一些教育活动，在动态的变化中，我们就可能看到这些宝贵的财富。所以老师要尽量为所有的学生创造一些显示他们才能的机会，也要善于发现存在他们身上的闪光点：并不只是学习好的学生才是好学生，不同的学生所具有的才能是不同的。第二环节主要是为了激发学生对班级的自豪感，于是用动态的图片展示了班级风采照片。这个要感谢班级的几个摄影师，平时拍摄了那么多班级活动的\n照片。还有，在现场的时候，学生能积极发言，能够把我们所有的荣誉全部罗列出来，有很多连老师都不记得了。真是如数家珍啊。看来付出过，努力过，记忆就会深刻。第三环节是分享我们的活动，亮出自己。开始是“真心话”游戏，是我为了加深同学们的友谊，而临时想出来的一个实在的办法。几个著名的心理学游戏既然不能实行，就干脆根据实际来想个简单办法就够了。——这时候，我想起了一个特级教师班主任任小艾的话，只要你去想办法，你就会变得有智慧！这个环节，学生发挥了巨大作用，大概我们都是性情中人，很容易被触动，所以两次不同的人发言，就有很多让人泪下的细节。把我们的班会推向了高潮。接着我们师生表演诗朗诵《母亲·孩子》，本来觉得节目有点单调，想不到张凤霞侯青夏吴子缘黄嘉欣主动要求为我们伴舞，在两天的课外时间里，她们竟然编排了一段优美切题的舞蹈。 然后是全班合唱班歌。孩子们真是天才啊，在曹诗敏的带头下（首先由她写词），原创歌手郭俊添、班上著名的女歌手钟瑞芬、舞蹈家侯青夏再作修改。最让人嫉妒的是我们班还有个音乐家，陈旻勋，本来想让他作钢琴伴奏，但钢琴太重，就改成了电子琴。 最后的创意是学生给我惊喜。黄嘉欣和吴淑芬让全班同学写给老师的鼓励支持的话，用彩带串在一把漂亮的伞上，然后诉说给老师的感恩和对班级的要求。我的眼泪一直在奔涌着，但我克制了。我相信我们师生之间，一切尽在不言中。    一堂成功的课一定是能让人感动的，也是能体现师生的优势和长处的课。这堂课在平凡中显出的亮点就是自己的风格。点评：1.这个班会的成功之处在于发现问题，更在于看到希望！如发现自己和了解自已；紧紧围绕班级因“我”更精彩分成四个小节来展开；学生的主体地位得到体现，如真心话游戏让学生说出自己对班级及同学的看法，接近同学之间　的距离。就此而言，我们建设“民主型班级”的主旨，正在于发现、拓展、提升学生心灵中的“阳光地带”。谢谢你，让我看到了更多希望！充满热情和智慧的生命，真有很美好，因为她拥有一份内在的尊严！2.可以进一步思考：这四个部分之间的关系是什么，是并列的、推进的还是包含的？其中，核心线索是什么？（也许，我们提出的“敞现-交流-辨析-提升”可以作为一种参照系；你当然可以有新的创造，那时更值得期待的。）