【语文】小学语文《口耳目》导学案 5页

《2.口耳目》导学案课型识字课型课时第一课时主备人1、初步养成在家预习本周行为的习惯；审核人复备人训练重点2、学会聆听他人的发言。班级小组姓名1、我会认识12个字。能熟练认读“口、耳、木、日、月、火”六个生字，并能熟学习练应用。目标2、我能够感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。重、难点我会识记12个生字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。预测知识链接时间预导学1分钟、独学+互学30分钟、评学8分钟、整理导学案1分钟设学习过程师生笔记预习要求：1、看课文和家长说说图上画的是什么？2、图字结合；字和图有什么联系？家长评价：☆☆☆家长签字：一、导学：谈话激趣，导入新课小朋友们，前面，我们为一、二、三找到了他们的家。其它的汉字看见了，都很羡慕，也都想找到自己的家。小朋友们愿意帮助他们吗？是哪些汉字呢？他们想跟大家捉个迷藏，他们就藏在这些图画里。看哪个小朋友最能干，找得最多。二、独学+互学（一）联系生活，自主识字1、老师出示图画，让学生说说画上画的是什么。2、动手做一做。将图片分发到学生手中。分小组找找，每幅图中都藏着哪个汉字。比一比哪个组找的最多。3、展示小组学习的成果。每个小组推荐一名同学将图贴到黑板上，在图的下面写上自己猜出的汉字。（教师也可以先发一张整的白纸，让各小组贴在白纸上，再展示在黑板上。每个小组在展示的时候，让他们联系生活实际，说说在什么地方看到过这些字，让他们当小老师，教大家读。如果绝大多数小组都找到的字，就只让学生读读。而学生没有找到的或是找到的很少的，教师就要通过抽读、领精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n读的形式让学生多读几遍。）（二）游戏巩固识字1、同桌相互认读。2、将汉字、象形字、图画分成三组，请学生“连连说说”，看谁说得正确。先在自己的书上连一连连，同桌对一下是不是一样，在小组讲讲自己的理由。然后再让一个学生到黑板上连。3、游戏。学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到对应的朋友。如可让学生说“我的朋友在哪里”“你的朋友在这里”，活跃课堂气氛。口——就像一张张大的嘴巴。耳——就像一个耳朵，贴在脸上。目——就是眼睛的意思，就像一只竖起来的眼睛。日——像太阳的轮廓，其中的一点表明它是实体月——就像一轮明月，弯弯的娥眉月。火——就像一堆烧起来的火，下面是木材，上面是火。（三）三学生们充分利用自己的生活经验和已有知识理解字义，识记字形1、请小朋友要依据象形字的特点，在充分观察的基础上，找出这个字和图画的关系。2、告诉学生，古人就是根据物体的形状画图，这些图就是最早的文字。现在的一些汉字就是从这些图画演变而来的。三、评学：拓展练习1、连一连。2、请同学们回家找一找，还有什么字是和它所表示的事物很像的。四、整理导学案（红笔完善，批改）精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n《2.口耳目》导学案课型识字课型课时第二课时主备人1、初步养成在家本周行为预习的习惯；审核人复备人训练重点2、学会聆听他人的发言。班级小组姓名1、我会认“羊、鸟、图、木、禾、竹”六个字，会写“十、木、禾”3个字。能认学习识“丨、丿、＼”3种笔画目标2、我能感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。重、难点我会在田字格中书写3个字。预测知识链接时间预设导学1分钟、独学+互学30分钟、评学8分钟、整理导学案1分钟师生笔学习过程记预习要求：1、说一说关于田字格的知识2、看着48页田字格中的三个字，说一说写的时候要注意什么。家长评价：☆☆☆家长签字：一、导学上节课我们把“一、二、三”这三个生字宝宝送回了他们的家——田字格，做的非常优秀，这不今天又有三个生字宝宝来找大家了（出示“十、木、禾”三个字），他们也想请你们把他们送回家，你们愿意吗？二、独学+互学（一）多媒体游戏识字1、把生字宝宝送回家可不是一件简单的事，不但需要热情，还需要你们的细心和耐心。今天，我们的拦路虎给我们设计了几道难关，我们只要通过这几道难关，就可以送生字宝宝回家啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识“生字树”上六只大苹果上的生字。2、为什么鼓励我们用多种方法来识字呢？因为上节课，我们在学习这六个生字（口耳木日月火）的时候，大家表现的非常好，一起来读一读这几个生字。（出示生字卡片）（抢读生字）3、读得真好！老师和拦路虎都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记住得又准又牢，现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来（多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片）先看一看，它怎样读？（上面的“”字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。）4、那剩下的5个生字请同学们自己学习？（自学，同桌互学，小组研究学）5、学生汇报学习结果。精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n我能帮大家记住“羊”字，“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。我记住了“木”字，“大”加上一竖就是“木”。一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。我们这真有一株禾苗，说一说你怎样记住它？木字加一撇。禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“杆”。竹子的竹，大熊猫吃竹子。两个“丁”字各加一撇，左边“丁“勾去掉。注：“目”和“木”是同音字。可以从它们的字义入手，让学生结合熟悉的事物组词或说句子，感知字的意思。（二）认识象形字1、同学们往前看，不知道大家发现没有，今天的六个字与它所表示的实物也非常像，这样的字叫——象形字。同学们看着图能把这些字认的很好。现在我们离开图片，相信大家也能认的好。2、出示卡片。（生自由认读）3.同桌之间相互检查一下。进行开火车游戏认字。两列火车比一比，看那列火车不脱节，开的快。（三）学写十、木、禾三个字。两列火车跑的都不错，现在我宣布第一关顺利通过，看看地二关是什么内容？（课件显示第二关：书写最大三只苹果上的字）1、让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不到我们，对不对？2、请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画，第一种：“竖”竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书），第二种笔画“”（撇）从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书），第三种笔画“”（捺）从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。3、你能提醒大家在写这3个字时要注意什么吗？十：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。木：“横”短“竖”长。“撇”、“捺”起笔应相接于“竖”，左右对称展开，收笔应高于“竖”的收笔。禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相同。4、同学们真能干，既细心又有耐心，现在就请你们把生字宝宝送回他们的家——田字格吧！三、评学1、在田字格中书写“十、木、禾”2、读儿歌大家顺利的通过了考验，把生字宝宝送回了家，拦路虎可高兴了。为了奖励大家他送来了一首儿歌，我们一起来读一读吧！（课件显示）小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n四、整理导学案（红笔完善，批改）精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------