小学第二学期导学案 2页

小学第二学期导学案学科语文年级二年级主备人魏帮清执教人学习内容17古诗两首课时第一课时课型精读课文教材分析在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。重难点1．教学重点：引导学生理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者所表达的思想感情。2．教学难点：引导学生理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学准备课件、生字卡片。导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]一、导入新知1．小朋友们，大自然是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天，我们就一起来欣赏一幅画。（实物投影）2．学生观察图画，用自己的话说说自己看到的图，看谁说得美。今天，我们就一起来学习一首诗《望庐山瀑布》。随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。[点拨导思]点拨一：1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。[我会自学]学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。　　1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。　　2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？3、借助拼音练读课文3遍。　4、画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确[我会探究]探究一：1．在语境中整体识字。（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。（2）用自己喜欢的方式自主识字。如，在课文\n　这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。讨论：遥看：川：水道、河流。挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。3、读三、四行诗句。理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。　瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）　你能把诗人心里想的话说一说吗？（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）　这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！[反馈测评]1、完成课后“我会填”。2、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）下面找生字的读音；还可以请教老师或周围的伙伴。（3）再读诗句识生字。2．调动生活经验识记生字。出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么方法记住这个字的。3．将刚上课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、个别读。评价朗读。4．说说自已通过读诗在头脑中看到了什么？自主理解，小组交流，展示。探究二：指导书写　　“遥”、“瀑”写得左窄右宽。　　“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇。[我能达标]1．把这首诗背给爸爸妈妈听，并讲讲意思。2．收集有关描写春天的古诗，或者找找李白其他的诗，试着背一背。课后反思