静夜思-小学语文导学案 3页

定边县第五小学导学案年级课题课时一年级6静夜思一课时学科语文所属单元准备主备人尹文玲课文第三单元小黑板学习目标：1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“、”。2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。学习重、难点:1.朗读古诗和认字。2.背诵古诗。导学过程：一、导入激趣1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。自主调整同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。（1）小组交流。（2）推选代表或自荐上台说一说。（3）出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！）2、引入新课：静夜思（板书）二、初读古诗1、看课文听录音或教师范读。2、读课文，要求读准字音。（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。（2）指名读，评议。\n三、识记生字1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。2、认读生字。（1）出示an、ang，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。（2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准）（3）游戏“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字）西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。四、精读古诗1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。2、全班交流。3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。（1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。（2）配乐朗读。（3）师生共同朗读。教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。指名学生上台背诵，其他学生评议。全班齐背。（配乐）五、指导写字1、观察田字格里的字。（1）观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。（2）指学生说一说再书空。（3）学生书写后展示、评议。2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。\n（1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。（2）书空、书写、展示、学生评议。六、扩展活动学生交流各自会背的诗。七、练习1.朗读课文、背诵课文。2.写出诗句，选择带点字的意思。（1）（），疑是地上霜。疑：①好象（）②不信（）（2）举头望明月，（举：①向上抬（）②全（））。作业设计：作业反馈：板书设计：教学反思