小学音乐导学案——小螺号 2页

宝鸡高新第一小学音乐歌唱课导学案第8周4年级预上时间：星期1课题小螺号课型表演第1课时学习目的品德教育培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。音乐知识和技能训练1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教材分析《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。学习难点指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。课件与教具准备钢琴歌曲MP3多媒体设备备课时间2010.04.08备课教师贾永新教学教程教学措施基本练习发声练习哼鸣练习常规方法进行。视唱练习老师弹琴，学生试唱歌谱。师弹琴，学生视唱。\n教学过程教学措施导学过程（一） 组织教学 师生问好1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。2、 师生歌唱问好。（二）创设情景 音乐模仿1、播放海浪声录音 师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2、 你能模仿这些声音吗？指名分别模仿A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。 B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）（三）感受音乐 新歌教学1、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》2、初听 引导学生用动作感受几拍子？3、复听 学生随之哼唱，指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？4、再听  问：按照什么顺序演唱？DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲 采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用6、歌曲处理 启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。（四）表现音乐  合唱训练1、师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。3、启发学生讨论B段应该用怎样的演唱形式能现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。（轮唱或其它的方式）并指导演唱。4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声音？（如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。播放海浪录音 师问：你听到了哪些声音？给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声音？（如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。小结生活中处处有音乐，希望同学们在音乐的世界里感受到。教后反思