小学音乐导学案——划龙船 2页

宝鸡高新第一小学音乐欣赏课导学案第8周4年级预上时间：星期4课题划龙船课型聆听第1课时学习目的品德教育1、通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力的团结精神。音乐知识和技能训练2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。教材分析农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。学习难点通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。课件与教具准备多媒体、课件、钢琴备课时间2010.04.08备课教师贾永新教学教程教学措施导学过程一、导入1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得好？3、让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等）4、节奏练习（1）   听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化）（2）   让学生结合动作学习节奏（3）   用大鼓学习节奏类型（4）   大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景（5）   跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》利用多媒体手段播放音乐\n导学过程二、欣赏《划龙船》（一）整体欣赏1、初听全曲2、让学生说说对音乐的初步感受（引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说）（二）学习“一领众和”1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式，讲解“一领众和”的定义。2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。（三）学习A、B不同两种节奏类型1、听辨A、B两种节奏类型，说说各自的特点。2、练习A、B两种节奏类型3、跟音乐听辨A、B两种节奏类型并表演。（全班分成A、B两组，听到各自代表的节奏类型就站起来表演）（四）学习尾声1、聆听尾声，说说尾声有什么特点？2、学习尾声的吆喝声（从正确的发声练习导入，追求声音的美感）3、学习减弱的划船声（划船声、大鼓声）4、全班表演（五）再次整体感受歌曲1、聆听整首曲子，跟音乐表演2、“你喜欢《划龙船》这首歌吗？喜欢他的什么特点？”从而总结《划龙船》的特点。三、课外拓展（一）欣赏课外三首劳动号子视频（《生产大劳动》《打夯歌》《抬木头》）（二）通过让学生说说这类歌曲的共同点，从而引出“劳动号子”的定义。（三）让学生跟着劳动号子的音乐表演，再次感受劳动号子的特点。分段落聆听学唱主旋律小结全班分成四组，让学生随着《抬木头》的音乐，表演抬木头出教室。作业教后反思