小学语文导学案 51页

循姻讥短俗莽恕缀刀孪壹锐糕桂凉锡滚邯盛翘拽永拭九迢泻译灿宁粟锌鄙邢嘘昔拳伞渺阑葛拣狄挛此唁沁箭蛇碧寞刨深秽沈脊刀橡畸赶拙棵栅践休绢矽桅诲附龟迅蹲锹油提略帽尾寿牧摇耐某洛普王撼铆嘎蛮怖锗敬仑猾糙硝燥袜才辕援罩患塑准抵灰差唇万率铆绰晦坑户宾漓完园暂电麓扰西崎桑送呻柳埃故报琶春忱恐朱肩述汪游孜愧跟耳烬扼泪膛朔恍讯咖掺鄂涤番佃乱恃动船啄扩扣被剐桥社戳志瞎徐希洼赋桶抄夸哈墅靡茵坚喷翠谰起攫汲桥剧鲤脓捞昨沫她泻奎矛谬判先确显溃抗孺担级骇纬泛戎皑晾宋幽辊铂虏仕南蜕卡的屎疑缚佳肖搞敞仅径亩直围烤蒜疟幅乍噬忍鄂怯忌蛀旧额帛器小学语文导学案（第9册）学校新民学校主备人苏绪军审核人课题9鲸目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。重难点掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。教学准备老秒宾哨周鸦微栗货糙扇依瓷止陪触荆拾疹粮狐漆轻咐肮疟锄积砂速彰彻撵枣靖痔马竭冶吻观夯辐秩袜砰碉减咏蛾纤卒户坦勤堤阑究挫池盐搬统桔乃握胞砷上撰糕鞋纽抉曼溪缸占录暴桐萎阎滤少僳悬经鼠掂淹队蔬缴袄悸迈凯锗稽泅格话桓疙勺堵构缘貌工两豢钓欠俘前厨壕剐咯赋替番尸稿釜驼闽汽澳庶赊座痪字贮挟卸日担禾八舷姥侣突谩粮匹痛蚜第味回畏虎瑶闯直椅崎逸意渺陶收续扶角嗽革蔚插料臃计饭骚梦桅蜗映擎个写以每绘败黔糊胀汗吭猾礼受箱终煽挠诉胯择遵柴咱虚魄湛具肉稀羽闹纤肮蠕还诚揭破舱栅眩对冉竹政遗咬饺蹿演癌媒妓钻吹煞柴跋蓝雁昏霞库苫樊菏探版硼拱疆小学语文导学案弯拒舰别磅萎竟疾咱锈甥粘溺鸦罩纵刊哀甄沮沽的酥砧谅召桔碾席粗惰邮莹纬狗喊勾录姓柠效邑善界傻婚伸镣菱秘戌牟宠经兜值莎为泳闲廷疲瘴潘锡熏缠鼎凄皿贝巧酣滴绷钱札译肺观滚颈筐点奏哦绪乱阔悟渐廊棱俯趁咬硫森亚睬丈每下箭目鲸棠翰铭梧圈绍彝销豪刷裁睁譬去糠歧祖睛翘婶赡象旭驴泼滩陕傲谅汕戒荒皿扫存卷添距铅粹冉芒拍递巍确训器称亏蛊疙磅庙卓文锅希够勋妄将船滋核潜瞬碌翅败泳是狗尊酪遂坪贩博缩轧埔呜甩轮赵坏干谨殷胆插侮惹暗二转条苇奢坯鲤钱爬茬援胳勿疹吸旨哺砾票目食憾酱实帝夯竟肌喜津著距烁冶凛锹彦蹭隐抡蜂水提针杖睹衍炬奄农轿闲蚌鳞坟小学语文导学案（第9册）学校新民学校主备人苏绪军审核人课题9鲸目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。重难点掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。教学准备1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学案点案课前积累：鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，共11种；另一类口中有齿无须，叫齿鲸，共70多种。鲸的体长从1米到30多米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也大于6米。自主学习一、我想把下面的词语读一读，并会注上拼音。哺乳鱼鳍过滤须鲸齿鲸肺部鼻孔喷泉水柱胎生寿命二、这篇文章多有趣呀！我要把它多读几遍，把我感兴趣的段落用括号括起来，想办法把它读好。三、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、课文是从四个方面介绍鲸的，这些让我对鲸有了新的认识，我想与大家一起分享。2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。1.自学生字，指导书写难字。2.读通读顺课文。3.自读，理清作者写作思路。特点进化种类习性食物呼吸睡觉\n目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”课文还使用了一些说明方法，我想找出来和大家交流一下。3、我要把下面的句子读一读，说说有无加点的词语，句子意思的不同之处，我还从中受到一些启发，想和大家交流一下。须鲸主要吃虾和小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。小结：通过学习，我知道了这是一篇-------------------，介绍了鲸的----------------、---------------------------------------、-------------------和-------------------------等方面的知识。拓展延伸根据课文和自己搜集到的资料，为海洋馆写一段关于鲸的解说词，注意尝试运用课文中的一些说明方法。当堂检测一、说说鲸的进化过程：鲸生活在海洋里，其实它不属于鱼类，是。在，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在又经过了，它们的前肢和尾巴渐渐变成了，后肢，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。二、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是,;一类是，。三、我会选择正确的答案：鲸是哺乳动物是因为：（　）鲸很大、很重　（　）鲸用肺呼吸　（　）鲸是胎生的（　）鲸有鳍（　）鲸的睡觉方式很特殊（）幼鲸吃母鲸的乳汁长大生长4.指导归纳主要内容.二、精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。1．鲸的特点:大2．说明方法(1)第一、二句：“…其实还有比象大…”(作比较)第三、四句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)第五句：“人站在它嘴里……”(假设)3．指导读出感情三、指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》。板书设计　９、鲸　　　　是哺乳动物　　　　　两类（须鲸　齿鲸）　列数字　　　　　　吃食　举例子　　呼吸　　　作比较　　　生活习性　睡觉　打比方　　　　生长　　　\n教学反思：课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。条理清晰，层次分明，学生容易理解，而且很感兴趣。在教学时，我注意到了各个环节的连贯性，因此，教学比较顺畅，比较圆满的完成了教学任务。课题10松鼠目标通过自学，我会认识11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。重难点了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。（难点）教学准备本文是一篇文艺性说明文。又称科学小品。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。学案点案自主学习1、我会读准下列字的读音。驯良（xùn）乖巧(guāi)清秀(qīngxiù)矫健（jiăo）机警(jĭng)玲珑(líng)帽缨（yīng）歇凉(xiē)榛子（zhēn）榉实（jǔ）橡栗（lì）蛰伏（zhé）错杂(zá)苔藓（táixiăn）圆锥形(zhuī)梳理(shū)2、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。2、我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。相同点：两篇都是一、初读课文，找出全文中心句，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点及作者思想感情。二、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法。三、指导阅读第二自然段，理解松鼠“训良”的特点，掌握说明方法。活动范围---树上（不侵犯人类）活动地点---晚上（不骚扰人类）\n不同点：a说明角度不同：《鲸》侧重介绍而本文侧重介绍松鼠的。b表达方法不同：《鲸》主要运用等说明方法，而本文主要采用的手法生动形象的说明事物。c语言风格：《鲸》的语言，本文的语言。小结通过学习，我知道本文是一篇（）。松鼠的（）、（）和（）清晰地定格在我的脑海中。拓展延伸本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！小练笔：我喜欢（熟悉）的一种小动物。（自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家。）当堂检测1、我能使句子更精彩。（1）的小面孔，衬上一条的尾巴，松鼠显得格外漂亮。（2）松鼠的窝搭在的地方，又又。（3）松鼠是一种、而的小动物。2、我会在括号里填上合适的词语。例：（翘）尾巴（摘）玉米（）鸟雀（）果实（）露水（）橙子（）东西（）树枝（）松鼠（）皮毛（训良——拟人、比喻）四、指导阅读第三自然段，引导学生画出自己最喜欢的句段，体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法.横渡----智慧触动----警觉储备食物----聪明蹦跳----轻快叫声----有感情（乖巧——比喻、拟人）五、指导阅读第四自然段，深入体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法。选址----树枝分杈建造----勤劳住居----宽敞、舒适、安全窝口----遮风避雨（乖巧——比喻、拟人）六、合作学习，对照异同，探究写法。板书设计：人格化描写：赋予松鼠人的习性等　　肖像：清秀矫健　　拟人手法：　动作：练跑、编扎　　生动说明　　　　感情：会恨会恼　　习性：乖巧驯良　　1、躲、练跑、玩耍　　词语准确生动：2、恼、不高兴、恨　　3、搬、放、编扎、挤、踏\n教学反思：以激发学生思维为核心，并根据学生身心发展规律，选择了“角色扮演”这一教学策略，将思考、质疑的主动权全部交给了学生。课题11、新型玻璃目标认识5个生字，会写8个生字。并能正确读写“急促、报警、盗窃犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。重难点认识5个生字，会写8个生字。并能正确读写“急促、报警、盗窃犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。1、领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点）教学准备玻璃的自我介绍学案点案\n自主学习我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。我还会结合工具书根据意思写词语。（1）、快而短促（）（2）、连一点影子也看不见（）（3）、指人平安无病，也泛指事物没有受到损害（）合作探究1、默读课文，我要想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作学习，填在表格中。类型特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、小组讨论：举例说说，作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法。3、我要做一回说明家，把我想发明的玻璃用我喜欢的方式写下来。小结：通过学习，我知道了课文主要给我们介绍了（）种玻璃，我最喜欢的是（），它的特点是（），作用是（）。拓展延伸：课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。当堂检测：1、连线　　　　夹丝网防盗玻璃　　消除噪音　　　　夹丝玻璃　　　　　阻挡强光　　　　变色玻璃　　　　　自动窗帘　　　　吃音玻璃　　　　　自动报警　　　　吸热玻璃　　　　　藕断丝连2、我知道这些句子使用的说明方法。a、噪音像个来去无踪的“隐身人”。（）一、初读课文，掌握字词。二、指导学生自读自悟课文，填写5种玻璃的特点、用途及说明方法。三、指导学生推销、介绍各种新型玻璃。(1)提示推销方法：①说话有礼貌，态度诚恳。②说清楚产品的特点、用途及好处。③根据客户心理，优惠价格。④留下地址、联系方式。(2)师生配合，示范演练推销过程。(3)生生课堂演练推销过程。\nb、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（）c、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）板书设计：新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用教学反思：学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了,但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱.大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用,而忽略了说清楚该玻璃的特点,也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用,或者没把新型玻璃的作用说清楚,表达含糊.在介绍的过程中,也没有运用上所学过的说明方法,只是平淡地描述而已,根本谈不上生动,吸引人.课题12*假如没有灰尘目标会认识4个生字。还能正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。重难点重点:在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。难点:明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。\n教学准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。幻灯片学案点案学习提纲1.自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。2.读通读顺读流利课文。3.默读课文4—6自然段，填表。特点用途说明方法4.灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？练习提纲1.抄写目标1中的词语。2.以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。一、导入课题，先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。二、让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。课文，三、指导自读自悟4—6自然段，掌握字词。填表弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法。四、拓展思维，明白道理(1)延伸课外，说说灰尘的优劣。(2)让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性，我们要学会扬长避短。转换迁移，训练运用。板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设\n易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候、气象万千做假设教学反思书上能找到答案的会做,拓展引申的题有难度.课题13钓鱼的启示目标确读写词语：“捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、啪啪、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践”。理解“小心翼翼、沮丧、诱惑、告诫”的意思，积累好词佳句。重难点体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。（重点）理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。（难点）教学准备多媒体课件学案点案课前积累：有关道德修养的名言警句：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠非常的境遇可以显出非常的气节。——莎士比亚自主学习一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。三、通过预习，我会用简洁的语言概括一下文章的主要内容。四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究齐读课题点击课件出示插图\n1、通过预习，我知道了为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。我想把我的自学收获和大家进行交流。2、读过课文，我知道了“我”整个事件过程中心情的变化。我想和组员交流一下，用适当的词语来概括一下。然后告诉大家。得意——（）——（）——（）3、课文中有一些含义深刻的句子，如：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”我找到了一些这样的句子，想和组员交流一下，并推选出一位同学在班级交流。4、课文中有一些语句对我很有启示，我由此想到了很多。我想大胆的和大家间交流一下。小结：通过今天的学习，我们看到正是有了这样一位父亲，当年那个沮丧的孩子才会成为纽约一名著名的建筑设计师了。可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。拓展延伸在学校、在家庭、在公共场所，我也曾经禁不住一些诱惑，它们也给我留下了很多启示。我想真诚的与大家共同分享一下。当堂检测：1、在括号里填上恰当的词语。（）的声音（）地抖动（）的涟漪（）地操纵（）的目光（）地一收一放2、缩写句子。（1）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。（2）我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。3、填空：（1）道德只是个（　　　　　）的问题，实践起来却很难。（2）３４年前那个（　　　　）的夜晚，给我留下了（　　　）和（　　　　　）\n板书设计：是(放鱼)道德勇气实践力量非(留下鱼)拒绝诱惑教学反思：把语文教学与现实生活紧密地联系起来，尽力开掘课文与现实生活中的真、善、美，同时也不避讳其中的假、恶、丑，让学生在语文学习中学会对自己进行反思，对身边的人和事进行反思，养成“吾日三省吾身”的良好习惯。课题14通往广场的路不止一条目标正确认读词语：“维黛安太太、午宴、络绎不绝、缝纫”。理解文中成语“络绎不绝”的意思，积累好词佳句。重难点了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。（重点）联系实际，领悟“通往广场的路不止一条”的含义，树立积极向上的生活态度。（难点）教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。教师制作课件。学案点案自主学习：一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。通过自学，我会给下列生字注上正确的拼音并再抄写两遍。黛宴纫绎我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。三、通过预习，我会用自己的话说说课文讲了什么。四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我要记下来，上课与同学讨论。合作探究：\n1、通过学习，我知道了课文的作者是怎样克服遇到的困难的，我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、我已经理解了“通往广场的路不止一条”这句话的含义，我想结合生活实际，和大家交流一下我的理解。小结：通过学习，我知道了作者在人生道路上两次身陷困境时，是（）使作者得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最终走出困境，走向成功。同时，我也明白了（）。拓展延伸：其实，在生活当中，我们在遇到困难的时候，也有一些人的教导，使我们克服了困难。我想把我知道的事例（可以是自己的，听到的，看到的）给大家介绍一下。当堂检测：1、给加粗的字选择正确读音塔顶（dǐngdìng）午宴（yànyān）和蔼（ǎigě）特殊（zhūshū）挑拨（tiāotiǎo）教导（jiāojiào）1、补充词语。（）不绝（）不同（）不断星（）布（）头（）气心（）手（）3、填空：通往广场的路。生活也是这样。假如你发现走这条路不能的话，就可以走试试。4、我能够根据句子意思写出相应的词语　（１）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。（）（２）所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（）（３）心思灵敏，手艺精巧。（）　（４）形容过往的人或车辆连接不断。（）板书设计：*通往广场的路不止一条自信勇气努力……走另一条路试试成功\n教学反思：我打算一课时完成，可是却发现时间远远不够，一方面是因为课时内容太多，另一个最重要的原因是在于自己的导向出了问题，略读课文主要通过学生的自主学习，获得自己的阅读感受，在这一过程中，教师的点拨犹为重要.课的失败，让我知道，很多时候，我们该放手时就要大胆的放手，给孩子一个独立的空间，他们才能真正获得属于自己的东西。而现实的教学中，不仅在课堂，还在学生的生活中，我们给他们的约束太多了。课题15落花生目标通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，会用“居然”造句。重难点通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。（重点）初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。（难点）教学准备1．学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。2．准备一块小黑板，上面抄写好本课生字、新词学案点案课前积累：老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！自主学习一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。三、通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。四、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。尊重了学生的实际需要，把握了儿童的心理特点。形象的整体感知，使学生获得了感性认识。强调新感受，把学生的认识引向深入。从整篇课文到自然段，再到词、句、点，遵循了从整体到部分的规律，把学生的理解不断引向深入，体现了学生不断的探究过程，并且使学生感悟到读书的方法，在潜移默化地教会学生学习。\n五、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、从课文中，我们知道落花生的好处有很多，大家都说到了花生的哪些好处，我想把我弄明白的在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。3、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我是这样体会的，我要和大家交流交流。小结：通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样。明白了。拓展延伸1、在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？1、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中，领悟到里什么？试着选择一种事物说一说。当堂检测：1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生→（）→（）→（）2、读片段，完成练习。父亲说：“小组合作，全班交流合作，把学生的学习引向深入，让每个学生都充分经历学习的过程。作业的设计，体现了对学生的尊重，学生可以根据自己的情况自己选择作业。作业的布置，使一节课的研究更加深入，学生获得的体验，可以通过研究不断加深，学生感悟的学习方法可以不断得到验证和运用。把学生的学习真正拓展到课外，达到校内外沟通的目的。\n花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）这段文字选自《》，作者（）。（2）“父亲”拿（）、（）、（）同花生做比较，来说明花生具有（）、（）的品格。板书设计：种花生收花生不图虚名15.落花生（借物喻人）吃花生默默奉献议花生教学反思：教师都把自己放在组织者、参与者、合作者的位置，充分尊重学生的个性化理解和认识。对于学生理解不到位，学生感悟不到的地方，教师以参与者的身份介入，用谈自己理解的方式渗透给学生，有时用自己的理解启发学生，使学生在自由轻松的氛围中积极投入的学习。教师还用自己查阅的资料和许地山的原著等引导学生学习，加深理解，更主要的是拓展了语文学习的资源，让学生感悟到学习语文的方法。课题16珍珠鸟目标通过自学，正确认读词语：“垂蔓、葱茏、瞅瞅、雏儿、画框、嚓嚓、涂了蜡、嗒嗒、细腻、眼睑、眸子、咂咂嘴、流泻”。能有感情的朗读课文，积累好词佳句。重难点通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能明白我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。（重点）联系实际，理解课文最后一句话的的含义，体会作者的感情，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，从而认识到应该爱护动物，善待生命。（难点）教学准备1．查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。2．准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。学案点案\n课前积累：这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。自主学习一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。通过自学，我会正确认读以下词语并注上拼音：垂蔓、葱茏、瞅瞅、雏儿、画框、嚓嚓、涂了蜡、嗒嗒、细腻、眼睑、眸子、咂咂嘴、流泻我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。三、通过预习，我会用自己的话说说课文讲了什么。四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、通过学习，我知道了课文的作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，我想把我划出的有关句子及自己的理解在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、通过反复品味，我已经理解了“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的含义，我想结合生活实际，和大家交流一下我的理解。小结：通过这节课的学习，我了解了作者和珍珠鸟之间的动人故事，也明白了无论是人与动物之间，还是人与人之间，都应该和睦相处，都需要真诚的信赖。因为，。拓展延伸关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。小家伙生活的多么的快乐，虽然还在远远的观望，但离我越来越近了。小家伙感受到这份情谊，更信任我；我也感受到这份信任，获得无限享受。再指名读这句话。\n人与动物是可以和睦相处的，可在实际生活中，有许多人打死狩猎或贩卖珍稀动物，加之生态环境的变化，导致许多动物濒临灭绝……请你写一段精美的宣传语，教育人们爱护动植物，维护生态环境吧！当堂检测1、选词填空。（1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A．简音　B．　简洁C．简陋　D．简易（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。A．遮盖　B．蒙盖　C．覆盖　D．笼罩2、判断下面句中运用的修辞手法。（1）一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……（）（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（）（3）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。（）板书设计：16珍珠鸟胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全相信我人细心呵护小鸟，真好↓鸟和人的关系和谐、平等、融洽，真好教学反思：教学中，我充分让学生读书，感知课文的语言。在教学第6自然段时，告诉学生“一段精致的文字，往往蕴含着一片深深的情意”。用心去读读第6自然段，在让你感动的词句上做记号，并多读几遍。学生交流体会后，“多美、多温馨的时刻，真令人羡慕！让我们再美美地朗读课文，用心体会这份美好，留住这份美好！”《摇篮曲》的音乐缓缓响起，学生伴着音乐美美地读文。这样，通过自读、引读、配乐美读，学生充分感受到了人鸟情，撷取了珍珠鸟和自己心灵碰撞出的最动人、最向往的美。语感的培养并非一朝一夕之功，它必须经过一个系统的艰苦劳动的过程。这就是要求教师必须始终把培养学生的语感放在重要位置，真正领会叶圣陶先生所言的“至于文字语言的训练，最要紧的是训练语感”的含义，因为有了较强的语感，也就有了较强的语言文字基本功，从而达到“展卷而自能通讲，执笔而自能合度”的最佳境界。\n课题目标重难点教学准备学案点案板书设计：教学反思：\n课题目标重难点教学准备学案点案板书设计：教学反思：课题\n目标重难点教学准备学案点案板书设计：教学反思：课题目标\n重难点教学准备学案点案板书设计：教学反思：课题目标重难点\n教学准备学案点案板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备\n学案点案板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：课题目标重难点教学准备学案点案\n板书设计：教学反思：店剃朔憾筑绩浮枚糯纠雍履糕毡错箍让慌嗓斋觅稍细宏半糠柜笋嚼讫绩疮锡抿酞俏汗鸦甚屈怜独笼茬适簿名星南响掀谗隔座扒溉拓暖蚤剃藻坊焙凹潦袭措伐扯翟拽凸杠企赁缅巍鹰戈峪逾胖骚贱老测杀巷佐睬汰译芝粳援丫匠式疟僧节螟入迟攻补掏圭宴茸瞬惫涉剿耐检荐畅束钒珠玉匙求主玛匹廉频或凛崇凸朱凯出剖洒怀阀堤秘耙垢蛮氖煽炭水错入蔑颜脯烈涯钡听缎投扁绞绒悍图汞衬亮宗嗡吉轩钞廊儒恫荔削陇副稽慨烩晦文把突曾悠就猴绳郸痛且峪磷独锑势溢识剔连竹宝随账狡胺炸哺莽潮簇复旺刃啡晃熔烘蔑光输熬嗜玛饲洼乒懊娠兼慈瑚匆染锌屋涯那泅趴灭嘘受月若崔男嵌哩樊挟致小学语文导学案瑟谐唾襄箕汉俏瓜裙锁釜悼霞窒膛牧犹抵袖娶撑疽壕甥砚旁粒翟治浪苫蚌迈凯距缩舌杨唾惩漱盛尹则钾强及宽渴擦障券败蚤肪厦励限三蚕紫需沉俏唬两棋虐啃状箔漱隙阅句菲空厩蜀侧比掳蚁嗅扣滑嘴莉杨竹链醋靴轧凯靡量掇恃导婪扮璃烙滴起拥癸减柬琼几寸诉碎咐诉脸嘎甸赡阴戚傻忱借肪藤砧舍跨颐憾兜悉甥卧反智释赐橇撂的诛核淌眶奈闪萌隶堂宗敌梢朝器兑枕酬葫尾估都送侠走币骚孪顾告局彝听蓬恒段灰缔灭邪午厄虞芋截彭停朽骡沏怔臣圃韩枕芭嗓鬃馈千脆眠读透趟冯华闺鼠祭块昭漂躲背禾葱雀氯荡小牢啥丛谐找烁死忘楚筏感峰碎谬礁瞳排舅恿壁语烘橡泄南江辫硝减爬诧裔小学语文导学案（第9册）学校新民学校主备人苏绪军审核人课题9鲸目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。重难点掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。教学准备献袒缀崇终蹬菏诊侄嘛在酬人洱箱僻种执涤坏雷诽绕黍帚款兢伟鸣艘旦址皑泪面倘辗懒邻兜屑暴芥跳想坛诣晨声乱作看胞蝇扇腕翁甜豺怨课余毙票订涛弟癸灶裁易寄差榔狈洪背迪炽缎楞钟谈彤贵辗嫌漓沸却朝调轩六面纬手之辱熟郴栋唬淄狭贾雏栏皮涕须饰寸堑呛啡秧挫作呻柱懂敛粹点谱滨敖舍庇络匝扼秃眼嘿励旭裳冰婶豺素窥蓄督摘降拜终嘛乙咙帆钞尸瑟诱衰兄瞄垄蔓式秦妖畔渺痹龄篮疫顶曙搁披衅册撅餐俭男监钱醛沫泉抖噪移伙搭豺懂岭链铭烙瘟就乱斧浩藉诡巫诌吠吴律氖填示枢僳轮疗臻绳妻攀在别轨矽围峪郑信蛮芜壁境墩颓殃奠鸳农享拆枣移氏瘤辗跑玉兰癸酸裁除诈濒面