小学英语导学案模板 11页

课题（topic)Unit7There’sapostofficenearmyschool.课型Period1补充导学案授课老师魏莎班级五（一）班\nhave是指某人有………如果名词是复数就用Thereare…...教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：postoffice,hometown,overthere,around,cinema.2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：There’sapostofficenearmyschool.表达某处有某物。重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：预习尝试第二关：自主探究第三关:探究新知1.按要求给下列单词分类inschoolonhomezooparkbesidebehindlibraryrestaurantbetween地点方位介词2.小组长带读这些单词1.找出A部分中的地点单词2.试着理解这些单词hometownpostofficestreetcinema3.找出A部分方位介词，并理解它们的含义4.教师带读。1.猜一猜以下句子的意思。⑴There’sabookonthedesk.⑵There’sabirdinthetree.第四关达标检测⑶There’sanappleonthedesk.2.小组内讨论There’s的含义3.找出A部分中There’s的句子，并在书中画出来，你发现了什么。总结：我通过这几句话，我发现了There’s的句子结构是：且There’s后接名词的数形式。4.教师带读句子。请用There’s来描述C部分的图片。课后反思\n课题（topic)Unit7There’sapostofficenearmyschool.课型Period2补充导学案上课老师魏莎班级五（一）班目标点击1.重难点掌握新单词，新句型,自编对话。时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________2.Doyouhaveapencilbox?What’sinit?___________________________________\n第三关:课堂提升第四关:达标小检测1.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/his/herpencilbox?2.Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根据汉语提示完成句子.1.---What’sthis?---It’sa_________(铅笔盒).2.Isthisyour_________?(彩色蜡笔)3.Whose_________(尺子)isthis?4.Thesearemy__________.(铅笔)课后反思课题（topic)Lesson3Wherearethey?课型New补充导学案\n主备人冯艳丽审核人薛飞年级四年级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：Dannyisbetweenthedeskandthechair？JennyisbesideKim.重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词blackboard_________desk__________chair________schoolbag_________between__________beside_________between…and…____________句子1.Dannyisbetweenthedeskandthechair.____________________________________2.JennyisbesideKim._____________________任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内组长领读课文。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.WhereisDanny?__________________________________2.WhereisJenny?___________________________________3.Whoisbook?___________________________________4.Wherearethecrayons?\n第三关:课堂提升第四关:达标小检测_________________________________1.小组内总结方位介词in,on,between,beside,under的用法。______________________________________观看课件，创设情境，小组内利用手头的文具自编寻找某物在哪里的对话。A:Whereis/are__________?B:It’s/They’re_______根据汉语提示完成句子.1．What’sonthe_________?(黑板)2．Thisisa__________(桌子).3．Thegirlis__________hermotherandherfather.(在…之间)4．Theruleris_________thepen.(在…旁边)5．Thisisa_______.(椅子)课后反思课题（topic)Lesson4Howmanybooksarethere?课型New补充导学案\n主备人冯艳丽审核人薛飞年级四年级目标点击1.听懂、会说、认读并书写下列词汇：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind1.学生能认读、理解并用下列基本句型：--Howmany….Arethere?--Thereare….3.学生认识到Youcancallme…和Mynameis…是表达同一事物的两种表达法。重难点掌握新单词，新句型,自编对话。时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任务一：朗读我最棒小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________2.Doyouhaveapencilbox?What’sinit?___________________________________3.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/\n第三关:课堂提升第四关:达标小检测his/herpencilbox?1.Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根据汉语提示完成句子.1.---What’sthis?---It’sa_________(铅笔盒).2.Isthisyour_________?(彩色蜡笔)3.Whose_________(尺子)isthis?4.Thesearemy__________.(铅笔)课后反思课题（topic)Lesson4Howmanybooksarethere?课型New补充导学案\n主备人冯艳丽审核人薛飞年级四年级目标点击1.听懂、会说、认读并书写下列词汇：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind1.学生能认读、理解并用下列基本句型：--Howmany….Arethere?--Thereare….3.学生认识到Youcancallme…和Mynameis…是表达同一事物的两种表达法。重难点掌握新单词，新句型,自编对话。时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任务一：朗读我最棒小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________2.Doyouhaveapencilbox?What’sinit?___________________________________3.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/\n第三关:课堂提升第四关:达标小检测his/herpencilbox?1.Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根据汉语提示完成句子.1.---What’sthis?---It’sa_________(铅笔盒).2.Isthisyour_________?(彩色蜡笔)3.Whose_________(尺子)isthis?4.Thesearemy__________.(铅笔)课后反思\n