小学数学导学案样式 4页

百分数的意义和写法（导学案）课题：百分数的意义和写法班级：六年级执教：游利时间：2013.4学习目标:１．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。学习重难点:理解百分数的意义。学习准备:收集的生活中的百分数。学习过程：一、预习导学（1）大家收集生活中的百分数，在什么地方找到？（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？你想了解百分数的哪些知识？二、交流合作，自主探究咱们一起来研究百分数的意义和写法1．理解百分数的具体含义(1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？（2）分析：辣椒占45%表示的意义。分母100表示45表示45%是什么数与什么数比较的结果？（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的（）份，花椒占了（）份，其他成分仅仅占了（）份，难怪它又麻又辣！2．抽象概括出百分数的意义\n（先独立思考，再小组交流）三、自我展能1、你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？2、百分数该怎么写呢？先写什么？再写什么？写时要注意什么？3、书写比赛。（在10秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。）如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？如果写11个，能用百分数表示吗？四、当堂检测1.完成练习一的第1题2百分数与分数比较（1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的（）数关系，它的后面不能写（）名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的（）数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写（）；如果表示倍数关系时，它的后面就不写（）。3．百分数联想风暴观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？（涂50个黑色格子，6个红色格子，44个白色格子）4．完成练习一的第2、3、4题。五、总结反馈小结：你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？教学反思：\n百分率课题：百分数的意义和写法班级：六年级执教：游利时间：2013.4学习目标：1．使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。2．使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题生活中简单的实际问题的能力。学习重点：理解各种百分率的意义，掌握计算方法。学习准备：小黑板，学生收集生活中的百分数。学习过程：一、预习导学1．什么叫百分数？（）。百分数又叫（）或（）2．某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。姓名生产零件个数合格零件个数张红10094李超8076如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？比较合格零件占生产零件总数的百分之几，谁高就录用谁。要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。二、交流合作，自主探究理解出勤率，出示例2：比较两个年级某天的出勤率。年级应到人数实到人数五年级10096六年级200196什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。）三、自我展示1、学生试着计算，抽生板演汇报。小结：出勤率是指（）是（）的百分之几。\n96÷100=96/100=96%196÷200=196/200=98%因为98%＞96%，所以这天六年级的出勤率要高些。讨论：以上两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？2、生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？（1）花生榨油——出油率（2）学生考试——优秀率（3）产品检验——合格率（4）制作盐水——（）率（5）人员考勤——（）率（6）射击测试——（）率3、比较各百分率的共同点（1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。（2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。四、当堂检测1．求出勤率（1）某班50人，今天缺席2人。求出勤率。（2）某班50人，今天出勤48人。求出勤率。（3）某班今天出勤48人，缺席2人。求出勤率。引导归纳：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位1的量。2．判断（1）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。（）（2）六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的出勤率是98%。（）（3）25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。（）（4）张师傅生产技艺十分高超，生产的产品合格率高达120%。（）五、拓展延伸、总结反馈思考：有没有超过100%的百分率？我们这节课学习了什么?你有哪些收获？教学反思：