小学语文导学案模板 4页

总第（）课时课题16、桥课型新授年级五年级执教学习目标知识与能力1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。教学难点理解题目所蕴含的道理。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环节学案导案预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。放肆揪出瞪了一眼搀扶祭奠2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。咆哮：狞笑：放肆：拥戴：呻吟：祭奠：势不可当：跌跌撞撞：3、我能把本课的生字写正确、规范páoxiàofēnɡkuánɡfànɡsìxiōnɡtánɡjìdiànshēnyín4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。\n5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结果如何？用自己的语言概括一下6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共学1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。3、总结：老汉是一个什么样的人？4、创设情境，用桥赞美老汉。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？配乐，激发学生感情推荐阅读人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。\n小学高效课堂语文学科导学案（学生用）课题16、桥课型新授年级五年级执教学习目标1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。学习重点抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。学习难点理解题目所蕴含的道理。学习过程环节学案方法指导探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）\n师生共学1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。3、总结：老汉是一个什么样的人？4、创设情境，用桥赞美老汉。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？配乐，激发学生感情推荐阅读人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。说明：前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。请各学校以此为样板，落实导学案的运用。