新城小学导学案模板 28页

班级课题授课时间课时主备人参与人审核人姓名学习目标【教师导学】（学生改错）\n教学反思\n班级课题社戏授课时间课时32主备人张艳红参与人雷宝宝郭丙华审核人乔高峰张艳曹伟国郭丙仪行华姓名习标学目1、体会重点句子的意义。2、分析人物形彖，把握人物性格。3、学习并体会情景交融的写作方法。【我的积累】运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。鲁迅《自嘲》［学法扌旨导］1、k真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。2、深入理解课文内容，体味作者情感。3、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。4、限时40分钟自主完成，规范书写，独立思考。【复习导入】【合作探究】1作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？2试举例说说本文景物描写有什么特色？3写月下归航时，主耍写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?4评点人物小说塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，请同学们深情研读课文，运用“我喜欢文中的（人物）。因为他（他们）（评价其性格、品质），比如（举人物表现）”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象。【教师导学】（学生改错）\n【迁移拓展】1“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”句小的“轻松”和“舒展”表现了“我”的什么样的心情？2“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”句屮的山为什么说“踊跃”？3“回望戏台在灯火光屮，却乂如初来未到时候一般，乂缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”中“冋望”表现了作者怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？4“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道……”被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？教学反思\n班级课题主备人张艳红参与人安塞腰鼓雷宝宝郭丙华乔高峰张艳曹伟国审核人授课时间课时郭丙华33姓名学习廿标:学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特冇的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词；2.有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。【教师导学】（学生改错）3.理清文章结构。［名言积【学法指导】1•多朗读，感受诗歌情感、气势。2、扎实掌握生字的音、形、义等基础知识。3、运用双色笔，在课本上划出自己没冇解决的问题，做旁批。【资料链接】刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其屮《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。他在小学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我”的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。下面就让我们來阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。安塞腰鼓又名“打腰鼓”，安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓\1996年，安塞县被国家文化部命名为“小国腰鼓Z乡”。安塞腰鼓，沉重、强烈的鼓声，欢快、健美的舞姿,充分体现了陕北人民豪边粗犷的性格特征和坦荡炽热、坚韧不拔的精神风貌，具有极强的震撼力和艺术感染力。【自主学习】））j［绊1.给加点字注音，据拼音写汉字骤雨（）亢奋（）晦暗（）戛然（••••（）tidn静（）r&ng杂烧zhud（）（\n2.仿照所给的例句组成新的词语例：茂腾腾卩丝风红黄绿口黑马3.选择词语填空旋风一样斗虎一样骤雨一样乱蛙一样火花一样,是急促的鼓点：，是飞扬的流苏：,是蹦跳的脚步；，是闪射的瞳仁；，是强健的风姿。【合作探究】1•理清文章结构。（-）表演前（1—4）的安塞腰鼓（二）表演屮（5—27）的安塞腰鼓（三）表演结束（28—30）的安塞腰鼓2.你认为本文除了歌颂安塞腰鼓还在歌颂什么？3•请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？4.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？教学反思\n班级课题安塞腰鼓授课时间课时34主备人雷宝宝郭丙华张艳红参与人审核人乔高峰张艳曹伟国郭丙华姓名R1.理解文中短句的运用及排比、反复的作用。2.领会文章的形式美、意境美和情感美，深刻理解和欣赏课文独特的语言。3.感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。【名吞积累】【学法指导】1、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。2、深入理解课文内容，体味作者情感。3、运用双色笔，在课本上划出自己没冇解决的问题，做旁批。4、限时40分钟自主完成，规范书写，独立思考。【复习导入】【合作探究】1・文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？2.文中大量使用了哪些修辞手法來表现安塞腰鼓的气势?思考一下有何作用？3.试用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文屮的内容。（尽量多找）【迁移拓展】1、找出不同形式的排比句内的排比，如：【教师导学】（学生改错）\n句与句的排比如O段与段的排比，如：OO课本研讨与练习二（p126）教^反思\n班级课题竹影授课时间课时35\n审核人郭丙华姓名学习目标1、学习本文生动形象的描写，休会童真童趣。2、了解中国画和酋洋画的不同特点，鼓励学生初步形成口己的审美观、价值观。【教师导学】（学生改错）【名言积累】好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。【学法指导】1、认真圳读课文，借助工具书解决自学过程小遇到的问题。2、扎实掌握生字的音、形、义等基础知识。3、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。4、限吋40分钟自主完成，规范书写，独立思考。【资料链接】丰子恺（1898—1975）,我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任屮国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很犬，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《廿美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。【自主学习】1.给加点字注音参并、收藏惬意口头禅••徘徊、■弥漫■姿态■水门汀2.形似字注咅组词梢（)禅（)瓣（）燥（)稍（)惮（)辨（）躁（)俏（)弾（)辩（）噪（)消（)扌单（)辫（）操（)\n3.解释词语惬意：徘徊：坐不牢：口头禅：4.说说你对下列比喻句的理解(1)天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱(2)院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。【合作探究】1・题目“竹影”在全文冇何作用？2.怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？3.作者在本文中要表现的中心是什么？四、拓展提升比较一下丰子恺的《竹影》与七年级上册沈复的《童趣》的异同。小组讨论后，学生自由发言。]教学反思班级课题观舞记授课时间课时36\n姓名主备人1朗读课文，品味并积累优美的语句.学习2学习本文运用形彖精炼的语言表现艺术形彖的写法。廿标3体会卡拉吗姐妹舞蹈美的奥秘。【名言积累】论其诗不如听其声，听其声不如察其形（汉•傅毅）【教师导学】（学生改错）【学法指导】1、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程小遇到的问题。2、扎实掌握生字的音、形、义等基础知识。3、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。4、限时40分钟自主完成，规范书写，独立思考。【资料链接】冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了小国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同吋，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。屮心。【自主学习】1.绚丽■给加点字注音阐述■褶裙■粲然■嗔视•供养•蠕动•惆怅•2•形似字注音组词惆（）炫（）濡（）绚（）绸（）眩（）蠕（）询（）稠（）弦（）儒（）殉（）3.词语填空\n变幻多本色当低回转咤风云浑身数尽态极息息相合悲欢【合作探究】整体感悟课文后回答1.作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？2.作者是从哪些方而表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？3•文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？4.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”【延伸拓展】1・本文和《安塞腰鼓》都是写舞的，是比较两者在风格及写法上的异同。教学反思班级课题口技授课时间课时37\n审核人郭丙华姓名学习廿标1.利用课文注释和工具书读懂课文。2.积累文言词语・。3•正确朗读翻译全文，理清文章脉络。【我的积累】人弦嘈噌如急南，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，人珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，冰泉冷涩弦凝绝，别冇幽愁暗恨生，银瓶乍破水浆迸，曲终收拨当心画，【教师导学】（学生改错）幽咽泉流冰下难。凝绝不通声暂歇。此时无声胜冇声。铁怕突出刀枪鸣。四弦一声如裂帛。唐白居易《琵琶行》【学法指导】1、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。2、扎实掌握生字的音、形、义等基础知识。3、运用双色笔，在课木上划出口己没有解决的问题，做旁批。4、限时40分钟自主完成，规范书写，独立思考。【资料链接】出生林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）于福建省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭村）。他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使,分巡雷琼道兼理学政，山曲左参政道。他小时家境清贫，长大后心高志远。其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝。口技是民间的表演技艺，是朵技的一种。占代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”Z—种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。【自主学习】\n1.本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。2.给加点的字注音：屏障（）H艺语（）购声（）•••曳屋许许声（）（）儿欲先走（）••2.熟读课文，积累文言词语3•结合注解说说课文大意。【合作探究】1.全文围绕那一个字展开故事的？2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，有何作用？3.口技人表演了那些情景？教学反思班级课题口技授课吋间课时38主备人张艳红参与人雷宝宝乔高峰张艳曹伟国郭丙华审核人郭丙华姓名\n学习1学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。目标2揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。【教师导学】（学生改错）【名言积累】一声已动物皆静，四座无言星欲稀。唐李硕《琴歌》【学法指导】1、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程屮遇到的问题。2、运用双色笔，在课本上划出自己没冇解决的问题，做旁批。3、限时40分钟自主完成，规范书写，独立思考。【复习导入】【合作探究】1.为了体现口技人高超的技艺，文章运用了怎样的写法？2•文屮多次描述听众的反应，这些描述有什么作用？3.文屮那些是正面描写？那些是侧面描写？【迁移拓展】1.课文是如何扌II住一个“善”字展开全文的?2.文屮前后两次把极简单的道具交代的清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？3.把下列表示时间的词语分类。少顷既而是时一时未几忽俄而忽然表示突然发生（)表示同时发生（)表示相继发生（)表表示过了很短的吋间就发生（）\n【巩固提高】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1.给加点字注咅犬吠几欲先走••2.释词间奋俄而战战3.理解填空文段中描写火烧之声的旬子是。众人灭火之声的句子是。这两类声音是同吋发出的，从文中“”一词可以看出。4•“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不孑盾？这样写的作用是什么？5.找出文屮侧面描写的句子，并说说其作用是什么？教学反思班级课题戏曲大舞台授课时间课时39\n雷宝宝郭丙华乔高峰张艳曹伟国审核人郭丙华姓名学习目标1、通过了解中国戏曲这艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。2、了解中国戏曲的基本知识。3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。【名言积累】台上一声啼，台下千人泪；台上一声笑，台下万人欢。1.查打有关戏曲资料。2.主动积极地参与设计和组织活动，注重合作精神，注意培养策划、组织、协调和实施的能力•活动过程：一.戏曲知识我來答。与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是一)享有“屮国戏曲之母”雅称的剧种是、我【教师导学】(学生改错)1、(2、34、发源——(5.京()曲的角色分为哪四大行当？)发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是)“四大名旦”6、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——()7、中国戏曲发展屮“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——()8、屮国戏曲表现生活的基木手法是——()9、据统计，中国现冇戏曲剧种大约是多少？——(10、戏曲表演艺术有哪些技术方法？(11、京剧冇哪两种主要唱腔？()))12、“三五步行遍天下，七八人百力雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——()13、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列Z于世界大悲剧中，亦无愧色也”的屮国古代戏曲作品是？A《西厢记》B《窦娥怨》C《汉宫秋》14、唐玄宗吋大力鼓励戏剧，在宫屮设立了“优伶”习艺班，自己有吋也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和FI本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——\nA习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。15、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说岀“旦”角可分为哪几类？（三种即可）。16、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（）17、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？1&现代京剧《智取威虎】II》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编口作家曲波的哪部长篇小说？二•我来谈戏曲1.你听过那些戏曲？2.你的家乡唱的是戏曲的哪一剧种？3.随着社会生活的发展，电影、电视盒影碟机的普及，流行文化在群众文化中占据绝对的主流地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，止在一步步走向衰落。面对这种形式，你认为中国传统戏曲是去，是留？说说你的看法和理由。三•我来唱戏曲1.戏曲爱好的同学可唱给同学们听。2.学唱《唱脸谱》。一.范文赏析走近父亲的秦腔父亲爱唱秦腔，常扮演老生的角色。每到新年，他总要在村里的戏台上唱上个三本五折，七天八晚。小时候的我并不知道秦腔是什么，然而就是喜欢听那有板有眼的调了，觉得如同那时常爱吃的酸杏一样有味。于是，每到新年，就盼秦腔；每到秦腔演出吋，则看得废寝忘食，毫无倦意。俗话说：知子莫如父。父亲对我痴迷秦腔的言行表示反对。他说什么“唱戏是下贱人的职业，学好了也无用处”啦，什么“万般皆下品，惟右读书高”啦。我听了似懂非懂，嘴里虽然答应着，心里却有一种被欺骗的感觉。然而我毕竟听从了父亲的话，被父亲送到了学校。日子在琅琅的读书声中流过，秦腔的影子离我越来越远。父亲那宽厚结实的胸背遮住了我透视他心灵的眼睛，当我听他唱那一折折声情并茂的秦腔时，也体味不出他那复杂的思想感情。人生如戏，转眼间已演了儿折，当我戴着中学生校徽从无知逐渐走向成熟I］寸，我才渐渐从心灵上走近父亲。虽然他的“唱戏是下贱人的职业”的观点带着浓厚的封建思想，虽然我对没能学唱味道醇厚、令人荡气冋肠的秦腔感到遗憾，但我还是很感激他。是父亲让我学到了知识，走近他的秦腔。那一声声吋而悲壮，时而婉约，吋而苍凉的调子无不代表着他的思想感情，也从侧面反映了世事盛衰、人生百味。秦腔己成为父亲生命小不可缺少的精神食粮，秦腔寄寓着他全部的情怀。高兴的时候，\n他会在火炕上一边品茶一边唱；忧闷的时候，他也会唱上儿句。父亲的一些性格特点在唱戏中口然而然地流露出來。记得在台上演出时，别的演员都不愿演不光彩的角色，可父亲却很乐意，他认为演这些角色更有教育意义。有人说他太固执，他却笑道：“唱戏的，何必当真呢？”父亲也挺有责任感，同台演员在演出时卡了壳忘了台词，他就及时小声告诉对方。他说不能蒙混过关，让台下的观众笑话，有的观众不懂，可他们中也有行家哩。村里有个老阿婆，一生无依无靠，孤独凄惨，平日里就爱听秦腔，父亲知道这个情况后，一有空就去给她唱。每当秦腔从老阿婆的屋里传出时，村里就有人说：“听，XX的戏瘾犯了又没处唱了。”可我知道，那一声声的秦腔寄托着父亲对老阿婆的安慰和同情，村里人哪知他的内心呢！走近父亲，走近他的秦腔，我细细聆听着，我深深思考着。看戏——叶君健时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至述有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一槊，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起來了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走岀场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起來了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颇动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的\n一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每•个人的心里，引起•片深远的冋音。这冋音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声o—像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下來的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起來，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象,仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。二.作文写作。1.我国的戏曲经过多年的发展，已经成为一种博大精深的艺术了。在生活中和信你也听过戏，无论在戏院还是电视上。请你将口己在看戏、听戏、学戏过程中的感想或者有趣的经历写成一篇作文。2.要求：题材不限，题目自拟，要求写出自己真实的感受。字数500字左右。佳县一中七年级下第四单元测试卷（考试时间:120分钟分值：120分）•、积累与运用（23分）\nA.行辈（hang）不惮（ddn）亢奋(keng)参羌不齐（cl）B.潺潺（chan）凫水（fii）旺相(xiang)晦暗(hui)C.羁绊（ji）归省（xing）蓦然（mu）嗔视（chPn）D.冗杂(rong)扌窜掇(cuan)粲然(can)叱咤风云（cha）2、选出下列有错别字的一项是（）（2分）A、大彻大悟叹为观止尽态极妍参差不齐B、包罗万象奇伟磅礴离合悲欢息息相通C、变幻多姿高视阔步低冋琬转浑身解数D、本色当行叱咤风云盛情难却挺身屹立3•依次填入下列句了横线上的词语，最恰当的一项是（）（2分）①只有我急得要哭，母亲却的嘱咐我，万不能装模装样。②被称为“可吸入颗粒物”的扬尘是杭州空气的污染物。③三峡导流明渠截流成功，长江巨龙将被彻底。A•努力重要折服B.用力监测降服C.竭力主要降服D.奋力重要折服4、下列加点的成语使用不恰当的一句是（）（2分）A为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。B只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。C我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。5、下列句子没有语病的一句是（）（2分）A、《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。B、通过这次实践活动，使我深受教育。C、改革开放20年來，我国的经济发生了翻天覆地的变化。D、《钢铁是怎样炼成的》这部电视剧对我來说有较大的兴趣。6、指出下列句子所运用的修辞手法。（4分）⑴他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（）⑵一捶起來就发狠了，忘情了，没命了。（）⑶当年读书，见古人形容歌声的好处，有那“余音绕梁，三口不绝”的话，我总不懂。\n⑷强刺激的河北梆了，这不就是我们口己土生土长的“滚石乐”吗？（）7、下面没有语病的一句是（）。（2分）A.他对自己能否学好电脑，充满了信心。B.这次演出，众多丰富多彩的文娱节目令人目不暇接。C.正当我偃旗息鼓，收拾作业本准备冋家的时候，一场大南骤然而至。D.窗外虽是白雪皑皑的严冬，教室里，每个人的心中，却是春意盎然，温暖无比。8、下面是两句寓理于物的诗句，请你另选一件物品（例如“镜了”“风筝”……等）写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。（3分）例句：（1）蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。（2）月亮：止因为有圆缺，才使人不感到乏味。9、体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（4分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（1）老师话中的意思是什么？（2分）答：（2）学生话里的意思又是什么？（2分）答：二：阅读理解（47分）阅读下列文段，完成10〜25题（一）①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕,退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦FR地的河流中，飞一•般径向赵庄前进To②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但\n我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还冇几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。①那声音大概是横笛，宛转，悠扬,使我的心也沉静，然而又自失起來，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。10•第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？（2分）11.请从第一段中找出描写少年朋友们开船动作的动词（至少4个），它们对于刻画这群少年朋友起到怎样的作用？（3分）12•第②段中的划线句用了什么描写方法？这句话的作用是什么？（3分）13.第②、③两段中，作者从哪些感官角度來写景的？（3分）14•用四个字或一句简短的话，概括这三段内容。（3分）（二）①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。②未几，夫驹声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍止坐。③忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战,几欲先走。④忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视Z,—人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。15.给下列句中加横线的词解释。（4分）（1）妇抚儿乳（）（2）满坐宾客（）\n（3）夫驹声起（）（4）不能名其一处也（）16•下列带点的词意思相同的一项是（）。（2分）A.当是时不知木兰是女郎B.妇拍而呜之其家甚智其子，而疑邻人之父C.以为妙绝自以为大冇所益D.撤屏视之中间力拉崩倒之声17•下列句了中加横线的词占今意义相同的一项是（）（2分）A.稍稍正坐B.宾客意少舒C.中间力拉崩倒之声D.忽然抚尺一下18.翻译下列句子。（4分）（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。译文：（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译文：19.第①节表现深夜一家四口人出睡到醒的过程，其中声音的顺序是怎样的？（4分）20.前三段结尾每个句子写的都是什么内容？这些描写对表现口技者的技艺有什么效果?（3分）（三）《谁是画家》西班牙著名的画家穆律罗（1618-1682）经常发现他的学生的油画布上总有未完成的素描,画面相当协调，笔触极富天才。然而这些草图通常都在深夜留下，一时无法判定作者是谁。一天早晨，穆律罗的学生陆续來到画室，聚集在一个画架前，不由得发出惊讶的赞美声。油画布上呈现着一幅尚未完成的圣母吗利亚的头部画像，优美的线条，清晰的轮廓,许多笔调无与伦比。穆律罗看后同样惊讶不已。他挨个询问学生，调查究竟谁是作者。可学生都遗憾的摇头，穆律罗感慨的赞叹道：“这位留画者总冇一天会成为我们所冇人的人师。”他回头问站在身旁颤抖不停的年轻奴仆：“赛伯斯蒂，晚上谁住这儿？”“先生，除我之外……别无他人。”“那好，今晩要特别留神，假如这位神秘的造访者人驾光临你又不告诉我，你将受罚30鞭。”赛伯斯蒂默默屈膝，恭顺而退。那天晚上，赛伯斯蒂在画架前铺好床铺，酣然入睡。次FI凌晨钟鸣三响，他倏然从\n床铺上蹦起來，自言自语地说：“3个小时是我的，其余的是我的导师的。”他抓起画笔在画架前就座，准备涂掉而夜的作品。赛伯斯蒂提笔在手，眼看画笔即将落在画上时却凝然不动了。他呼喊道：“不！我不能，不能涂掉！让我画完吧！”一会儿，他进入了画画的境界：吋而点缀点色彩，吋而添上一笔，然后再配上柔和的色调。3个小时不知不觉悄然而逝。一声轻微的响声惊动了赛伯斯蒂。他抬头一看，穆律罗和学生们静悄悄地站在周围！晨曦从窗户中透进，而蜡烛仍在燃烧。天亮了，赛伯斯蒂依然是个奴仆。所冇人的目光都投向赛伯斯蒂，流露出热切的神情。他双眼低垂，悲切地低下头。“谁是你的导师，赛伯斯蒂？”“是您，先生。”“我是问你的绘画导师。”“是您，先生。”“可我从未教过你。”“是的。但您教过这些学生，我聆听过。”“噢，我明口了，你的作品相当出色。”穆律罗转身问学生们：“他该受惩罚还是应得奖励？”“奖励！先生。”学生们迅速回答。“那么奖励什么呢？”冇的提议赏给一套衣服，冇的说赠送一笔钱，这些无一能打动赛伯斯蒂的心弦。有个学生说：“今日先生心情愉快，赛伯斯蒂，请求自由吧。”赛伯斯蒂抬头望着穆律罗的脸庞：“先生，请给我父亲自由！”穆律罗听后深为感动，深情地对赛伯斯蒂说：“你的画笔显露出你的非凡才能；你的请求表明你心地善良。从现在起，你不再是奴仆。我收你为我的儿子，行吗？……我穆律罗多幸运啊，竟然造就出一位了不起的画家！”时至今日，在意大利收藏的名画中，仍能看到许多穆律罗和赛伯斯蒂笔卞的优秀作品。21.整体感知：请你用简洁的语言把文章的内容概述出來。（2分）22.问题探究：（3分）\n（1）文章开头一段冇什么作用？O（2）倒数第二段穆律罗对赛伯斯蒂所说的一段话的作用是：23•语言品析：文中有多处描写生动的的句了对表现人物形象起到了重要作用，请从文中任选一处，结合语境做点赏析。（3分）我找的句子：我的赏析：24.情感体验：下面的两句话表现了赛伯斯蒂当时怎样的心理？（3分）（1）次□凌晨钟鸣三响，他倏然从床铺上蹦起來，门言□语地说：“3个小时是我的,其余的是我的导师的。”（2）他呼喊道：“不！我不能，不能涂掉！让我画完吧！”25•体验感悟：从文中两个主要人物赛伯斯蒂和穆律罗的身上，你冇什么感悟，说出來，大家分享。（任选一个方面作答）（3分）我的感悟：三、作文（50分）26题，阅读下列材料，根据要求作文。社会生活中的美无处不在。美在自然：芳草萋萋,落英缤纷，山高月小，水落石出；美在生活：奋斗的激情，成功的喜悦，友情的真挚，亲情的温馨；美在艺术：咅乐的旋律，舞蹈的节奏，书法的飘逸，绘画的瑰丽；美在品格:真诚，善良，宽厚，正直……请将“我在中发现了美”补充完整，然后以此为题，联系自己的亲身经历，写一篇不少于600字的文章。题目:\n500600