小学英语导学案模板(20190531002330) 21页

WORD格式-专业学习资料-可编辑课题Lesson1Howareyou?课型New补充导学案（topic)主备人冯艳丽审核人薛飞年四年级级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：you,teacher,hello,hi,your,name,friend,pupil,his,her2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：--What’syour/his/hername？--My/His/Hernameis⋯3.学生认识到Youcancallme和⋯Mynameis⋯是表达同一事物的两种表达法。重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟·合作交流20分钟·当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在主学习横线上：（自学、对学、群学）单词you_________teacher___________your_________name_________friend__________pupil_________his__________her_________hello__________句子Welcomebacktoschool!________________________Nicetomeetyou._____________________ThisisSteven._____________________Howareyou?____________________HisnameisDanny._______________________第二关：合任务一：朗读我最棒作交流小组内组长领读新单词。-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Howmanypeopleinthepictures?Whoarethey?__________________________________2.Wherearethey?___________________________________3.WhoisMr.Wood?-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑第三关:课堂提升___________________________________4.WhoisSteven?_________________________________5.当你向大家介绍你的朋友Jenny时，应该怎么说？_________________________________________6.自我介绍用什么句型？____________________或___________________观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候对话。A:Hello.__________B:Hello.________.A:Howareyou?B:Fine,thanks.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑一、连连我最棒.1Hello!A你叫什么名字？2anewteacherB你好吗？3Fine,thanks.C一位新老师第四关:达4Whatisyourname?D你好！标小检测E很好，谢谢你。5Howareyou?二、完成对话。1、A：_________,Danny!B:Hello,Jenny!A:____________________B:Fine,thanks.Thisisournewteacher.2、A:_______________________B:YoucancallmeMr.Wood.A:Nicetomeetyou.-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑B:______________________,___________.课后反思-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑课题（topic)主备人目标点击重难点时间预设导学参考第一关：自主学习（自学、对学、群学）Lesson2Isthisyour课型New补充导学案pencil?冯艳丽审核人薛飞年四年级级1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pencil,pencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：--Whose⋯isthis？--It’smy/his/her⋯3.学生认识到Youcancallme和⋯Mynameis⋯是表达同一事物的两种表达法。掌握新单词，新句型,自编对话。自主学习15分钟·合作交流20分钟·当堂检测10分钟学习流程（Learningprocedure)认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任务一：朗读我最棒第二关：合小组内组长领读新单词。作交流小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑3-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑2.Doyouhaveapencilbox?What’sinit?___________________________________3.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/his/herpencilbox?4.Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________第三关:课观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对堂提升话。用上下列句型A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根据汉语提示完成句子.1.---What’sthis?第四关:达---It’sa_________铅(笔盒).标小检测2.Isthisyour_________?(彩色蜡笔)3.Whose_________尺(子)isthis?4.Thesearemy__________.铅(笔)课后反思-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑4-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑课题Lesson3Wherearethey?课型New补充导学案（topic)主备人冯艳丽审核人薛飞年四年级级目标点击1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：Dannyisbetweenthedeskandthechair？JennyisbesideKim.重难点掌握新单词，新句型时间预设自主学习15分钟·合作交流20分钟·当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑第一关：自主学习（自学、对学、群学）认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词blackboard_________desk__________chair________schoolbag_________between__________beside_________between⋯and⋯____________句子1.Dannyisbetweenthedeskandthechair.____________________________________2.JennyisbesideKim._____________________-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑第二关：合作交流任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内组长领读课文。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1.WhereisDanny?-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑__________________________________2.WhereisJenny?___________________________________3.Whoisbook?-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑5-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑___________________________________4.Wherearethecrayons?_________________________________5.小组内总结方位介词in,on,between,beside,under的用法。______________________________________观看课件，创设情境，小组内利用手头的文具自编寻第三关:课找某物在哪里的对话。堂提升A:Whereis/are__________?B:It’s/They’re_______根据汉语提示完成句子.1．What’sonthe_________?黑(板)第四关:达2．Thisisa__________(桌子).标小检测3．Thegirlis__________hermotherandherfather.(在⋯之间)4．Theruleris_________thepen.在(⋯旁边)5．Thisisa_______.(椅子)课后反思-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑6-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑课题（topic)主备人目标点击Lesson4Howmany课型New补充导学案booksarethere?冯艳丽审核人薛飞年四年级级1.听懂、会说、认读并书写下列词汇：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind3.学生能认读、理解并用下列基本句型：--Howmany⋯.Arethere?--Thereare⋯.3.学生认识到Youcancallme和⋯Mynameis⋯是表达同一事物的两种表达法。-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑重难点时间预设导学参考第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流掌握新单词，新句型,自编对话。自主学习15分钟·合作交流20分钟·当堂检测10分钟学习流程（Learningprocedure)认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任务一：朗读我最棒小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;5.Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________6.Doyouhaveapencilbox?What’sinit?-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑___________________________________-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑7-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑7.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/his/herpencilbox?8.Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对第三关:课话。用上下列句型堂提升A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根据汉语提示完成句子.1.---What’sthis?---It’sa_________铅(笔盒).第四关:达标小检测2.Isthisyour_________?(彩色蜡笔)3.Whose_________尺(子)isthis?4.Thesearemy__________.铅(笔)课后反思-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑8-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑课题（topic)主备人目标点击Lesson4Howmany课型New补充导学案booksarethere?冯艳丽审核人薛飞年四年级级2.听懂、会说、认读并书写下列词汇：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind4.学生能认读、理解并用下列基本句型：--Howmany⋯.Arethere?--Thereare⋯.3.学生认识到Youcancallme和⋯Mynameis⋯是表达同一事物的两种表达法。-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑重难点时间预设导学参考第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流掌握新单词，新句型,自编对话。自主学习15分钟·合作交流20分钟·当堂检测10分钟学习流程（Learningprocedure)认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_________pencil________pencilbox_________ruler_________crayon__________whose_________句子What’sinit?________________________Isthisyourpencil,Jenny?_____________________Whosepencilisthis?____________________任务一：朗读我最棒小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;9.Whatcanyouseeinthepart1?__________________________________10.Doyouhaveapencilbox?What’sinit?-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑___________________________________-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑9-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑11.小组内拿出自己的文具盒练习What’sinyour/his/herpencilbox?12.Inpart2whosepencilboxisthis?___________________________________观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对第三关:课话。用上下列句型堂提升A:Whose_______isthis?或者Isthis_____’s______?B:It’s______’s_____.一、根据汉语提示完成句子.1.---What’sthis?---It’sa_________铅(笔盒).第四关:达标小检测2.Isthisyour_________?(彩色蜡笔)3.Whose_________尺(子)isthis?4.Thesearemy__________.铅(笔)课后反思-学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑10-学习资料分享----\nWORD格式-专业学习资料-可编辑11-学习资料分享----