小学语文《三 峡》导学案 5页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文《三峡》导学案　　《三峡》导学案　　宣恩县珠山镇和平中小学杨昌林　　【教学目标】　　１、节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。　　２、学习积累重点词语。　　３、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。　　４、体会作者对三峡独特美的欣赏之情。　　【教学重点】　　对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，当堂成诵。　　【教学设计】　　一、创设情景导入新课　　利用《三峡风光》导入课，给学生创造下插上想象的翅膀。　　二、整体感知，突出重点　　利用多媒体给学生创造下想象的空间，让学生品读，初步把握课文的内容及作者的写作思路。　　检查预习　　（要求读背课文，弄准字音，掌握文学常识。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、给下列字注音　　阙　　　　曦　　　溯　　　湍　　　漱　　2、本文作者是，（朝代）人，著名的.　　三、研讨课文，掌握重点。　　（讲练结合，展示风采。）　　（一）字词释义，我最棒！　　1、略无阙处　　2、夏水襄陵　　3、沿溯阻绝　　4、乘奔御风　　5、不以疾也　　6、素湍绿潭　　7、良多趣味　　8、属引凄异　　（二）区分词义，我能行！（一词多义）　　1、自：自三峡七百中　　自非亭午夜分　　2、绝：哀转久绝　　绝多生怪柏　　3、素：素湍绿潭　　可以调素琴　　4、属：属引凄异　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　属于作文以记之　　　　有良田美池桑竹之属　　5、或：或王命急宣　　或以钱币乞之　　（三）辨析词类，看我的！（词类活用）　　1、虽乘奔御风不以疾也　　　　２、回清倒影　　3、每至晴初霜旦　　　　　　４、素湍绿潭　　（四）慧眼辨真假（通假字）　　１、略无阙处２、哀转久绝　　（五）博古通今（古今异议）　　三声　　（六）学以致用（翻译）　　自非亭午夜分，不见曦月。　　虽乘奔御风不以疾也。　　　清荣峻茂，良多趣味。　　属引凄异，空谷传响，哀转久绝　　四、团结就是力量（课文分析）　　１、文章从几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光？分别写出了什么特点？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、文中引用名句的作用是什么？你由此想到了李白的哪句诗？这首诗的前两句是什么？它和本文的那句话有异曲同工之妙　　　　五、延伸迁移　　1、三峡适合修建水力发电站，你能说出理由来吗？并从本文找出印证的原句。　　　　六、总结　　本文只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不胜收的，通过对三峡山水的具体描绘,突出了三峡的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，为我们展现了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给我们留下了深刻而美好的印象。同学们一定能感受到作者热爱我们美丽的祖国河山的情感，并由此激发我们热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。　　七、检测　　比较阅读：《三峡》　《与朱元思书》　《小石潭记》　　1、下列句子有写水流湍急的，有写水清澈的。请选出与“素湍绿潭，回清倒影”所描写的景物特点不同的一句（　　）　　Ａ、下见小潭，水尤清冽　Ｂ急湍甚箭猛浪若奔　　　　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Ｃ、水皆缥碧，千丈见底　Ｄ、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。　　　2、下列句子分别流露出作者怎样的思想感情？　　Ａ、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒谷，悄怆幽邃　　Ｂ、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。　　Ｃ、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教